中考語文專題復(fù)習(xí) 專題六 古詩詞曲鑒賞

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1、會計學(xué)1中考語文專題復(fù)習(xí)中考語文專題復(fù)習(xí) 專題六專題六 古詩詞曲鑒賞古詩詞曲鑒賞第1頁/共32頁1對詩詞內(nèi)容的理解、鑒賞。2感知古詩詞中的藝術(shù)形象(人物形象、景物形象、事物形象等)。3理解古詩詞中的思想感情。4品析古詩詞的語言。5揣摩詩詞意境，能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵。6品析古詩詞的寫作技巧。第2頁/共32頁一、體會詩詞情感一、體會詩詞情感第3頁/共32頁第4頁/共32頁第5頁/共32頁第6頁/共32頁第7頁/共32頁答題技巧1結(jié)合背景，把握詩詞的情感。這里的背景，一指詩詞反映的廣闊社會現(xiàn)實，二指詩人的人生經(jīng)歷。2分析詩眼，透視詩詞的感情。詩眼是解讀詩詞主旨的一把鑰匙，閱讀詩詞，如果能抓

2、住詩眼，就容易體會詩人的情感。3解讀意象，挖掘詩詞的情感。詩人總是把自己的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。答題模式通過什么內(nèi)容抒發(fā)(寄寓/表達)什么感情。第8頁/共32頁二、賞析詩歌語言(一)賞析字詞1賞析動作性詞語，要分析其傳神之處，以尋求作者所要表達的情感，答題時注意采用“生動”“形象”“簡練”“富有表現(xiàn)力”等詞語。如送杜少府之任蜀州中“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”兩句，“輔”和“望”字用得極精辟，“輔”字形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安，使詩歌開篇意境開闊雄偉?！巴弊謱⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來，表達了詩人對友人的惜別之情。2賞析描寫性詞語，要分析其對描繪意境的作用，答題時注意采

3、用“準(zhǔn)確”“生動”“傳神”“清新質(zhì)樸”“含蘊豐富”“耐人尋味”“樸實”“雋永”等詞語。如白居易的錢塘湖春行，找出詩中體現(xiàn)初春特點的詞語，并加以賞?！俺跗健鄙鷦拥孛枥L出春水新漲、幾與岸平的情景，“漸”準(zhǔn)確地寫出了野花漸開漸多的情態(tài)第9頁/共32頁3賞析典故，要挖掘所用典故的本義，探尋作者的用意(即內(nèi)蘊)，答題時注意采用“委婉”“含蓄”“蘊藉”等詞語。如劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句，對“聞笛賦”怎么理解？“聞笛賦”指西晉向秀所作的思舊賦。這里運用典故，表達了詩人對已逝老友的懷念之情。另外，還有一些類型的詞值得注意：(1)疊詞。一是增強語言的音樂美、修辭美；

4、二是起強調(diào)作用，可以使描寫更加生動形象，思想感情的表達更加綿密曲折。(2)擬聲詞。一是給讀者以聽覺上的感受，使詩文更生動形象；二是能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。第10頁/共32頁(3)表顏色的詞。顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。答題模式：X字在詩句中的意思是，它運用了的修辭(或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實)，寫出了的景象，表達了詩人的思想感情。(二)賞析名句1詩歌的語言準(zhǔn)確、凝練、生動、形象，富于表現(xiàn)力。一般要求賞析的句子往往具有以下特點：第11頁/共32頁特點舉例具體分析巧用修辭，意味雋永山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍運用比喻，把“危

5、亡的國勢”比作“風(fēng)中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，將個人命運和國家命運結(jié)合起來蘊含哲理，發(fā)人深思沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春表達出新事物必將取代舊事物的自然規(guī)律第12頁/共32頁情景交融，情思綿綿山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處寫出了友人已離去，只有串串腳印向遠處延伸。表現(xiàn)了詩人對友人的不舍和無限惆悵的心情情感積極，斗志昂揚長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海表現(xiàn)了詩人的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的高昂斗志用詞精練，形神兼?zhèn)鋷滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥“爭”和“啄”，寫出了一幅早鶯爭暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面，生動地表現(xiàn)了初春的勃勃生機第13頁/共3

6、2頁2.常見的修辭手法、例句及賞析如下：修辭例句賞析示例比喻忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開用梨花來比喻雪后的美景，將邊塞下雪后的奇特風(fēng)光描寫得淋漓盡致擬人感時花濺淚，恨別鳥驚心將人的情感賦予花和鳥，生動形象地表現(xiàn)出詩人當(dāng)時面對國家衰亡的無奈感慨和綿綿愁緒對偶大漠孤煙直，長河落日圓詩人運用對偶的手法，“大漠孤煙”對“長河落日”，“直”對“圓”，描繪出一幅蒼涼雄渾的塞外風(fēng)光圖對比吏呼一何怒，婦啼一何苦一呼一啼，一怒一苦，將官吏的蠻橫與婦女的痛哭進行對比，增強了感染力第14頁/共32頁用典懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人運用典故，聞笛賦，表達了詩人對亡友的懷念之情，“爛柯人”表達對歲月流逝、人事變遷的

