新2015-2016學(xué)年高中歷史 第三單元 向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文 1 美國《獨(dú)立宣言》學(xué)案 新人教版選修2

學(xué)案1美國獨(dú)立宣言課標(biāo)要求說出獨(dú)立宣言中體現(xiàn)民主思想的主要內(nèi)容，認(rèn)識民主化進(jìn)程要有一個從思想理論到制訂法律的準(zhǔn)備階段。一、獨(dú)立宣言的發(fā)表1背景(1)理論基礎(chǔ)：歐洲啟蒙思想中的“自然權(quán)利”“社會契約”理論、“主權(quán)在民”思想和三權(quán)分立等學(xué)說。(2)思想動員富蘭克林：反對奴隸制，主張黑人和印第安人應(yīng)享有與白人同等的權(quán)利，并主張實(shí)行普選制。杰斐遜：強(qiáng)調(diào)人民享有自由、平等的權(quán)利，主張建立人民廣泛參政的民主共和國，實(shí)行普選。潘恩：發(fā)表常識，激勵更多的人為獨(dú)立而勇敢地走向戰(zhàn)爭。(3)殘酷統(tǒng)治：英王對北美獨(dú)立戰(zhàn)爭進(jìn)行血腥鎮(zhèn)壓，使殖民地人民和解的幻想破滅。教材互補(bǔ)獨(dú)立宣言發(fā)表的歷史背景由于英國與北美殖民地遠(yuǎn)隔重洋，交通和通訊很不方便。在各個殖民地，總督是母國的代表，但各級地方政府享有不同程度的自治權(quán)。殖民地居民享有比英國人更廣泛的參與政治的機(jī)會和權(quán)利，在社會生活中培養(yǎng)了自治的意識和能力。殖民地的初等教育相當(dāng)普及，就讀于歐洲和北美大學(xué)的人數(shù)也越來越多。歐洲的啟蒙思想也傳播到了殖民地。許多人對啟蒙思想家的著作耳熟能詳，把新思想奉為“不言而喻的真理”。(岳麓版)重點(diǎn)精講獨(dú)立宣言產(chǎn)生的條件(1)17、18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動的思想家宣揚(yáng)的天賦人權(quán)、社會契約、自由、平等、民主和法治、三權(quán)分立等思想原則，成為獨(dú)立宣言的理論來源。(2)英屬北美殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為獨(dú)立宣言的發(fā)表奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。(3)英屬北美殖民地民族民主意識的不斷增強(qiáng)是獨(dú)立宣言發(fā)表的內(nèi)在動力。(4)獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，爭取民族獨(dú)立成為北美人民的首要任務(wù)，在此形勢下，獨(dú)立宣言的發(fā)表已是人心所向。2發(fā)表過程(1)提出：1776年6月初，弗吉尼亞的代表提出決議案，宣稱“各殖民地是，而且根據(jù)公理應(yīng)該是自由與獨(dú)立的國家?！?2)草擬：大陸會議指派以杰斐遜為首的五人委員會草擬獨(dú)立宣言。(3)通過：1776年7月4日，獨(dú)立宣言經(jīng)修改后被通過，分送13州的議會簽署及批準(zhǔn)。深化探究材料見右圖思考(1)觀察材料中的圖片，結(jié)合所學(xué)知識說明其“情景”。(2)草擬獨(dú)立宣言的機(jī)構(gòu)和人物有哪些？(3)為什么獨(dú)立宣言被馬克思稱為“第一個人權(quán)宣言”？答案(1)北美資本主義發(fā)展與英國殖民統(tǒng)治之間的矛盾加??； 討論獨(dú)立宣言時(shí)的情景啟蒙思想的傳播促使北美民族意識增強(qiáng)；波士頓傾茶事件成為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線；“萊克星頓槍聲”揭開北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的序幕；第二屆大陸會議召開并指派杰斐遜等人草擬獨(dú)立宣言。(2)大陸會議；以杰斐遜為首的五人委員會。