北師大版七年級(jí)下冊(cè)生物鞏固訓(xùn)練 第14章 人在生物圈中的義務(wù)

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北師大版七年級(jí)下冊(cè)生物鞏固訓(xùn)練 第14章 人在生物圈中的義務(wù) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 中國率先在海域可燃冰試開采中實(shí)現(xiàn)了連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣，可燃冰也叫天然氣水合物，下列對(duì)可燃冰的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） A．是一種消潔能源 B．替代石油使用可以減少酸雨的形成 C．是一種高效能源 D．開采不用考慮對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境的影響 2 . “低碳生活”是指生活中盡量減少能源的消耗，以降低二氧化碳的排放量，保護(hù)人類生存的環(huán)境。下列各項(xiàng)不屬于低碳生活方式的是 A．農(nóng)田秸稈焚燒處理 B．少開空調(diào)、少吹風(fēng)扇 C．盡量減少使用一次性筷子和餐盒 D．提倡乘坐公共交通工具，以騎自行車或步行的方式出行 3 . 下表為科學(xué)家通過研究獲得的一些信息(“√”表示能夠存活，“－”表示不能存活)，不能由實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是 　　pH 種類　　 6.5～7.8 6.0～6.5 4.5～6.0 3.0～4.5 溪紅點(diǎn)鮭 √ √ √ － 小口黑鱸 √ √ － － 黑頭呆魚 √ － － － 牛蛙胚胎 √ √ √ － 小龍蝦 √ √ － － A．該實(shí)驗(yàn)研究的是水體pH變化對(duì)部分生物的影響 B．上述生物中，牛蛙胚胎在水體pH變化時(shí)存活范圍最大 C．水體pH發(fā)生變化可能是由酸雨造成的 D．水體pH為3.0～4.5時(shí)，最適合這些生物生存 4 . 下列不屬于保護(hù)生物多樣性的主要措施的是（ ） A．建立自然保護(hù)區(qū) B．建動(dòng)物園、植物園 C．建立種質(zhì)庫 D．退耕還林 5 . “保護(hù)人類環(huán)境”“保護(hù)地球”已經(jīng)成為全人類的共同心聲。下列人類活動(dòng)中，有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是 A．大量使用化肥和農(nóng)藥 B．限制使用一次性塑料袋 C．未經(jīng)處理的工廠污水直接排入江河 D．毀林開荒 6 . 酸雨主要是由——引起的： A．NO，S02 B．NO，C02 C．C02，S02 7 . 在生態(tài)系統(tǒng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的是（ ）。 A．氮循環(huán) B．水循環(huán) C．能量循環(huán) D．能量流動(dòng) 8 . 為保護(hù)環(huán)境，日常生活中應(yīng)盡量少使用（ ） A．電子賀卡 B．節(jié)能燈 C．分類垃圾桶 D．一次性筷子 9 . 下列關(guān)于人類與生物圈的關(guān)系敘述，正確的是（ ） A．人類已經(jīng)征服自然，可以任意妄為 B．地球?qū)拸V遼闊，自然資源取不盡，用不完 C．人類活動(dòng)，對(duì)宏大的地球而言，是微不足道的 D．人類活動(dòng)，已經(jīng)達(dá)到威脅人類生存和發(fā)展的地步 10 . 下列哪種燃料是潔凈燃料，不會(huì)造成污染（ ） A．沼氣 B．煤 C．煤油 D．汽油 11 . 人類與自然的和諧發(fā)展是科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的必然要求。下列敘述中，不利于人與自然和諧發(fā)展的是 A．禁止亂砍濫伐，保護(hù)森林資源 B．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，合理放牧 C．開發(fā)森林資源，多使用一次性筷子 D．愛護(hù)植被，人人有責(zé) 12 . 下列人類活動(dòng)，可以保護(hù)生物圈的是（ ） A．伐木毀林開辟農(nóng)田 B．圍海造田植樹 C．焚燒農(nóng)作物的秸稈 D．回收廢舊電池 13 . “生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰?！毕铝谢顒?dòng)中，不利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的是（ ） A．工廠廢水處理后再排放 B．農(nóng)田秸稈焚燒處理 C．使用清潔能源代替煤炭 D．政府大力發(fā)展公共交通 14 . PM2.5是造成霧霾的主要因素，呼吸道對(duì)其幾乎沒有凈化作用。下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A．PM2.5是指顆粒直徑小于等于2.5微米的可人肺顆粒物 B．減少霧霾改善空氣質(zhì)量的措施只能是大規(guī)模植樹造林 C．PM2.5吸入人體后，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)哮喘 D．PM2.5微粒中富含大量的有毒，有害物質(zhì) 15 . “綠水青山就是金山銀山”，下列不符合此理念的是（ ） A．垃圾分類，變廢為寶 B．節(jié)能減排，綠色出行 C．綠化造林，凈化空氣 D．圍湖造田，擴(kuò)展用地 二、填空題 16 . 