7、感嘆夸張白發(fā)三千丈，緣愁似個長用三千丈來形容愁苦的長、深重反復(fù)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家兩個“籠”字，把四種景物“煙、水、月、沙”組成一幅幽靜、淡雅、朦朧而充滿寒意的畫面雙關(guān)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“絲”與“思”雙關(guān)。全句是說，自己對對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休第15頁/共32頁3.賞析名句，還可以從名句的類型(寫景、抒情、說理)分析。(1)寫景類：如果是寫景，則從運用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度進行賞析。如“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”(次北固山下)。(2)抒情類：如果是抒情，則從抒情方式、情感的色彩與傾向等角度賞析。如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”(望岳)。(3)說理

8、類：如果是言理，則從理趣的融合性、哲理的啟發(fā)性等角度賞析。如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”(酬樂天揚州初逢席上見贈)。答題技法對于名句賞析類題型，首先要理解詩句的意思，然后從兩方面來鑒賞評價：一方面指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻、設(shè)問、反問等)、用詞的生動形象、表達技巧(托物寓意、對比)等，另一方面從內(nèi)容上說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示。答題模式：析詩義找特點繪畫面表感情第16頁/共32頁三、賞析詩詞表現(xiàn)手法(一)常見的表現(xiàn)手法及用法舉例：表現(xiàn)手法含義舉例具體分析白描用極少的筆墨，不加渲染，刻畫形象枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道

9、西風(fēng)瘦馬連用九個名詞，構(gòu)成一幅蒼涼的秋景圖，淡淡哀愁蘊含在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中烘托以樂景寫樂情春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看遍長安花詩人策馬奔馳在春花爛漫的長安道上，活靈活現(xiàn)地描繪出詩人神采飛揚的得意之態(tài)以樂景寫哀情商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花商女歌舞不休，言指權(quán)貴貪圖享樂沉湎酒色，不知亡國之痛第17頁/共32頁虛實相生虛中有實、實中有虛日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里日月星辰好像被大海吞吐，意境深遠以小見大利用小角度、小場面、小事件，來表現(xiàn)大主題和大道理，給人留下深刻的印象東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬以“二喬”的命運暗示東吳的命運，以小見大，假設(shè)周瑜的失敗，認為歷史上的英雄的成功都需要某種

10、機遇。借史實表達胸中懷才不遇之感第18頁/共32頁(二)修辭手法及用法舉例見賞析詩歌語言(三)常見的抒情方式及用法舉例：抒情方式含義舉例簡要分析直接抒情詩人直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度人生自古誰無死，留取丹心照汗青詩人借助反問語氣，不加掩飾地袒露襟懷，抒發(fā)愛國情懷，以死明志間接抒情寓情于景、情景交融：指將感情融入特定的自然景物或生活場景之中，借對它的描摹刻畫來抒發(fā)情感山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處詩人望著馬的腳印消失在茫茫天邊，卻不見友人的身影，勾起對友人的牽掛與擔(dān)憂，一股惆悵之情油然而生托物言志：通過對事物的描述，表現(xiàn)自己的志向和意愿落紅不是無情物，化作春泥更護花詩人借助落花表現(xiàn)自己雖

11、然脫離官場，但是仍然關(guān)心國家前途命運的愛國熱情第19頁/共32頁答題技法鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩詞中運用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或表達方式)，然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要點明這種表現(xiàn)手法(表達方式、修辭手法)是如何運用的，有什么作用，抒發(fā)了什么樣的思想感情。一句話，從景、情、理等方面的為人稱道之處，對詩歌的句子進行品評。答題模式：這首詩(詞)采用了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了意象，表現(xiàn)(突出)了思想(感情)，起到了作用。第20頁/共32頁第21頁/共32頁(2016舟山)古詩閱讀。江上明孫蕡江上青楓初著花，客帆和月宿蒹葭。云過疏雨數(shù)千點，臨水小村三四家。風(fēng)起漁船依釣石，潮回歸

12、雁認平沙。秋懷已向南云盡，又是滄洲閱歲華?！咀⑨尅繉O蕡(fn)：字仲衍，號西庵先生，廣東南海人。滄洲：濱水的地方。第22頁/共32頁1楓樹是不會開花的，詩人卻說“青楓初著花”，你如何理解？_2本詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境？請結(jié)合詩句簡要分析。_第23頁/共32頁【思路點撥】第1題：本題考查對詩歌中重點句子的理解，首先明確“青楓初著花”是寫景句，結(jié)合尾聯(lián)“秋懷已向南云盡”可知此句描繪的是“初秋時節(jié)，部分青色的楓葉逐漸變紅”的景象，然后結(jié)合題意“楓樹是不會開花的，詩人卻說青楓初著花”，可把這句話理解為“初秋時節(jié)，部分青色的楓葉逐漸變紅，遠遠望去，就像是樹葉上開出紅紅的花”，或“作者這樣寫，生動形象地描

