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1、五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 What can you do(第3課時(shí))教案 人教pep
一、教學(xué)重點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型:What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers,并能在情景中自然的加以運(yùn)用。
二、教學(xué)難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)主要句型。
三、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
四、教學(xué)過(guò)程
1.Warm-up(熱身)
2、(l)Let’s sing
① 教師播放歌曲I can help的錄音,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊唱。
② 男女生進(jìn)行表演唱。
將學(xué)過(guò)的歌曲反復(fù)演唱,在活躍氣氛的同時(shí),將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn),更能加深學(xué)生的記憶。
(2)Let’s play “最佳拍檔”
在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō),培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。
2. Presentation(新課呈現(xiàn))
(l)Read and write
利用課件循序漸進(jìn),看—聽(tīng)—讀—演—寫(xiě),使學(xué)生掌握四會(huì)句型,并能在情景中自然運(yùn)用。
(2)Pronunciation
① 播放C部分pronunciation
3、的聲音,讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。
② 先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再聽(tīng)發(fā)音,看是否正確,全班一起反復(fù)跟讀幾遍。
③ 如果遇到不會(huì)讀的單詞,可以反復(fù)聽(tīng)或老師重復(fù)發(fā)音。
④ 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后,教師提問(wèn):Can you say?請(qǐng)同學(xué)試讀。
⑤重復(fù)以上步驟完成其它單詞,注意all的發(fā)音,教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆椤?
⑥ 如果有相關(guān)的課件,可進(jìn)行相關(guān)游戲,如拔蘿卜,每個(gè)單詞就是一個(gè)蘿卜,將它們分別放進(jìn)籃子or, pl, all, pr中。
3.Let’s play (趣味操練)
(1)Let’s play (猜一猜)
(2)Story time
Story
4、time照顧到了學(xué)生的差異性,教師不要硬性規(guī)定。能理解整個(gè)故事即可,有能力的同學(xué)還可以進(jìn)行表演。
4.Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)
(l)練一練
① 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P35 5
② 將今天的故事講給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。
教學(xué)反思:
本課時(shí)主要是在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)主要句型,并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強(qiáng)的情景,在活動(dòng)中可以很好的完成教學(xué)目標(biāo)。接下來(lái)的Pronunciation幫助學(xué)生感悟發(fā)音規(guī)律,新知呈現(xiàn)部分安排的兩個(gè)活動(dòng)一張一弛,更符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
同時(shí),唱一唱和做游戲的活動(dòng)在本課也起到了相互銜接的作用,預(yù)熱部分出現(xiàn)的歌曲為學(xué)生出示了一些新詞組,如set the table, wash my clothes, wash dishes……,在做游戲時(shí)又重復(fù)出現(xiàn),既擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量,又便于他們記憶。