2022年高中化學(xué)人教版必修1 4-4氨硝酸硫酸教案1

2022年高中化學(xué)人教版必修1 4-4氨硝酸硫酸教案1【新課導(dǎo)入】俗話說(shuō)：“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家?！钡厥堑鞍踪|(zhì)的主要成分，是植物生長(zhǎng)所必需的首要營(yíng)養(yǎng)元素。植物需要氮肥，猶如人體需要蛋白質(zhì)一樣。但是世界上大多數(shù)地區(qū)的土壤中都缺乏氮素養(yǎng)分，為了獲取農(nóng)作物高產(chǎn)，需要施用大量氮肥。具有固氮能力的生物，本身就是一座小化肥廠。這個(gè)化肥廠的原料來(lái)自空氣，取之不盡，這種化肥廠不需要廠房和設(shè)備，不污染環(huán)境，能源則是用之不竭的太陽(yáng)能。如果讓玉米、小麥、水稻等作物都具有固氮能力，不再施用化肥，那就建造了許許多多這樣的“天然化肥廠”。用它來(lái)取代目前的化學(xué)肥料工廠，其經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益是十分明顯的。這也正是生物固氮遺傳工程所要解決的問(wèn)題和其成為熱門研究課題的主要原因。本課時(shí)我們就學(xué)習(xí)氮元素形成的重要化合物氨及銨鹽各有哪些重要性質(zhì)和用途？實(shí)驗(yàn)室里又是如何制備氨氣的呢？【教材講解】一、新課導(dǎo)入大量使用化肥提高糧食產(chǎn)量，解決溫飽問(wèn)題只是近幾十年的事情。最常見(jiàn)的化肥是銨態(tài)氮肥，而制取銨鹽首先要合成氨，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)氨的性質(zhì)。二、新課教學(xué)實(shí)驗(yàn)探究：1展示一瓶氨氣，觀察氨氣的顏色，一名同學(xué)聞其氣味，根據(jù)其相對(duì)分子質(zhì)量比較氨氣與空氣的密度大小。2演示教材第97頁(yè)實(shí)驗(yàn)4-8(噴泉實(shí)驗(yàn))。（一）氨(NH3)1氨的性質(zhì)物理性質(zhì)：無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水(體積比1700)，水溶液呈堿性。閱讀教材第9799頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，解釋氨水為什么顯堿性？歸納整理：化學(xué)性質(zhì)：NH3與水的反應(yīng)NH3+H2ONH3·H2O +OH-思考與交流：你有幾種方法可以檢驗(yàn)氨水的堿性？哪一種最簡(jiǎn)單？學(xué)生思考交流回答。歸納整理：方法一：滴加酚酞溶液變紅色。方法二：滴加紫色石蕊溶液變藍(lán)色。方法三：若是氨氣則用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙，試紙變藍(lán)色。(常用于檢驗(yàn)氨氣)演示實(shí)驗(yàn)：將氨氣通入滴有酚酞的蒸餾水中，觀察現(xiàn)象；再加熱該試管，觀察現(xiàn)象。解釋產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。學(xué)生思考回答，教師補(bǔ)充。歸納整理：試液變紅溶液顯堿性，加熱后溶液又變無(wú)色氨水不穩(wěn)定，受熱分解。板書：氨水不穩(wěn)定，受熱易分解：NH3·H2O NH3+ H2O。過(guò)渡：氨氣溶于水所得溶液顯堿性，氨氣是一種堿性氣體，那么它與酸反應(yīng)會(huì)有什么現(xiàn)象呢？演示實(shí)驗(yàn)：氨氣與氯化氫的反應(yīng)。分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒在空氣中接近。學(xué)生觀察現(xiàn)象，寫出化學(xué)方程式。歸納整理并板書：與酸反應(yīng)濃氨水遇濃鹽酸時(shí)，揮發(fā)出的NH3和HCl反應(yīng)產(chǎn)生大量白煙。NH3+HClNH4Cl(白煙)強(qiáng)調(diào)：回答現(xiàn)象要準(zhǔn)確，注意煙和霧的區(qū)別。鞏固提高：寫出氨氣與硫酸、硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。一名學(xué)生在黑板上寫出化學(xué)方程式。教師評(píng)析。強(qiáng)調(diào)：若反應(yīng)物為氨氣，在化學(xué)方程式中用NH3表示；若反應(yīng)物為氨水，則用NH3·H2O表示。閱讀教材第9899頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，理解工業(yè)制硝酸的一系列反應(yīng)，完成“思考與交流”的問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生分析每一步反應(yīng)中氮元素化合價(jià)的變化。歸納整理并板書：氨的催化氧化4NH3+5O24NO+6H2O過(guò)渡：根據(jù)物質(zhì)的分類方法，含NH4+的鹽我們稱之為銨鹽。銨鹽又有哪些性質(zhì)呢？演示實(shí)驗(yàn)：加熱盛有氯化銨固體的試管，學(xué)生觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。歸納整理并板書：2銨鹽的性質(zhì)物理性質(zhì)：都是晶體，都易溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)：受熱易發(fā)生分解反應(yīng)(NH4)2CO3 2NH3+CO2+H2ONH4Cl NH3+HCl遇堿有氨氣放出：NH4+OH- NH3+H2O 思考與交流：如何檢驗(yàn)一種無(wú)色液體里是否含有銨根離子？學(xué)生思考交流回答。歸納整理并板書：的檢驗(yàn)：取少量試液，加入濃NaOH溶液，加熱，若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，則含。思考與交流： 回憶加熱氯化銨固體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考能否用加熱銨鹽的方法制取氨氣？學(xué)生思考交流回答。教師補(bǔ)充。