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1、第二節(jié) 地球的運動（第一課時）
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能目標(biāo)
1、知道地球運動的兩種基本形式——地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、周期、方向。
過程與方法目標(biāo)
1、初步學(xué)會用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替現(xiàn)象。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
1、通過介紹地球運動的形式和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
2、 通過講述地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。
【教學(xué)重點】
1、自轉(zhuǎn)的概念、運動方向、周期
2、理解自轉(zhuǎn)的地理意義----晝夜更替
【教學(xué)難點】
1、用事實說明地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象
【教學(xué)用具】
多媒體課件、地球儀
【導(dǎo)學(xué)過程】
創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
我們
2、生活在地球上，你有沒有發(fā)現(xiàn)地球在運動呢？（同學(xué)有不同的回答）
在我們的日常生活中，大家看到或親身感受到許多現(xiàn)象――如日月星辰的東升西落；晝夜的更替；當(dāng)世界杯足球賽在歐洲國家舉辦時，我們需要后半夜起床看球；一年四季晝夜長短發(fā)生變化；冬寒、夏熱、春秋溫和等，這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？我們在后面的三節(jié)課中來認識這些現(xiàn)象產(chǎn)生的道理。
講授新課
請同學(xué)們讀教材提供的關(guān)于天體運動的閱讀材料。（問）這段材料說明了什么？請談?wù)勀愕母邢?？（同學(xué)回答）請同學(xué)們記住這位偉大的科學(xué)家——哥白尼，學(xué)習(xí)他勇敢的科學(xué)精神。
自主學(xué)習(xí)
自讀教材關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的兩段文字和地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)文字，看看能否自己填出下列表格內(nèi)容，
3、填完后請同學(xué)回答：
比較的項目
地球的自轉(zhuǎn)
地球的公轉(zhuǎn)
方向
圍繞的中心
周期
地理意義
N
S
（老師指導(dǎo)學(xué)生畫圖）
合作探究
分組討論：地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？
兩個組同學(xué)回答，其他各組補充，老師在黑板上板書。
投影展示填表內(nèi)容（或由學(xué)生回答，老師將內(nèi)容填在黑板上的表格中），填完后教師進行總結(jié)。
比較的項目
地球的自轉(zhuǎn)
地球的公轉(zhuǎn)
方向
自西向東
自西向東
圍繞的中心
地軸
太陽
周期
1天
1年
地理意義
1、 產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象
2、 產(chǎn)生時差
1、 晝夜長短的變化
2、 正午太陽高度的變化
3、 四季變化
【板書設(shè)計】
第二節(jié) 地球的運動
一、地球的自轉(zhuǎn)
二、地球的公轉(zhuǎn)
比較的項目
地球的自轉(zhuǎn)
地球的公轉(zhuǎn)
方向
圍繞的中心
周期
地理意義
2020年秋七年級地理上冊 1.2 地球的運動教學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版