(3)它在人類歷史上第一次以政治綱領(lǐng)的形式宣布了民主共和國的原則；宣布人的權(quán)利是神圣不可侵犯的。它的提出比法國的人權(quán)宣言早13年。二、獨(dú)立宣言體現(xiàn)的民主思想1內(nèi)容(1)第一部分：闡述宣言的目的。(2)第二部分：高度概括當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級最激進(jìn)的政治思想，即自然權(quán)利學(xué)說和主權(quán)在民思想。(3)第三部分：歷數(shù)英國壓迫北美殖民地人民的條條罪狀。(4)第四部分：莊嚴(yán)宣告獨(dú)立。2民主思想(1)平等與天賦人權(quán)：認(rèn)為人生下來就應(yīng)該是自由平等的，這些權(quán)利是不可剝奪或轉(zhuǎn)讓的。(2)主權(quán)在民：人民是主權(quán)者，政府的一切權(quán)力來自人民，政府應(yīng)服從人民意志。(3)人民革命權(quán)利：人民為了保障自己的自然權(quán)利，有權(quán)起來革命以改變或推翻不履行自己的職責(zé)，侵犯人民權(quán)利的政府。3評價(jià)(1)進(jìn)步性它宣告了美利堅(jiān)合眾國的誕生，在人類歷史上第一次以政治綱領(lǐng)的形式宣布了民主共和國的原則。它宣布人的權(quán)利是神圣不可侵犯的，它的提出比法國人權(quán)宣言早13年，被馬克思稱為世界上“第一個人權(quán)宣言”。它推動了歐洲反封建的資產(chǎn)階級革命，直接影響了法國大革命。它體現(xiàn)的民主思想，成為一代又一代美國人不斷追求的理想。(2)局限性保留了奴隸制。真正享有民主權(quán)利的人只是擁有一定財(cái)產(chǎn)的白人男性。重點(diǎn)精講北美獨(dú)立戰(zhàn)爭性質(zhì)的雙重性北美獨(dú)立戰(zhàn)爭具有民族獨(dú)立戰(zhàn)爭和資產(chǎn)階級民主革命的雙重性質(zhì)。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭是由美利堅(jiān)民族與英國宗主國之間的矛盾激化引起的，戰(zhàn)爭對象是英國殖民者，戰(zhàn)爭的目的是推翻英國的殖民統(tǒng)治，戰(zhàn)爭的結(jié)果是摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了民族獨(dú)立。因此，這場戰(zhàn)爭是一場民族獨(dú)立戰(zhàn)爭。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的另一起因是北美殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同英國殖民壓迫之間的矛盾。其領(lǐng)導(dǎo)階級是資產(chǎn)階級和種植園奴隸主階級，戰(zhàn)爭的另一結(jié)果是為北美資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路。因此，它又是一場資產(chǎn)階級民主革命。歸納比較獨(dú)立宣言中天賦人權(quán)與洛克天賦人權(quán)的異同相同點(diǎn)：都是根據(jù)自然法的原則提出人人生而自由、平等。不同點(diǎn)：(1)內(nèi)容不同：洛克根據(jù)英國革命的要求概括成自由權(quán)、生命權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)；獨(dú)立宣言概括為生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。(2)對象不同：洛克的天賦人權(quán)主張適應(yīng)了英國資產(chǎn)階級和新貴族反對專制統(tǒng)治，實(shí)行法治的民主制度的要求；獨(dú)立宣言則適應(yīng)了北美人民擺脫殖民統(tǒng)治、爭取民族獨(dú)立的要求。深化探究材料一1776年7月4日通過的獨(dú)立宣言宣告了美國的獨(dú)立。