四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 做聰明的購(gòu)物者 1 走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所教案 未來(lái)版

《四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 做聰明的購(gòu)物者 1 走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所教案 未來(lái)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 做聰明的購(gòu)物者 1 走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所教案 未來(lái)版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 做聰明的購(gòu)物者 1 走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所教案 未來(lái)版 走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所 教學(xué)目標(biāo) ??? 1．調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵?gòu)物場(chǎng)所，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的購(gòu)物場(chǎng)所。 ??? 2．比較不同購(gòu)物場(chǎng)所在商品種類(lèi)、商品擺放、商品價(jià)格、營(yíng)業(yè)形式、購(gòu)物方式 和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 ??? 活動(dòng)一：調(diào)查——認(rèn)識(shí)各類(lèi)購(gòu)物場(chǎng)所 ??? 教師在上本單元課前，提前布置讓學(xué)生調(diào)查、了解本地或家庭附近的購(gòu)物場(chǎng)所活動(dòng)。給學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片，指導(dǎo)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行記錄。 ??? 調(diào)查內(nèi)容包括： ??? 1．購(gòu)物場(chǎng)所的位置和數(shù)量。 ??? 2．

2、購(gòu)物場(chǎng)所的名稱(chēng)及規(guī)模。 ??? 3．出售商品的方式、商品的類(lèi)型和種類(lèi)、商品的價(jià)格、營(yíng)業(yè)的時(shí)間等問(wèn) 題。?? ??? 4．針對(duì)同樣的問(wèn)題對(duì)不同購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行比較。 ??? 5．調(diào)查形式可靈活多樣：訪問(wèn)、談話、文字紀(jì)錄、上網(wǎng)…… ??? 調(diào)查活動(dòng)的記錄和呈現(xiàn)：讓學(xué)生采用多種方式紀(jì)錄和呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果。 ??? 活動(dòng)二：匯報(bào)和交流——購(gòu)物場(chǎng)所之我見(jiàn) ??? 1．讓各組學(xué)生將小組調(diào)查的購(gòu)物場(chǎng)所的名稱(chēng)、地點(diǎn)、規(guī)模、商品等基本情 況做成簡(jiǎn)介貼在黑板上或展板上。 ??? 2．每個(gè)小組組員共同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容。 ??? 3．比較不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)各購(gòu)物場(chǎng)所的特

3、點(diǎn)，最后由學(xué)生獨(dú)立或通過(guò)小組商定來(lái)填寫(xiě)書(shū)上的表格。 ??? 4．總結(jié)活動(dòng)情況?；顒?dòng)表現(xiàn)突出的要給予表?yè)P(yáng)，存在問(wèn)題的要揭示糾正和鼓勵(lì)。 13? 這些東西哪里買(mǎi) 教學(xué)目標(biāo) ??? 1．體會(huì)家長(zhǎng)掙錢(qián)的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。 ??? 2．能夠綜合考慮各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購(gòu)物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)商品。 ??? 3．知道花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 ??? 活動(dòng)一：引入新課 ??? 交流家庭購(gòu)物計(jì)劃。啟發(fā)談話：每個(gè)人，每個(gè)家庭都有購(gòu)物的需求，你會(huì)制定購(gòu)物計(jì)劃嗎?你知道怎樣選擇合理的購(gòu)物場(chǎng)所嗎?

4、??? 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定購(gòu)物計(jì)劃 ??? 訪問(wèn)家長(zhǎng)，近期家庭需要購(gòu)買(mǎi)什么東西?了解每個(gè)人都有購(gòu)物的需求。根據(jù)實(shí)際需要，制定一份購(gòu)物計(jì)劃。教材留空讓學(xué)生把自己家近期的購(gòu)物計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)， ??? 活動(dòng)三：你會(huì)選擇購(gòu)物場(chǎng)所嗎 ??? 1．全班討論：根據(jù)購(gòu)物計(jì)劃上要買(mǎi)的商品說(shuō)一說(shuō)要到哪里購(gòu)買(mǎi)商品，教師可組織全班學(xué)生討論。 ??? ??? 3．學(xué)生在小組內(nèi)共同填寫(xiě)書(shū)上提供的表格，這個(gè)表格可以活學(xué)活用。這一內(nèi)容教師可以靈活掌握，補(bǔ)充一些內(nèi)容。教師可根據(jù)教材已有的表格再制作一個(gè)空白的表格，商品名稱(chēng)留空，以便學(xué)生把需要買(mǎi)的商品寫(xiě)在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學(xué)生填上購(gòu)物場(chǎng)所和理由。由全

5、班同學(xué)判斷合理與否。 ? 14購(gòu)物的學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)?? ??? 1．引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。 ??? 2．通過(guò)觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購(gòu)物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 ??? 3．了解什么是商品以及商品交易的過(guò)程。掌握商品價(jià)格的變化趨勢(shì)，學(xué)習(xí)購(gòu)物 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 ??? 活動(dòng)三：分析 ??? 1．教師組織指導(dǎo)學(xué)生搜集到的

6、信息資料，繪制商品價(jià)格變化的曲線圖，組織小 組討論，每個(gè)小組成員充分發(fā)布自己的見(jiàn)解。 ??? 2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商品價(jià)格變化曲線圖，進(jìn)行小組討論，分析商品價(jià)格變化的原 因。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流。 ??? 3．學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，教師總結(jié)各組討論結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)中的指 定位置。 ? ??? 1．組織學(xué)生課前深入不同經(jīng)營(yíng)類(lèi)型的購(gòu)物場(chǎng)所，搜集同一商品在不同經(jīng)營(yíng)類(lèi)型購(gòu)物場(chǎng)所中的價(jià)格異同?？梢韵冉M織小組討論，討論時(shí)，教師可以在各小組內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，形成正確的觀點(diǎn)。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流。 ??? 2，組織學(xué)生了解認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)行的價(jià)格制度。 ??? 3．組織學(xué)生參加不同商品的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程，要求學(xué)生注意記錄買(mǎi)賣(mài)雙方在購(gòu)物過(guò)程 ? 中的交流過(guò)程。