13、繪出初秋時節(jié)，江楓一片青色樹葉中點綴著紅色樹葉的美景”。第2題：本題實際上要求回答詩中表達的思想感情，由詩中“客帆和月宿蒹葭”“漁船依釣石”“歸雁認平沙”可以推斷詩人有淡淡的思鄉(xiāng)愁緒；由尾聯(lián)“秋懷”一詞，可知詩人心底的憂愁是因離家千里，身在旅途所致，但江行所見之景“青楓初著花”“疏雨數(shù)千點”“臨水小村三四家”組成的畫面清新幽美，詩人看到這樣的畫面之后心境也逐漸變得開朗曠達起來；尾聯(lián)寫詩人心底的憂愁已被風(fēng)吹盡，所以可以推斷這首詩還寫出詩人看到景色后的開朗寬松心境。第24頁/共32頁【參考答案】1.因為初秋時節(jié)，部分青色的楓葉逐漸變紅，遠遠望去，就像是樹葉上開出紅紅的花。(或：作者這樣寫，生動形象

14、地描繪出初秋時節(jié)，江楓一片青色樹葉中點綴著紅色樹葉的美景。)2示例：詩人既有淡淡的思鄉(xiāng)愁緒，又有看到景色后的開朗寬松心境。詩人原本有思鄉(xiāng)愁緒，尾聯(lián)“秋懷”一詞，即心底的憂愁，流露出作者離家千里，身在旅途中的這種情感。但江行所見之景清新幽美，心境也逐漸變得開朗曠達起來。尾聯(lián)寫心底的憂愁已被風(fēng)吹盡，在那濱水之處(滄洲)每年也可以欣賞到江上的大好風(fēng)光，即為明證。第25頁/共32頁第26頁/共32頁(一)(2016德州)閱讀古詩，回答問題。城南曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。1下列四首詩與城南體裁相近的是( )A蒹葭B將進酒C曉出凈慈寺送林子方D長歌行青青園中葵C第

15、27頁/共32頁2這首詩的前兩句是一幅“春雨山水圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來。示例：風(fēng)過罷，雨卷珠簾，水漫碧池，潮漲橫塘。遠山含翠，錯落起伏，小徑明滅，任爾東西。3這是一首哲理詩，它告訴我們一個什么道理？示例：喧囂浮華者往往曇花一現(xiàn)，平凡樸實者定會恒久長遠。第28頁/共32頁(二)(2016衢州)古詩文閱讀。金陵酒肆留別唐李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？李白的這首詩與他的渡荊門送別都借水抒寫離情，你認為哪一首寫得更好？請具體分析。李白渡荊門送別：渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，

16、萬里送行舟。第29頁/共32頁示例一：金陵酒肆留別更好。詩句由飲酒留客到囑客問水，場景豁然拓寬，讓人由眼前喧鬧熱烈的餞別場面，聯(lián)想到友人此去孤身一人、水路迢迢的未來之景。最后兩句運用擬人手法賦水以生命，看似將離情與流水比較短長，實則道出江水不盡離情不斷的掛念，也使得離別之情可視可量，意象變得生動而富有新意。而渡荊門送別借水抒情的句子雖然也用了擬人手法，但不如此詩新穎。_示例二：渡荊門送別更好。借景抒情重在情景交融，意境和諧，詩句從出荊門到楚國，一路景色變化，但相隨相伴的一直是江水，因而結(jié)句水到“詩”成，借水表達對故鄉(xiāng)的不舍之情，順理成章，顯得自然貼切，且明明是自己思念家鄉(xiāng)卻主客互換，故意說成是家鄉(xiāng)之水深情款款，不舍游子，顯得意味悠長。而金陵酒肆留別借水寄情則顯得有點突兀，與前幾句所描寫的景象不協(xié)調(diào)。第30頁/共32頁(三)(2016濟寧)閱讀下面這首元詩，回答問題。塞上憶汶水曹元用沙磧秋高苑馬肥，哀笳一曲塞云飛。南都兒輩應(yīng)相念，過盡征鴻猶未歸?！咀ⅰ可炒儯荷衬?。苑馬：西域大苑所產(chǎn)的馬。1前兩句描繪了怎樣的景象？邊塞秋高云飛，戰(zhàn)事頻繁的惆悵、悲哀的景象。2最后一句寫“征鴻”有什么作用？征鴻，意為“遠飛的大雁”，古人常利用它們寄寓自己的情懷。這里借寫征鴻未歸，表達了思鄉(xiāng)思親之情及厭戰(zhàn)的心理。第31頁/共32頁