宣言中說：為了保障這些權(quán)利，所以才在人們當(dāng)中設(shè)立政府，而政府的合法權(quán)利來自于被統(tǒng)治者的同意。無論何種形式的政府，如若無視這個目的，則人民就有權(quán)改變它或廢除它，并建立新的政府。新政府應(yīng)當(dāng)建立在最能保障人民的安全和幸福的原則之上，并應(yīng)按照符合這種原則的形式組織它的權(quán)力機(jī)關(guān)。思考(1)結(jié)合材料分析，英國在北美的統(tǒng)治是否“合法”？具體說明理由。(2)文中“政府的合法權(quán)利”指什么？答案(1)否；概括殖民統(tǒng)治侵害了北美人民的權(quán)利或列出相關(guān)史實(shí)。(2)人民賦予其權(quán)力，保障人民的利益。 獨(dú)立宣言材料二見右圖思考(1)獨(dú)立宣言蘊(yùn)涵了哪些民主理念？(2)獨(dú)立宣言中所提出的基本原則，對于美國成為現(xiàn)代國家具有怎樣的意義？答案(1)民主理念：平等與天賦人權(quán)、主權(quán)在民、人民革命權(quán)利。(2)政治上，獨(dú)立宣言的精神成為美國民主共和體制的基本原則；經(jīng)濟(jì)上，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展。課堂小結(jié)1英屬北美殖民地具有自由的傳統(tǒng)，主要是因?yàn)?)英國移民多為追求自由和財(cái)富來到北美殖民地各級地方政府享有不同程度的自治權(quán)殖民地居民享有比英國人更廣泛的參政機(jī)會與權(quán)利歐洲啟蒙思想在北美殖民地的傳播A BC D答案A21776年，潘恩發(fā)表了常識，這本小冊子一經(jīng)問世，立刻風(fēng)行整個北美殖民地。它的廣泛傳播產(chǎn)生的最直接的影響在于()A使歐洲啟蒙學(xué)說深入人心B促使英王對北美人民進(jìn)行更血腥的鎮(zhèn)壓C使北美殖民地?cái)嘟^了與英王的一切聯(lián)系D使更多的人投入到爭取獨(dú)立的戰(zhàn)爭中去答案D解析常識的流行，使人民消除了對英國國王的幻想，激勵更多的人為獨(dú)立而勇敢地走向戰(zhàn)爭。3“人人生而平等，他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利當(dāng)任何一種形式的政府變成是損害這些目的時(shí)，人民有權(quán)改變它這就是我們殖民地人民過去一向忍耐，而現(xiàn)在卻必須改變原來那種政府體制的原因?！痹撘牡某鎏幖捌潴w現(xiàn)的思想分別是()A人權(quán)宣言法律至上思想B權(quán)利法案限制王權(quán)思想C人權(quán)宣言天賦人權(quán)思想D獨(dú)立宣言主權(quán)在民思想答案D解析由“我們殖民地人民”可以推斷，材料出自獨(dú)立宣言；“人民有權(quán)改變它”反映了主權(quán)在民的思想。4.美國自由女神像是1886年美國獨(dú)立戰(zhàn)爭110周年時(shí)法國人民贈送的禮物。神像高約46米，重約225噸，女神右手高舉火炬，左手拿著標(biāo)有“1776年7月4日”的銘板。這塊銘板紀(jì)念的是()A獨(dú)立宣言發(fā)表和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始B獨(dú)立宣言發(fā)表和美利堅(jiān)合眾國誕生C憲法頒布和美國獲得民族獨(dú)立D憲法頒布和美國共和政體確立答案B解析1776年7月4日，獨(dú)立宣言發(fā)表，宣布美利堅(jiān)合眾國誕生。5馬克思曾評價(jià)道：“18世紀(jì)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭給歐洲資產(chǎn)階級敲響警鐘。”對此評價(jià)，理解最準(zhǔn)確的是獨(dú)立戰(zhàn)爭()A沖擊了歐洲統(tǒng)治秩序B使歐洲殖民者感到恐懼C沉重打擊了歐洲封建統(tǒng)治者D給歐洲資產(chǎn)階級革命以推動作用答案D解析本題是最佳型選擇題，要分析各項(xiàng)說法的準(zhǔn)確性。