(秋)一年級語文下冊 課文6 21 古詩二首教案 語文S版

(秋)一年級語文下冊 課文6 21 古詩二首教案 語文S版教學目標知識與技能1.認識本課“詩、首”等13個生字，會寫“入、千”等6個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。3.了解詩句的大意，想象詩句描寫的景象。情感態(tài)度與價值觀懂得“站得高，看得遠”的道理。體會大自然的神奇。教學重難點1.有感情地朗讀、背誦古詩。2.了解詩句的大意，想象詩中描繪的景象。教學課時2課時第一課時教學過程達標檢測一、導(dǎo)入新課（出示鸛雀樓圖片）同學們，你們喜歡登高樓嗎？今天我們就跟著詩人王之渙一起登上鸛雀樓，欣賞美麗的景色吧！1.板書：登鸛雀樓。2.簡介鸛雀樓。二、初讀課文，整體感知1.借助漢語拼音把古詩讀通順。2.畫出本課要求會認、會寫的字，認真識記。3.教師出示生字卡片，檢查認讀情況。4.學生齊讀，指名讀，搶讀。1.比一比，再組詞。人()入()干()千()三、指導(dǎo)朗讀，讀懂詩意出示：白日/依山盡，黃河/入海流。1.登上鸛雀樓，詩人看到了什么？2.出示插圖，指導(dǎo)看圖。（遠處，太陽靠近山頭，慢慢地落下去。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。）3.理解句意：傍晚的太陽靠著山慢慢落下去了，黃河的水滾滾流入大海。4.看到眼前美麗的景象，詩人抒發(fā)了怎樣的感慨？出示：欲窮/千里目，更上/一層樓。（1）理解句意：要想憑借自己的眼睛看到更遠的景物，就要再登上一層樓。（2）詩人從中悟出怎樣的哲理？（只有站得高，才能看得遠）（3）師小結(jié)：那我們現(xiàn)在一起登上樓頂，看看遠方的風景吧。5.朗誦古詩，以不同的形式反復(fù)誦讀，并背誦。2.“欲窮千里目”中“窮”的意思是()。（填序號）沒有錢窮盡用盡，費盡3.登鸛雀樓中揭示了“站得高，看得遠”的哲理的詩句是“，”。第二課時教學過程達標檢測一、猜謎導(dǎo)入1.“有時圓圓掛天空，有時彎彎掛枝頭。白天見不著，晚上才出現(xiàn)?！辈虏逻@是什么？（月亮）2.（出示彎月圖片）彎彎的月亮像鐮刀，像小船，那圓圓的月亮像什么呢？學完古朗月行你就知道了。（板書：古朗月行）4.填一填。()()的月亮二、初讀課文，合作識字1.老師范讀古詩，注意詩句的停頓，學生認真聽清字音。2.學生借助拼音，讀課文，用自己喜歡的方式識記生字。3.檢查鞏固生字。（采取小組讀、同桌互讀、開火車讀等方式認讀）4.再讀古詩，想想課文主要講了什么。5.給下列生字注音。鏡()識()朗()時()三、圖文結(jié)合，感悟詩意1.仔細觀察圖畫，說說月亮是什么形狀的？（學生自由說）預(yù)設(shè)：（1）圓圓的，像圓盤。（2）圓圓的，像圓形的餅干。（老師對于學生的回答表示肯定）2.朗讀古詩，提出問題。（1）詩人稱它為什么？（白玉盤、瑤臺鏡）（2）你知道“瑤臺”在哪里嗎？（3）再讀古詩，理解詩意。3.整首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（抒發(fā)了詩人對自然景觀的熱愛之情，對神奇美妙的月亮的贊美之情。）6.古朗月行中，詩人把月亮分別比作()和瑤臺鏡。四、總結(jié)升華1.現(xiàn)在我們一起跟著王之渙登上鸛雀樓頂，閉上雙眼，和李白一起欣賞月亮的美景，感悟大自然的美妙、壯觀。2.配樂朗誦兩首古詩，練習背誦。7.背誦并默寫這兩首古詩。教學板書古詩二首登鸛雀樓古朗月行日群山黃河站得高，才能看得遠不識月白玉盤瑤臺鏡月亮美妙想象豐富教學反思學習古詩，重在吟誦。在教學時，我先讓學生借助拼音自讀古詩，將古詩讀熟、讀通順。然后范讀指導(dǎo)節(jié)奏停頓，使學生掌握五言古詩的停頓規(guī)律。學生耳熟能詳后，讓學生閉上眼睛吟誦，想象自己所處的意境，激發(fā)學生的想象空間。低年級學生年齡小、好動、愛玩兒，他們喜歡主動發(fā)言。在教學中，我讓學生結(jié)合圖畫展開討論，在討論中，理清詩的大意，為理解詩的更深層次的意義打下基礎(chǔ)。