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1、2022高中語(yǔ)文 第3單元 單元導(dǎo)讀教師用書 新人教版必修5
《咬文嚼字》
好句不厭百回改，妙語(yǔ)多從錘煉來(lái)；好詩(shī)不厭千回改，意境多從推敲出?？炊鸥Α靶略?shī)改罷自長(zhǎng)吟”，詩(shī)人從推敲中獨(dú)享一番情趣；看賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”，詩(shī)人從斟酌中獲得一種體驗(yàn)；讀盧延讓“險(xiǎn)覓天應(yīng)悶，狂搜海亦枯”，詩(shī)人從咬文中看到一種風(fēng)景?？傆[這些詩(shī)句，它們無(wú)不詮釋著美言妙句背后詩(shī)人錘煉語(yǔ)言的艱辛，正如王安石所言“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”?？磥?lái)，要?jiǎng)?chuàng)作出“驚天地，泣鬼神”的佳句，還真得下一番“咬文嚼字”的功夫。
《說“木葉”》
古今中外的詩(shī)人對(duì)秋天的落葉傾注了太多的感情?！盁o(wú)邊落木蕭蕭
2、下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，寫盡了杜甫憂國(guó)憂民的秋思；“碧云天，黃葉地，秋色連波”，留下了范仲淹纏綿的鄉(xiāng)思。在這眾多的寫葉意象中，最受青睞的還是“木葉”，有屈原的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”、謝莊的“洞庭始波，木葉微脫”、柳惲的“亭皋木葉下，隴首秋云飛”……詩(shī)人為什么會(huì)這樣青睞“木葉”呢？
《談中國(guó)詩(shī)》
清新俊逸的李白，沉郁頓挫的杜甫，恬靜閑適的王維，大江東去的蘇軾，曉風(fēng)殘?jiān)碌牧?，?dú)上蘭舟的李清照……或許，行云流水間，沉郁浩渺的情愫已然融化于筆捺縱橫之中；抑或，頓挫凝滯的思緒早已化為兵車轆轆行。那詩(shī)，那詩(shī)行，承載了千百年的詩(shī)史，我們只是莫名地敬仰；這詞，這曲牌，婉轉(zhuǎn)長(zhǎng)吟了上千載，我們依然是懵懂地崇拜。當(dāng)大師旁征博引地詮釋“中國(guó)詩(shī)”時(shí)，不知浸染于世俗名利的心靈，還能否回望，停頓，駐足守候呢？
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