A項(xiàng)過分?jǐn)U大獨(dú)立戰(zhàn)爭的作用，B項(xiàng)未能反映問題本質(zhì)，C項(xiàng)說法錯誤。6閱讀下列材料：材料一英格蘭有那么多貧窮農(nóng)民終年勞碌，早起晚睡，生活拮據(jù)，向他們的地主交納租稅就是一個大難題，此外每天還要為養(yǎng)家糊口而操心勞累。他們要是在弗吉尼亞會何等幸福：不承擔(dān)任何義務(wù)就能得到土地，需要考慮的僅僅是他們施肥耕種的能力，以及能否用一半的勞動就得到過冬的果實(shí)和利潤。1616年弗吉尼亞一位移民的信材料二我們將成為整個世界的山巔之城，全世界人民的眼睛都將看著我們，如果我們在實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)的過程中欺騙了上帝，如果上帝不再像今天那樣幫助我們，那么我們終將成為世人的笑柄。1630年開辟馬薩諸塞殖民地的領(lǐng)導(dǎo)人在船上宣講的布道詞請完成：(1)據(jù)上述材料，北美的早期移民有哪些精神動力？(2)18世紀(jì)，北美人民追求的目標(biāo)又有哪些新的發(fā)展？產(chǎn)生了怎樣的影響？答案(1)逃避封建剝削，追求幸福生活；創(chuàng)造世界奇跡。(2)新發(fā)展：隨著啟蒙思想的傳播，北美人民把實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、自由平等作為新的追求目標(biāo)。影響：北美殖民地與英王之間的矛盾日益激化，并最終導(dǎo)致了北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的爆發(fā)。解析回答第(1)問，要把材料一、二的內(nèi)容進(jìn)行綜合概括，簡明扼要地指出即可?；卮鸬?2)問，要結(jié)合啟蒙思想對北美的影響，分析說明北美人民追求目標(biāo)的新發(fā)展，并進(jìn)一步說明北美與英王之間矛盾激化所產(chǎn)生的影響。歷史縱橫潘恩常識的發(fā)表打破了北美殖民地對英國的幻想，要求獨(dú)立成為了普遍呼聲，共和制成為了人民的必然選擇。學(xué)思之窗中美相同的社會狀況和任務(wù)決定了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和獨(dú)立宣言對中國民族獨(dú)立運(yùn)動的推動作用。學(xué)習(xí)延伸(1)能夠閱讀并翻譯材料是解答問題的關(guān)鍵，這段文字的三個句子分別表達(dá)了平等與自然權(quán)利、主權(quán)在民和人民革命權(quán)利的思想。(2)注意漫畫發(fā)表的時(shí)間，聯(lián)系美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的相關(guān)史實(shí)，理解漫畫的寓意方能準(zhǔn)確解答該題。基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1七年戰(zhàn)爭后，為了緩解財(cái)政困難，英國政府決定向北美殖民地征收各種賦稅，遭到了殖民地人民的強(qiáng)烈反對。對此，駐北美英軍司令評論說：“問題不是印花稅法不合時(shí)宜，也不在于殖民地居民沒有能力支付稅額，而是它不合憲法，違反了他們的權(quán)利?！痹撛u論反映出()A英國增加賦稅的做法是正確的B殖民地經(jīng)濟(jì)獲得了空前的發(fā)展C殖民地人民的權(quán)利意識在增強(qiáng)D獨(dú)立戰(zhàn)爭的爆發(fā)已經(jīng)不可避免答案C解析英軍司令強(qiáng)調(diào)的是“它不合憲法，違反了他們的權(quán)利”，這說明在啟蒙思想的影響下，在北美啟蒙思想家的宣傳和鼓動下，北美殖民地人民的權(quán)利意識空前增強(qiáng)。2美國獨(dú)立宣言的原件(如下圖)現(xiàn)珍藏于華盛頓國家檔案館，它在美國是廣受尊重的歷史文件。