(秋)三年級音樂上冊 第八單元《哦十分鐘》教案 蘇少版

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1、(秋)三年級音樂上冊 第八單元《哦，十分鐘》教案 蘇少版 教材分析 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（本單元教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)的說明。） 音樂新課標(biāo)的教育思想主要體現(xiàn)在“審美、創(chuàng)造、交流和傳承”四方面，核心是學(xué)生的審美體驗，途徑是音樂實踐活動。本著以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，以提高學(xué)生的音樂技能為出發(fā)點(diǎn)，扎實地做好學(xué)生的各項基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)的提高，由淺入深地進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生的藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。以音樂審美為核心，音樂課程目標(biāo)的設(shè)置及音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過音樂教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格；以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受

2、音樂；面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益；重視音樂實踐，鼓勵學(xué)生音樂創(chuàng)造。 教學(xué)背景分析（包括學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明、技術(shù)準(zhǔn)備，以及前期教學(xué)狀況、問題、對策等研究說明。） 四年級的學(xué)生自我意識增強(qiáng)，，在識譜能力上還欠缺，需要加大學(xué)習(xí)力度；同時，這個年級的學(xué)生不善于表現(xiàn)自己，不敢表現(xiàn)自己，過于羞澀，因此，在平常的音樂課教學(xué)中我通過多引導(dǎo)、多鼓勵的教學(xué)方式讓學(xué)生參與到音樂表現(xiàn)中來。在培養(yǎng)其音樂興趣愛好的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對音樂藝術(shù)的感情引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參加音樂社會實踐活動，豐富學(xué)生的情感體驗、啟迪智慧、合作意識及樂觀向上的生活意識。 三、教材分析 這

3、是一首2/4拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑、語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)“ 5 5 3 4 | 5 0| ”這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為抒情，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法。“哦，十分鐘！”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。 教學(xué)策略及措施 1、通過設(shè)計安排一些音樂實踐活動以及音樂游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣、參與音樂學(xué)習(xí)活動的興趣。 2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學(xué)生都能從音樂學(xué)習(xí)中感受到美、鑒賞美、

4、體驗美。 3、充分合理利用多媒體教學(xué)手段，輔助教學(xué)，使學(xué)生感興趣。 課題：哦，十分鐘 課時：1 教學(xué)目標(biāo) 1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，并用富有彈性的聲音初步學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》 2．通過演唱歌曲的方式表達(dá)自己高興、快樂的心情。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲，表達(dá)自己對課間十分鐘的歡迎。　 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握前八后十六節(jié)奏、帶休止符的切分節(jié)奏和唱準(zhǔn)歌曲中兩個不同的結(jié)尾部分。 教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計 （教學(xué)設(shè)計的核心，應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)生活動、所需要的教學(xué)資源及教學(xué)指導(dǎo)策略表達(dá)清楚，可附教學(xué)流程圖。） 復(fù)備課 第一課時： 一、 組織教學(xué)

5、 1、 聽音樂進(jìn)教室 2、 課前練習(xí)：音階、五線譜、和聲練習(xí) 3、 師生問好 4、 發(fā)聲曲 二、 談話導(dǎo)入 師：下面請同學(xué)們欣賞一首歌曲，聽一聽這首歌曲唱的是什么內(nèi)容？（聆聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容） 生：…… 師：哦，你們在課間都做些什么活動呢？ 生：（舉手回答：跳繩、籃球、足球等。） 師：請同學(xué)們用肢體語言隨音樂的情緒進(jìn)行表演。（播放《哦，十分鐘》音樂做律動，體會歌曲情緒。） 我看到同學(xué)們的表演很生動，表情是高興的，快樂的。今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《哦，十分鐘》 三、 進(jìn)入新課 1.模唱歌曲旋律，用“l(fā)a”來輕聲學(xué)唱旋律。（解決節(jié)奏、音準(zhǔn)） 2. 學(xué)生進(jìn)行評價 3.

