《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 責(zé)任學(xué)校：易門(mén)縣浦貝小學(xué) 責(zé)任教師：周德有 【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)科 數(shù)學(xué) 六 年級(jí) 上 冊(cè) 第 九 單元第 8 課 人教 版 【教材分析】 分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)三種基本類型的應(yīng)用題，是于第十冊(cè)新學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生如果能夠很好的對(duì)這種種基本類型進(jìn)行比較、辨別，那么，對(duì)于以后學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題會(huì)有很大的幫助。三種類型分別是：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾（百）分之幾；求一個(gè)數(shù)的幾（百）分之幾是多少；求單位“1”的量。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 鞏固和加深對(duì)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解，溝通個(gè)部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。 2. 能用自己喜歡

2、的方式對(duì)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行整理。 3.提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： 找準(zhǔn)量和率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是教學(xué)中的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠畫(huà)出較復(fù)雜應(yīng)用題的線段圖是教學(xué)中的難點(diǎn)。 突破重難點(diǎn)設(shè)想： 引導(dǎo)學(xué)生積極回顧內(nèi)容，先讀題，找關(guān)鍵句，畫(huà)出單位1的量，分析題中數(shù)量關(guān)系。通過(guò)計(jì)算、觀察、討論、交流、小結(jié)等探究活動(dòng)，明確百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的解答方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、練習(xí)卡。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)鋪墊、激趣引入 （一） 復(fù)習(xí)鋪墊 1、找出下列各題中的單位“1”，并說(shuō)出下列

3、句子的含義。 ①男生人數(shù)占女生人數(shù)60%。 ②男生人數(shù)比女生人數(shù)多20%。 ③女生人數(shù)比男生人數(shù)少25%。 ④加工一批零件，已完成了80%。 ⑤樹(shù)苗的成活率是95%。 ⑥今年的豬肉單價(jià)比去年上漲了80%。 （二）揭題明標(biāo) 1、談話引入：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起對(duì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（板書(shū)課題） 2、質(zhì)疑明標(biāo)：讀了課題，你認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該復(fù)習(xí)會(huì)那些知識(shí)？（適時(shí)板書(shū)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法。） 讀題，完成練習(xí) 齊讀課題 自由發(fā)言 明確目標(biāo) 讓學(xué)生做一做，了解學(xué)生對(duì)本單元基本知識(shí)的掌握情況。 二、整理知識(shí)、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

4、 （一） 自主梳理、再現(xiàn)知識(shí) 1、回顧知識(shí) 我們這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，解決了哪些實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)） 2、獨(dú)立構(gòu)建。把百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容，用自己喜歡的方式進(jìn)行整理。 3、組內(nèi)討論交流。 （二） 交流完善、優(yōu)化建構(gòu) 1、展示成果。各組匯報(bào)不同的整理方法，教師板書(shū)其中一種： 百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題 求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少 已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù) 求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾是多少 已知比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾，求這個(gè)數(shù) 1、集體評(píng)價(jià)，分享同伴創(chuàng)新成功的喜悅。你認(rèn)為他們的作品好在什么地方？還有什么美中不足？你的整理方法與他們的區(qū)別在哪里？你

5、認(rèn)為哪些整理方法比較好？ 2、歸納小結(jié)方法（板書(shū)） 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法相同 單位一的量已知時(shí)用乘法， 單位一的量×問(wèn)題對(duì)應(yīng)的分率＝所求問(wèn)題； 單位一的量未知時(shí)用除法， 已知量÷已知量對(duì)應(yīng)的分率＝單位一的量。 想一想 讀一讀 各自整理 先和同桌進(jìn)行交流。 然后集體交流。

6、

7、 讓學(xué)生想一想，填一填，讀一讀。了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，并對(duì)相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行回憶、識(shí)記、鞏固。 三、專項(xiàng)訓(xùn)練、鞏固知識(shí) 根據(jù)信息，把補(bǔ)充的條件和對(duì)應(yīng)的算式連起來(lái)。 某工廠