下列相關(guān)的敘述正確的是()A它是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利的產(chǎn)物B在上面簽名的是美英兩國的代表C它規(guī)定美國實(shí)行三權(quán)分立體制D它是人類歷史上的“第一個人權(quán)宣言”答案D3獨(dú)立宣言宣稱：“我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權(quán)利改變它或廢除它?！鄙鲜鰞?nèi)容體現(xiàn)的民主思想有()法律至上自由平等人民主權(quán)天賦人權(quán)A BC D答案D解析“法律至上”屬于近代民主思想的主要內(nèi)容之一，但與題干材料的基本含義不符。故排除含的選項(xiàng)。4美國獨(dú)立宣言被馬克思稱為“第一個人權(quán)宣言”，這主要是由于它()A代表了種植園主與資產(chǎn)階級利益B宣告了美利堅(jiān)合眾國的誕生C是最早闡明天賦人權(quán)的政治綱領(lǐng)D與法國人權(quán)宣言的目標(biāo)一致答案C解析解答本題，要注意題干中的“第一”和“人權(quán)”等限定語。美國獨(dú)立宣言的發(fā)表早于法國人權(quán)宣言。資產(chǎn)階級對人權(quán)的基本態(tài)度是主張?zhí)熨x人權(quán)，所以作為“人權(quán)宣言”的文件，必須闡明這一原則。5由“原則民主”向“程序民主”演進(jìn)，是近代美國民主政治制度的突出特點(diǎn)。為美國“原則民主”(指自由、平等原則)奠定思想基礎(chǔ)的文件是()A人權(quán)宣言 B權(quán)利法案C獨(dú)立宣言 D至尊法案答案C解析獨(dú)立宣言指出，人生而平等，人類的生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利是不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。6美國獨(dú)立宣言是一個偉大的歷史文件，從整個人類政治文明的角度看，其最為突出的歷史意義為()A宣告了美利堅(jiān)合眾國的誕生B以政治綱領(lǐng)的形式宣布了民主共和國的原則C推動了歐洲反封建的資產(chǎn)階級革命D提出了“人人平等”和“主權(quán)在民”的原則答案B解析獨(dú)立宣言最為重要的歷史意義在于它在人類歷史上第一次以政治綱領(lǐng)的形式宣布了民主共和國的原則，對于整個世界的民主化進(jìn)程產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。能力提升7閱讀下列材料：1776年7月4日通過的獨(dú)立宣言宣告了美國的獨(dú)立。宣言中說：我們認(rèn)為這一真理是不言而喻的：人人生而平等，并由造物主賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，才在人們當(dāng)中設(shè)立政府，而政府的合法權(quán)利來自于被統(tǒng)治者的同意。無論何種形式的政府，若無視這個目的，則人民就有權(quán)改變他或廢除它，并建立新的政府。新政府應(yīng)當(dāng)建立在最能保障人民的安全和幸福的原則之上，并應(yīng)按照符合這種原則的形式組織他的權(quán)力機(jī)關(guān)。馬克思將獨(dú)立宣言稱為人類歷史上的“第一個人權(quán)宣言”。問題：(1)文中“政府的合法權(quán)利”指什么？獨(dú)立后，美國“政府的合法權(quán)利”是如何體現(xiàn)的？(2)在獨(dú)立后的一個世紀(jì)中，美國政府是否保障了“人人生而平等”？為什么？ (3)獨(dú)立宣言中所提出的基本原則，對于美國成為現(xiàn)代國家具有怎么樣的意義？ 答案(1)人民賦予其權(quán)力，保障人民的利益。制憲會議制定憲法，組成聯(lián)邦政府；確立了三權(quán)分立的原則。(2)否；獨(dú)立戰(zhàn)爭以后黑人奴隸制仍然存在，他們沒有獲得權(quán)利。(3)政治上，獨(dú)立宣言的精神成為美國民主共和體制的基本原則；經(jīng)濟(jì)上，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。9