解釋：加熱銨鹽生成的氨氣很容易又和其他生成物反應(yīng)，故不用該方法制取氨氣。過(guò)渡：在實(shí)驗(yàn)室里，常用加熱銨鹽和堿的混合物的方法制取少量的氨氣。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。提醒學(xué)生注意裝置要求、收集方法和驗(yàn)滿方法等。歸納整理并板書：3氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法(1)原理：2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2NH3+2H2O。(2)裝置：固 + 固 氣。(3)收集：向下排空氣法。(4)干燥劑：堿石灰。(5)驗(yàn)滿：用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在管口。(6)棉花團(tuán)的作用：減少對(duì)流，防止氨氣散逸。講述：不用NaOH和NH4Cl反應(yīng)制氨氣，是因?yàn)榧訜釙r(shí)NaOH對(duì)玻璃有較強(qiáng)的腐蝕作用。并且NaOH遇水易結(jié)塊，不利于氨氣的逸出。知識(shí)拓展：演示氨氣的另一種實(shí)驗(yàn)室制法：用濃氨水與CaO、NaOH 或堿石灰制取少量NH3。思考與交流：用這種方法制取氨氣的原理是什么？講述：因?yàn)镃aO、NaOH 或堿石灰遇水會(huì)放出大量的熱，使氨水受熱分解放出氨氣。(由于化學(xué)平衡知識(shí)還沒(méi)有學(xué)習(xí)，只解釋這些即可。)過(guò)渡：上述方法只適用于實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，工業(yè)上制取氨氣是用氮?dú)夂蜌錃庠诖呋瘎?、高溫高壓的條件下合成的。高溫高壓催化劑板書： N2+3H2 2NH3 閱讀教材第100頁(yè)自然界氮的循環(huán)，討論氨的用途和在自然界中氮的循環(huán)。板書：4NH3的用途氨是一種重要的化工產(chǎn)品，是氮肥工業(yè)、有機(jī)合成工業(yè)、制硝酸 、銨鹽、純堿的原料?？梢宰鲋吕鋭Ｈ?、本課小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了氨的化學(xué)性質(zhì)：堿性和與水的反應(yīng)以及銨根離子的檢驗(yàn)，氨的制法，重點(diǎn)要掌握的是氨水為什么顯堿性和氨氣實(shí)驗(yàn)室制法的原理和裝置。四、板書設(shè)計(jì)一 、氨氣1氨的性質(zhì)物理性質(zhì)：無(wú)色、刺激性氣味的氣體，易溶于水(體積比1700)?；瘜W(xué)性質(zhì)：與水的反應(yīng)：NH3+H2O NH3·H2O +OH-堿性：NH3+HClNH4Cl2銨鹽的性質(zhì)：物理性質(zhì)：都是晶體，都易溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)：受熱易發(fā)生分解反應(yīng)(NH4)2CO3 2NH3+CO2+H2ONH4Cl NH3+HCl遇堿性物質(zhì)有氨氣放出：NH4+OH- NH3+H2O NH4+的檢驗(yàn)：取少量試液，加入濃NaOH溶液，加熱，若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，則含NH4+。3氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法：2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2NH3+2H2O4NH3的用途氨是一種重要的化工產(chǎn)品，是氮肥工業(yè)、有機(jī)合成工業(yè)、制硝酸 、銨鹽、純堿的原料?？梢宰鲋吕鋭Ｎ?、布置作業(yè)課后習(xí)題第2題、4題、5題、11題?！井?dāng)堂檢測(cè)】2下列敘述中，不正確的是( )ANH3易液化，液氨常用作致冷劑B檢驗(yàn)氨氣可以用藍(lán)色石蕊試紙C銨鹽受熱易分解，因此貯存氨態(tài)氮肥時(shí)要密封保存，并放在陰涼通風(fēng)處D銨鹽均易溶于水3某工廠運(yùn)輸NH3的管道出現(xiàn)小孔導(dǎo)致NH3泄漏，技術(shù)人員常常用一種揮發(fā)性液體進(jìn)行檢查，你覺(jué)得該液體最有可能是( )A濃鹽酸 B燒堿 C濃硫酸 D碳酸鈉溶液4甲、乙、丙三位同學(xué)分別用如下三套實(shí)驗(yàn)裝置及化學(xué)藥品(其中堿石灰為固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)制取氨氣。請(qǐng)你參與探究，并回答下列問(wèn)題：(1)三位同學(xué)制取氨氣的化學(xué)方程式為 。(2)三位同學(xué)都用向下排空氣法收集氨氣，其原因是 。(3)三位同學(xué)用上述裝置制取氨氣時(shí)，其中有一位同學(xué)沒(méi)有收集到氨(如果他們的實(shí)驗(yàn)操作都正確)，你認(rèn)為沒(méi)有收集到氨氣的同學(xué)是_填(“甲”、“乙”或“丙”)，收集不到氨氣的主要原因是_(用化學(xué)方程式表示)。(4)檢驗(yàn)氨氣是否收集滿的方法是 。(5)三位同學(xué)都認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)裝置也可用于加熱碳酸氫銨固體制取純凈的氨氣，你判斷能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖莀(填“甲”、“乙”或“丙”)，該裝置中的NH4HCO3固體能否用NH4Cl固體代替NH3？_(填“能”或“不能”)。參考答案：1AC 2B 3A42NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2NH3 +2H2O NH3的密度小于空氣 乙 2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙置于管口，若試紙變藍(lán)，則說(shuō)明已收集滿(或用蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近試管口，若有白煙產(chǎn)生，則證明已收集滿) 丙；不能