《九年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 《身體的防衛(wèi)》教案 浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 《身體的防衛(wèi)》教案 浙教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 《身體的防衛(wèi)》教案 浙教版
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)讀圖說(shuō)出人體防御病原體入侵的方法.
2、認(rèn)識(shí)人體防衛(wèi)的三道防線．
3、在理解的基礎(chǔ)上記憶一些基本感念：非特異性免疫、抗原、抗體、體液免疫、細(xì)胞免疫等。
二、教學(xué)重點(diǎn)
非特異性免疫和特異性免疫，細(xì)胞免疫和體液免疫
三、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)傳染病的三個(gè)特點(diǎn)和預(yù)防的三種途徑
思考：雖然我們的身體經(jīng)常受到來(lái)自環(huán)境中微生物的威脅，但不一定會(huì)患傳染病，這是為什么？
讀圖：找出人體防御病原體入侵的防線有哪些?
教師歸納：
人體的第一道防線
組成：皮膚、胃壁的黏膜、呼吸道黏膜上的纖毛
功能：阻擋或殺死病原體，不讓病原體侵入
2、
人體保護(hù)自身免受病患的兩種方法：一是防止病體侵入體內(nèi)；二是抵抗已侵入人體內(nèi)的病原體。
問(wèn)：如果病原體突破以上防線侵入人體后會(huì)怎樣呢？
學(xué)生回答，教師歸納
第二道防線
血液中的吞噬細(xì)胞、吞噬細(xì)胞在組織中吞食和消化病原體
功能：溶解、吞噬和消滅病原體
歸納：第一道防線和第二道防線組成有：皮膚屏障作用；吞噬細(xì)胞和體液(淚液、唾液中所含的溶菌酶)的殺菌作用；干擾素對(duì)病毒的抑制作用。
總結(jié)：非特異性免疫：第一、二道防線是對(duì)多種病原體的防御作用
問(wèn)：如果病原體突破了第一、二道防線之后進(jìn)入血液后，會(huì)怎么樣？
解釋抗原和抗體
抗原：進(jìn)入人體后能和淋巴細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)的任何體外物質(zhì)，包括
3、：細(xì)菌、病毒、移植器官、花粉、自身組織（癌細(xì)胞）等
抗體：Ｂ淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗抗原的特殊蛋白質(zhì)。人們通常也稱為免疫球蛋白?？墒共≡?，中和病原體產(chǎn)生的毒素。
問(wèn)：抗體是如何對(duì)付病原體的？
抗體附在病原體上，病原體被溶解及殺死；抗體附在病原體表面，使病原體更易被吞噬細(xì)胞吞噬；病原體被抗體粘結(jié)在一起，以致不能進(jìn)入細(xì)胞或繁殖
歸納：在體液中（細(xì)胞外）消滅病原體——體液免疫
問(wèn)：Ｂ淋巴細(xì)胞是在體液中起作用的，一旦病原體進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)時(shí)，人體還有什么免疫方法？
歸納：在細(xì)胞內(nèi)消滅病原體→細(xì)胞免疫
列表比較體液細(xì)胞和細(xì)胞免疫
思考：1、有些傳染病，你只要得過(guò)1次，就不會(huì)再得第2次，這是什么原因？（體液和細(xì)胞免疫都具有記憶功能）
2、為什么移植的器官會(huì)遭受排斥？
在人體器官移植中，移入的器官對(duì)人體的免疫功能來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于侵入人體的大分子異物(好像是病原體)，千方百計(jì)要除去。（排斥反應(yīng)中相當(dāng)于清除人體中的寄生蟲(chóng)、異物，起免疫作用的是T淋巴細(xì)胞）
歸納：第三道防線是后天獲得的，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用
總結(jié)人體的免疫類(lèi)別
九年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 《身體的防衛(wèi)》教案 浙教版