6、 分析歌曲 第一樂段和第二樂段各用什么情緒表達(dá)呢？ 第一樂段部分：節(jié)奏緊湊，旋律歡快、跳躍 第二樂段部分：節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美 4. 演唱歌詞，進(jìn)行糾正。 5.完整聆聽、演唱歌曲 6.全曲學(xué)唱 7.情感處理后的演唱。 8.唱歌練習(xí)指揮拍式2/4節(jié)奏。 9.隨鋼琴學(xué)唱歌曲（解決切分節(jié)奏中的休止0 4 3 | 2 72 | 1 1 |） 10.音樂要素：速度在歌曲中的作用。 四、小結(jié)：下課鈴響 師：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節(jié)課精神更集中，現(xiàn)在屬于你們的真正課間十分鐘來到了，下面讓歡快的旋律伴隨

7、著大家去享受輕松、愉快的十分鐘吧！ 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 （對本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及教師自身教學(xué)效果的評價分析。要具體、實事求是，評價方式應(yīng)盡可能做到目的性和可操作性強(qiáng)，靈活多樣。） 音樂課課堂評價表 評價內(nèi)容 評價方式 評價效果 自評 小組評 教師評 學(xué)習(xí)態(tài)度 A認(rèn)真B一般C不認(rèn)真 積極參加課堂環(huán)節(jié)情況 A突出B一般C不足 思維的創(chuàng)造性 A強(qiáng) B一般C很少 音樂知識的掌握 A理解掌握B初步理解C不熟練 演唱歌曲的能力 A準(zhǔn)確 B較準(zhǔn)確 C有待提高

8、 教學(xué)反思 《哦，十分鐘》是三年級新教材第二學(xué)期第三單元“課間”中的一課，應(yīng)該說在本課教學(xué)各環(huán)節(jié)中，我努力貫徹二期課改的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感與創(chuàng)新體驗，增強(qiáng)學(xué)生的體驗與感受和實踐能力，力圖通過豐富多彩的教學(xué)實踐活動，配合直觀的電腦多媒體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以下是我上本課的一點(diǎn)反思。 一、聽覺領(lǐng)先 ??音樂是需要學(xué)生用心去體驗和感受的，所以我讓聽覺感受貫穿于各項實踐活動之中。所有的傾聽與之相輔的活動都為下面學(xué)習(xí)歌曲打下有利的伏筆。因此以

9、聽覺為先導(dǎo)，圍繞主題“課間活動”展開。在學(xué)生用肢體語言表演自己在課間十分鐘的活動情況，我用了《哦，十分鐘》的背景音樂，讓他們在律動中感受體驗音樂的歡快情緒；之后通過老師的范唱再一次使學(xué)生感受和體驗歌曲帶來的愉悅情緒。 二、媒體輔助 ??用多媒體來輔助提高音樂課的教學(xué)效果，以期達(dá)到全面調(diào)動學(xué)生視、聽等感官的作用，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。我覺得媒體不能太花哨，否則喧賓奪主，所以在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，雖不花哨，但非常實用，目的達(dá)到。一步步地出示歌譜、歌詞，層層學(xué)唱，學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。而簡單的各民族、各國課間活動的畫面使學(xué)生增加了信息量，他們在欣賞

10、的時候饒有興趣。 三、互動合作 ??給學(xué)生創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生根據(jù)自己的識譜能力來互相學(xué)習(xí)旋律，我和孩子們共同承擔(dān)識譜任務(wù)，我唱兩小節(jié)，他們唱兩小節(jié)，師生互動由于相似的旋律較多，所以大家學(xué)得很輕松，再加上唱名的輔助，更是顯得游刃有余，因此效果不錯；在歌詞演唱部分，更是通過老師得點(diǎn)撥理解了小作者的心意，前半部分表達(dá)課間十分鐘的愉快，后半部分渴望課間十分鐘能夠再多一些的心情，很好地唱出了歌曲。 四、拓展交流 ??二期課改新理念強(qiáng)調(diào)了音樂的文化含量，拓寬了他們的視野。因此我讓學(xué)生在課前通過各種途徑去了解長輩們課間活動是如何度過的；學(xué)生們在課上也表達(dá)了：滾鐵環(huán)、打彈子……，我也在媒體上

11、出示國內(nèi)外學(xué)生的各種課間活動，學(xué)生們興致濃，通過交流，學(xué)生們擴(kuò)大了信息量，并為自己單調(diào)的課間生活增添了豐富色彩，以此深化到童年是多姿多彩的；最后律動中結(jié)束本課，學(xué)生們聽著下課音樂鈴聲，帶著自己喜愛的課間活動走出了教室…… 五、不足改進(jìn) ? 因為是上新課，所以歌曲演唱方面還有一定問題，后半部分的前八分休止符沒有唱到位，還要多加強(qiáng)指導(dǎo)；齊唱顯得有點(diǎn)單一，可以分男女聲唱等；拓展部分有點(diǎn)雜，有些可以去掉；如果能在媒體上加上一段學(xué)生們下課十分鐘活動的錄像，那效果一定會更好！ ? 總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演、演唱時讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，不求學(xué)生如何完美，只求他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。