8、去年生產(chǎn)電視機(jī)20000臺(tái)，_____________，今年生產(chǎn)了多少？ ①今年生產(chǎn)的臺(tái)數(shù)是去年的125％； 20000÷125% ②是今年生產(chǎn)臺(tái)數(shù)的125％； 20000×125% ③今年的生產(chǎn)臺(tái)數(shù)比去年多25％； 20000÷（1-20%） ④去年的生產(chǎn)臺(tái)數(shù)比今年少20％； 20000÷（1+20%） ⑤今年的生產(chǎn)臺(tái)數(shù)比去年少25％； 20000×（1-25%） ⑥去年的生產(chǎn)臺(tái)數(shù)比今年多20% 20000×（1+25%） ⑦今年生產(chǎn)的臺(tái)數(shù)是去年的25% 20000×25% 學(xué)生解答后，指名總結(jié)簡(jiǎn)單的“求一

9、個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”、“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”以及稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題結(jié)構(gòu)特征和解題思路。 認(rèn)真審題 各自連線 匯報(bào)交流 集體訂正 通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)知識(shí)點(diǎn)的完善和提高，再通過(guò)教師的點(diǎn)撥，強(qiáng)化理解。 四、綜合測(cè)評(píng)、融會(huì)貫通 （一）、根據(jù)不同的條件列式。 某養(yǎng)殖廠養(yǎng)鴨2000只，_____________25%，養(yǎng)雞多少只？ ①鴨的只數(shù)是雞的25％； ②雞的只數(shù)是鴨的25％； ③雞的只數(shù)比鴨多25％； ④鴨的只數(shù)比雞少25％； ⑤雞的只數(shù)比鴨

10、少25％； ⑥鴨的只數(shù)比雞多25% 。 先引導(dǎo)學(xué)生提出和百分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題上來(lái)，獨(dú)立思考一會(huì)，再四人小組討論。反饋，板書(shū)。獨(dú)立解答算式。 （二）、 應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。 1、小東看一本240頁(yè)的科技書(shū)，第一天看了全書(shū)的1/3，第二天看全書(shū)的40%， 第三天從那頁(yè)看起？ 2、百佳商場(chǎng)十月黃金周開(kāi)展商品促消活動(dòng)，將原價(jià)為380元的電磁爐降價(jià)10%售出，黃金周后又將該產(chǎn)品提價(jià)10%出售。請(qǐng)你算一算，黃金周后該產(chǎn)品價(jià)格是貴了還是便宜了？ 3、廣州百貨商場(chǎng)售出兩件衣服，單價(jià)是72元，其中一件賺了20%，另一件賠了20%，請(qǐng)問(wèn)賣出這兩件衣服到底是賺了還是賠了？錢(qián)數(shù)怎樣？

11、 4、黃老師練習(xí)投籃，他投球50個(gè)，3個(gè)球不能命中，黃老師這次練習(xí)投籃的命中率是多少？ 認(rèn)真審題 獨(dú)立思考 思考作答 匯報(bào)交流 認(rèn)真讀題， 獨(dú)立解答， 交流匯報(bào)， 集體訂正。 通過(guò)設(shè)置學(xué)生喜歡的闖關(guān)活動(dòng)，訓(xùn)練題突出針對(duì)性、層次性、實(shí)踐性、開(kāi)放性，訓(xùn)練學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 五、總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸 1、通過(guò)今天對(duì)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，你在原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有什么進(jìn)步？ 2、你認(rèn)為今天誰(shuí)的表現(xiàn)不錯(cuò)？為什么？ 回顧小結(jié) 匯報(bào)收獲 自我評(píng)價(jià) 課后延伸 回顧所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)成功喜悅，進(jìn)一步拓展思維和創(chuàng)造能力。 板書(shū)設(shè)計(jì) 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí) 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法相同 單位一的量已知時(shí)用乘法， 單位一的量×問(wèn)題對(duì)應(yīng)的分率＝所求問(wèn)題； 單位一的量未知時(shí)用除法， 已知量÷已知量對(duì)應(yīng)的分率＝單位一的量。 教學(xué)反思 5