《2022年高一音樂 竹笛藝術教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高一音樂 竹笛藝術教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、2022年高一音樂 竹笛藝術教學設計
教學目標：
1．認知目標：對中國笛子的結構與分類有簡單認識。
2．能力目標：能辨別不同派別風格的竹笛作品，能歸納總結中國南北兩派笛子的風格特點，并隨樂哼唱并記住部分樂曲片段。
3．情感目標：對部分經典竹笛作品及竹笛名家有所了解，對中國竹笛藝術有較高層次的認識，擴大音樂視野和知識面，培養(yǎng)多元審美意識。
設計思路：
傳統(tǒng)的器樂欣賞課，幾乎都是以對某個器樂作品的分析來設計課堂教學。做為嘗試，本課擬從竹笛本身獨特的表現魅力及其相關文化結合部分樂曲來設計課堂教學。
教學過程：
一 導入
1．播放《秋湖月夜》、《揚鞭催馬運糧忙》、《云雀》3首音樂片段
2、。提問：3段音樂分別是由哪幾種類型的笛子演奏的？（第一首為曲笛，第二首梆笛，第三首為口笛。）
2．師小結并引出課題。
（設計意圖：用音樂直接吸引聽眾的注意力。問題較簡單，基本都能回答，但對于竹笛種類和形制不一定能回答。旨在引出課題。）
二、竹笛的結構與形制
1．課件展示竹笛的種類、結構以及竹笛的定調。（展示曲笛和梆笛給觀眾，加深印象。）
2．介紹笛子分類：笛子一般分曲笛和梆笛。曲笛音色淳厚、柔和飽滿。梆笛高亢明亮、遼闊清脆。演奏風格分南派和北派。一般情況下，南派笛子使用曲笛，北派笛子使用梆笛。
（設計意圖：通過圖片實物展示及老師的介紹，使聽眾加深對竹笛這門樂器的認識，以及對竹笛演奏
3、風格有一個初步了解。）
三、南派曲笛藝術欣賞
作為一首竹笛作品，其演奏技巧與樂器形制直接構成或影響創(chuàng)造音樂形象時的諸多特殊性。剛才我們欣賞的就是南派作品《秋湖月夜》的音樂片段，演奏所使用的是曲笛。
南派曲笛常用技巧及符號：指顫音：“tr或tr~~~~~”；氣震音：“ ”
2．介紹曲笛演奏南派作品時所注意的風格特點。
曲笛演奏南派作品，一般抒情秀麗、內在含蓄，精雕細刻，講究意境韻味，需心靜來欣賞。演奏的技巧不是很多，以打音、疊音見長，以及平穩(wěn)的氣震音與指顫音。（老師示范演奏打音、疊音，氣震音、指顫音。）
（設計意圖：使其對竹笛的一些表現手法有所了解，
4、為下一步欣賞音樂打基礎。）
3．欣賞音頻《秋湖月夜》片段。
根據老師示范演奏的各種演奏技巧，學會聽賞音樂中竹笛的表現特點，并作出標記。
4．欣賞《秋湖月夜》視頻片段。
5．小結南派笛子藝術的特點：抒情、細膩、空靈、秀氣，滲透了江南秀麗山川的意蘊。作品一般從其內涵出發(fā)，以高雅的筆調去深化主題的意境。
（設計意圖：用此種方法，可以集中聽眾的注意力，幫助聽眾更好的感觸曲笛作品的意境。）
四、北派梆笛藝術欣賞
1．介紹演奏北派笛子作品所使用的梆笛及其表現特點。
漫漫嚴寒，寂寥關外，受其地理位置、生存環(huán)境的影響，北方音樂呈現出鮮明的地方特色，北派笛與南派適于墨客雅仕精致意境相反，多以歌
5、唱草原、贊美駿馬、對自由幸福的向往和追求為其主要內容。豪放粗獷等等這一系列因素，使得北派竹笛藝術在技巧的表現上要遠勝于南派笛。
2．重點講述北派梆笛是如何用它獨有的魅力來表現作品及其人們思想感情的。（顫音、歷音、剁音、花舌、吐音、滑音等等將竹笛的表現藝術發(fā)揮得淋漓精致。）
老師將作品中各種技巧的符號用多媒體展示，并示范演奏部分技巧來展示梆笛所要變現的意境及其內容。
（設計意圖：聽眾聽賞學習，旨在讓學生了解這種技巧，加深學習印象。）
