人美版小學美術六年級下冊《畫畫你我他的面部》課程案例分析

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1、精品文檔 僅供參考 學習與交流 人美版小學美術六年級下冊《畫畫你我他的面部》課程案例分析 【精品文檔】第 5 頁 課題：畫畫你我他的面部 教材分析 人的面貌千差萬別，但五官的大小，位置和部位的比例關系還有一定規(guī)律的，本課包括面部五官比例，臉型特征，面部表情三大部分。五官比例又稱“三庭五眼”，臉型特征有“國、田、由、甲、申”五種，人在不同情況下，會表現(xiàn)不同的面具表情，掌握不同表情的五官特征掌握了這些規(guī)律，畫人的面部就會感覺容易的多了，教師引導學生觀察分析人物特征。增強學生的觀察分析人物特征。增強學生的觀察分析能力和語言表達能力。 教學目標

2、 1.通過畫“國田由甲申”幾種典型的臉型，掌握人物的臉型特征，提高繪畫能力。 2.通過典型臉型的特征描繪，培養(yǎng)學生的觀察力，激發(fā)學生繪畫興趣。 教學重點：掌握人的臉型特征。 教學難點：準確表現(xiàn)人物面貌特征。 課時：1課時 教學活動設計： 導課：同學們，上節(jié)課我們學習了人物的面部的五官比例，是什么？（生：三庭五眼）要想畫好人像不僅要掌握人的五官比例，還要抓住臉型特征。今天我們就來一起研究人物的臉性特征。板書課題（臉型特征） （一） 自主探究（1分鐘） 設計意圖：新課程改革倡導學生自主學習，作為美術課在這方面，我主要是給學生一定的時間、空間來思考課程中提出的問題，讓學生真正的靜

3、下心來思考問題。這樣不僅培養(yǎng)了學生自主學習的習慣，而且使學生的思維也能全身心地引入課題。 設問：你覺得人的臉型有哪幾種呢？自己靜下心來回憶一下生活的人。 （二） 合作交流（4分鐘） 設計意圖：合作交流是繼自主探究之后的小組學習，讓學生在合作中深入探索，創(chuàng)造性解決問題，對尊重學生個性，控掘個人的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)合作精神，提高綜合素質(zhì)有著重要的現(xiàn)實意義。 1、互相看看同學們當中有哪一些臉型。 2、分小組進行討論交流。 師：現(xiàn)在你來說一下人物有哪些臉型？（找小組代表談） 生：瓜子臉、長方臉、圓臉…… （三） 教師點撥（8分鐘） 設計意圖：在這一環(huán)節(jié)的設計中，我主要是結合著美術技法理論

4、的實際來設計的，首先是對教師點撥來說應該精講，對學生回答的臉型進行總結肯定。其次是教師對總結歸納的臉型給予分析并示范繪畫，這樣讓學生更直觀的了解不同臉型的畫法。最后讓學生在班級同學中找臉型，在找的過程中培養(yǎng)了學生的觀察能力。 剛才我們同學已經(jīng)說了人物的臉型有長臉、圓臉、方臉等等，那么人到底有多少種臉型呢？（出示具有典型特征的人物頭像） 1、同學們觀察，分析人物的臉形，（學生邊說教師邊板書）長臉、圓臉、方臉、瓜子臉、鵝蛋臉等 教師總結：人物的臉形大體可以概括分為幾大類，分別是：國田由甲申 2、教師范畫、演示上面的五種臉型 （1）國（長方形）（2）田（正方形）（3）由（圓臉）（4）

5、甲（瓜子臉）（5）申（鵝蛋臉） 3、找臉型并分析（讓一個到講臺上，在全班同學中找出這五種臉型） 其實臉型是區(qū)別不同人的重要特征之一。 把臉型歸納為幾大類，能幫助我們畫準臉型。在此基礎上，在突出人物的五官特征，畫出來的人物就更象了。 （四）鞏固提高（25分鐘） 設計意圖：本環(huán)節(jié)是美術課堂的重點，在教學中安排較多的時間來讓學生臨摹練習來鞏固所學的知識，在作業(yè)展評中要對學生的作品多肯定，多給他們成功的鼓勵。在教學中給予孩子一個自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊空間， 這樣不僅激發(fā)了學生的興趣，也對知識的鞏固是一個推動作用。 把今天講的五種典型的臉形，畫在你的繪畫本上。 1、學生練習繪畫 2、展評作業(yè) 選3-5幅優(yōu)秀作品請同學們來講解點評一下（本次作品，以畫的生動形象為主，進行表揚）肯定并鼓勵學生。 （五）反思拓展（2分鐘） 設計意圖：對一節(jié)課所學知識的總結與反思，這個過程時間雖短，但是教師畫龍點睛式的小結，既可使學生對本課時所學知識系統(tǒng)化、理性化，又能使其結晶升華，產(chǎn)生新的飛躍。 1、小結：通過本節(jié)課學習，我們掌握了人的臉型，雖然掌握臉型很重要，但真要想畫好人物的面部，這還是遠遠不夠的，更重要的是要善于觀察，勤于練筆，持之以恒才能畫好。 2、布置下節(jié)課帶的材料和工具（每人帶一個小鏡子）