一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長的所有植物叫做這個(gè)地區(qū)的植被，我國將每年的日定為“植樹節(jié)”． 三、綜合題 17 . 2007年5月底，無錫太湖發(fā)生藍(lán)藻大爆發(fā)， 導(dǎo)致水體發(fā)臭，無法飲用。另據(jù)報(bào)道，近年來太湖流域某些河道水葫蘆（一種水生植物）過度繁殖，泛濫成災(zāi)，后又腐爛，導(dǎo)致養(yǎng)殖的魚類大量死亡。 ⑴造成藍(lán)藻爆發(fā)、水葫蘆過度繁殖的主要原因是__________。 ⑵而養(yǎng)殖的魚類大量死亡的直接原因是_________。 ⑶要防止此類事件的再次發(fā)生，除了在農(nóng)田中施用適量的肥料并防止流失或人工打撈水葫蘆外，還應(yīng)采取的措施是___________。（舉出一種即可） ⑷水葫蘆中含有較多的有機(jī)物質(zhì)，如何化害為利，加以利用，也是人們思考的問題。請(qǐng)舉出利用水葫蘆的方法___________。 18 . 如圖分別是人體膈肌的運(yùn)動(dòng)和肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)回答： （1）圖（一）中，序號(hào)②模擬人體呼吸系統(tǒng)的___，圖甲模擬的是人體在___（填“吸氣”或“呼氣”）時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況。 （2）從圖（二）可以看出，體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是___，其外面纏繞著豐富的____。其壁和毛細(xì)血管壁都很薄，各由一層____細(xì)胞構(gòu)成。 （3）圖（二）中箭頭A、B表示肺泡與血液進(jìn)行氣體交換，其氣體交換的原理是____。氧氣進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的____結(jié)合，被運(yùn)往全身各處。 19 . 如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是_____，因?yàn)槠淠芡ㄟ^光合作用制造_____，兔等其他動(dòng)物是_____者，看不見的細(xì)菌和真菌大多是_____者。 （2）從下圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是_____的關(guān)系，這樣就形成了_____。 （3）此圖中共有_____條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為_____。 （4）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先_____。 （5）人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)牧草而大量捕殺老鼠，這項(xiàng)舉措給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是_____。 20 . 如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題 （1）圖中生產(chǎn)者是_____，該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈，可表示為_____ （2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在_____的狀態(tài)，這就叫做生態(tài)平衡，如果由于人類大量捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)_____ （3）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為_____ （4）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是_____． 四、實(shí)驗(yàn)探究題 21 . 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力．請(qǐng)你參與“土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響”的探究實(shí)驗(yàn)： （1）如圖，制作一個(gè)箱子，以箱子內(nèi)橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進(jìn)20條狀況______（填“相同”或“不相同”）的蚯蚓，蓋上紙板．三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓，注意作好觀察記錄． （2）請(qǐng)你作出假設(shè)______． （3）你確定這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是______． （4）你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蚯蚓在______（請(qǐng)?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄? （5）你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠______． 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 二、填空題 1、 三、綜合題 1、 2、 3、 4、 四、實(shí)驗(yàn)探究題 1、