3．欣賞音頻《揚鞭催馬運糧忙》行板片段。（學會聽賞音樂中竹笛的表現特點，并作出符號標記。）
(設計意圖：設計意圖重點在于了解竹笛的特殊表現力，學會欣賞竹笛
6、是如通過它的魅力來展現音樂的。使聽眾對竹笛的演奏表現力產生興趣，有更高的認識。)
4.《蔭中鳥》——竹笛技巧的展示。
5．欣賞梆笛演奏視頻《望鄉(xiāng)》，感受梆笛表現抒情音樂作品的獨特魅力。
①師導語：梆笛同樣可以表現抒情的音樂意境，并且有著與曲笛不同的韻味。如馬迪的作品《望鄉(xiāng)》。
②介紹馬迪其人及其作品背景等。
③聽賞《望鄉(xiāng)》，設問：為什么這段抒情的音樂，選擇梆笛演奏而不用曲笛演奏？（蒼涼的大漠環(huán)境，小梆笛高亢的音律演奏更能體現出蒼涼、思念的意境，曲笛偏擅長表現含蓄典雅的情感，所以不選曲笛。）
④師小結：南派笛講究為‘雅’致，北派笛多為民‘俗’。
（設計意圖：通過欣賞梆笛作品《望鄉(xiāng)》
7、，使聽眾對竹笛作品及其竹笛藝術表現力又有更深層次的理解。）
過渡語：竹笛演奏講究派別，是一種傳統(tǒng)的提法，隨著竹笛藝術的發(fā)展，在南北兩派的基礎上，有些演奏家博采眾長，兼容并蓄，形成自己獨特的演奏風格自成一派。如“劉森派”“浙派”等。
五、南北相融，剛柔并濟—中音笛藝術欣賞
1．南北派結合-E調中音笛名曲《牧民新歌》
《牧民新歌》是由簡廣易創(chuàng)作的一首藝術成就極高影響極大的笛子獨奏曲,不僅是笛子十大名曲之一,也入選十大民族金曲,更被編入聯(lián)合國教科文組織的音樂教材之中，是半個世紀以來對中國笛壇影響最大的樂曲。
此曲從作品的創(chuàng)作和演奏技法吸取南北派之長，可謂是“雄而雌”、“強而弱”、“剛而
8、柔”、“狂而雅”、“神而潔”。 博采眾長，兼容并蓄，其獨特的演奏風格自成一派。
2.老師示范演奏《牧民新歌》。
（設計意圖：此曲藝術成就極高，非一遍能領略其中韻味，老師選取其中部分演奏，活躍現場氣氛。）
3.加鍵竹笛。過渡語：由于竹笛的發(fā)展，有人為了中國竹笛能演奏半音階及其外國作品，設計了加鍵竹笛，結果不被社會所認可，簡廣易認為應該在中國傳統(tǒng)竹笛的基礎上發(fā)展，從演奏技巧上突破，取得了成功。
六、竹笛技法的突破與外國作品。 ——《流浪者之歌》
作者簡廣易，移植小提琴曲《流浪者之歌》，借鑒小提琴演奏技巧，使竹笛的演奏達到了前所末有的水平，竹笛音域的拓寬從傳統(tǒng)的十六度擴展到十八度。欣賞視
9、頻《流浪者之歌》
（設計意圖：竹笛不僅能夠演奏外國音樂，而且發(fā)展越來越輝煌，跨出國門，走向世界。）
七、竹笛與樂隊
1．中國竹笛走出國門與眾多國外交響樂隊合作——欣賞視頻《愁空山》。
竹笛與樂隊《愁空山》郭文景曲，唐俊僑演奏。樂曲不僅展現了竹笛感人至深的民族旋律和獨特的演奏技巧，并且營造了樂隊渾厚多彩的音色，民樂與西方音樂平等交流的形式。
八．拓展：一支竹笛的獨白——欣賞譚盾竹笛作品《竹跡》。無旋律音樂。
爭論：此曲運用非常多的極不和諧之音，一種認為是“天籟之音”，一種認為是“曲高和寡”。
在無伴奏的情況下顯現出傳統(tǒng)與現代風格的結合，表現了笛子演奏技法的擴展和作曲家對民族音樂與現代音樂結合上的追求。
淺談中西音樂的文化差異。
中樂表現：“寫意”、“情韻”，以深度勝，西樂合奏表現：“寫實”、“深刻”，以強度勝。
（設計意圖：音樂的拓展，藝術的拓展。）
九、課堂總結
引用劉承華對竹笛音樂的一個簡短評價：曲中竹笛那優(yōu)美的音色及抑揚頓挫的音律，為我展現了把玩不盡的深思余韻，它吸引我盡力去捕捉它，卻又總是從手邊輕輕滑過，逗引得我不知如何是好，真讓人神情恍惚，思緒迷亂啊。
2022年高一音樂 竹笛藝術教學設計
