六年級上冊英語教案- 《Unit3 My weekend plan B Let’s talk》 人教PEP版

Unit 3 My weekend plan B Lets talk教學設(shè)計 學科小學英語年級六年級教師姓名學校教材版本人教(PEP)三年級起點 六年級上冊課題Unit 3 My weekend plan B Lets talk第（ 3）課時教材分析 1、本課的教學內(nèi)容要求學生掌握where,what及when引導的特殊疑問句并能做出相應(yīng)的回答以及各種信息的替換和交流；且能運用疑問句進行真實的交際。 2、 本課是第三單元的第三課時，學生在前面已學過where,what及when特殊疑問句，因此，這節(jié)課的教學任務(wù)是如何在學習新知識的基礎(chǔ)上，利用和拓展所學的舊知識，真正達到學以致用。學情分析本課是本單元的第三課時，是一節(jié)對話教學課，本單元的教學重點是詢問并回答未來幾天或周末的活動安排，前面重點學習了Whatareyougoingtodo? Imgoingto這個句型和有關(guān)行事計劃與地點有關(guān)詞匯，為本課學習what，where，when, how引導的特殊疑問句做好了鋪墊。學生通過本單元前兩課的學習基本上掌握了將來時的表達方法:Whatareyougoingtodo? Imgoingto這個句型。但本課是在此基礎(chǔ)上增加了另外兩個以where/when/How來提問的特殊疑問句，學生很容易把哪里、什么時候、干什么，混淆在一起。理念與方法 1、本節(jié)課遵循“整-分-整”聽說教學模式，圍繞“Travel to Mars”主線，利用課件及視頻為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在真實的情境中理解語境并最終習得語言。 2、主要以現(xiàn)代化電教手段-多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了教學的直觀性和趣味性，激發(fā)了學生積極參與的欲望，加大課堂密度，提高教學效果。 3、在教學過程中，關(guān)注學生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，提倡學生自主學習、深度思考，從而掌握所學知識。教學目標一、Language knowledge語言知識：1、能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并且能進行角色表演。2、能夠在圖片和教師的幫助下理解對話的大意，并且回到讀后問題。3、正確理解spacetravel,half和price的意思以及正確發(fā)音。4、能夠在情境中運用句型：Whereis/aregoing? .isgoingto.Whenis/are.going?談?wù)撚媱澋臅r間和地點。5、能表演所學對話，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。二、Language skill語言技能：1、通過以“plan”為主線， 激發(fā)學生的英語學習欲望，促進學生自主合作探究能力的提高。2、課堂積極與他人合作，討論老師布置的思考內(nèi)容，共同操練和表演對話。3、了解關(guān)于多數(shù)電影院在周二電影票半價的生活常識。4、 能運用本節(jié)課的由what, where, when引導的be going to句式來討論比較簡單的活動計劃。三、Learning Strategies and Affect 學習策略和情感態(tài)度：能在英語學習的過程中體驗到運用語言解決實際問題的快樂。小組活動中，能主動和積極地與同學進行配合。3、學會制定計劃，合理安排時間的能力。4、培養(yǎng)學生敢于開口，樂于與他人分享。教學重點能在情境中運用核心句型談?wù)撚媱澋臅r間和地點。教學難點1、正確理解spacetravel,half和price的意思以及正確發(fā)音。2、能表演所學對話，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。信息化環(huán)境多媒體教學平臺、多媒體課件、電子白板補充教學資源數(shù)字化資源教學過程教師活動學生活動信息化支撐設(shè)計意圖Step1Preparation1. Greetings.2. Lets say3.Free talk1.Greetings2.Talk about the activities3.Free talk.課件顯示互動教學1調(diào)動學生上課積極性，活躍課堂氣氛。2復習了有關(guān)活動的單詞與詞匯；3為下面的學習做好鋪墊。Step2 PresentationIII.PracticeTest 1 Lets try.1.Amy is going to.3. Jack is .引出過渡句型：My cousin Jack is going to visit me next week.Test 2 Lets talk:1. Where are John and Jack going?2. What are John and Jack going to do?3. Watch and answer.How do you know that?Read and underline4. Pair work5. How to know more about the space travel?6. Lets ask7. When are you going, John?8. Pairwork9. Amys suggestion1. Listen and follow2. Read in roles.3. Challenge4. Fill and say.5. Look and say6. Lets talk about7. Pairwork8. Lets write.9. 情感滲透Listen and choose.Look and answer學生通過PPT學習新的單詞。Read and do.聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。全班朗讀對話，齊讀練習，小組練習和男、女生練習并表演。Fill in the blanks.Group work.Lets Write a weekend plan .情感教育課件顯示互動教學課件顯示互動教學圍繞“plan”主線，利用課件及視頻為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在真實的情境中理解語境并最終習得語言。通過“整-分-整”聽說教學模式，學生在一個一個問題的引導學習中，逐步掌握了本節(jié)課的重難點知識。讓學生在聽的同時回答問題，培養(yǎng)了學生在聽的同時獲取有用信息的聽力技巧，學習聽力策略。(整體感知)抓住對話的細節(jié)，分析和聯(lián)系上下文，挖掘?qū)υ挼纳~和重難點。(細讀，分層突破難點)通過跟讀，模仿讀，及時糾正學生的語音語調(diào)，并按照正確的意群去讀。通過補全對話活動，復習核心句式，訓練與檢查學生對主句型的掌握情況。(整體運用)活用微課，把語法點和交際性語境結(jié)合起來，讓學生主動樂意地接受 “枯燥無味”的語法知識。通過讓學生討論自己的周末計劃，既滲透了讓學生做事情要有計劃性的情感教育，也對本課的重點句型進行了很好的語言輸出。Step4 Homework.1.基礎(chǔ)類練習： 熟讀 p.26 Lets talk。 2.拓展類練習： 跟你的朋友或家人說一說你本周末的計劃吧。 學生有選擇性的完成。課件顯示布置有選擇性的作業(yè)，兼顧不同層次的學生，尊重個體差異，真正學以致用。課堂評價方式自評、互評、他評等。板書設(shè)計思路PEP Book 7 Unit 3 My weekend plan B Lets talk