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1、七年級(jí)語文上冊(cè)《第16課 濟(jì)南的冬天》教案（1） 蘇教版
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．理解重點(diǎn)詞語，品味積累語言，體味濟(jì)南的冬之美。
2．學(xué)習(xí)抓住景物的主要特點(diǎn)，多方面地寫景，表達(dá)自己的感受。
3．體會(huì)作者對(duì)景物獨(dú)特的感受，以及對(duì)其寄予的深情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．學(xué)習(xí)作者抓住特征運(yùn)用貼切手法描寫自然景色的寫法。
2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在景物描寫中所抒發(fā)的思想感情。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【學(xué)習(xí)過程】
一、情境導(dǎo)入
當(dāng)“冬天”一詞進(jìn)入你的腦海時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？（朔風(fēng)怒號(hào)、冰雪覆蓋、寒冷、蕭殺、寒冷、嚴(yán)酷、無情等）我們都領(lǐng)教過“寒冬”的淫威，然而這里雖然是在“北中國”，冬天不但
2、沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么笑容可掬，慈善可親，這就是濟(jì)南，我們很多人的這一印象，大都是從老舍的名作《濟(jì)南的冬天》獲得的。今天就讓我們一起走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、字詞注音及多音字檢查
2、作者情況
三、范讀課文
1．教師范讀課文，學(xué)生合上課本，眼睛盯著畫面，聽完后思考，老舍筆下的濟(jì)南冬天給你留下了什么印象呢？
學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流，之后再請(qǐng)學(xué)生向全班展示。
提示：如溫晴、秀美、暖和、多情……
“濟(jì)南的冬天是-----的”的句式寫出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。
2、作者抓住哪些景物表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”這個(gè)特點(diǎn)的？圍繞這些景物作者描繪了哪幾幅畫面，在文中找出詞語概括。
3、你最喜歡文中的哪一幅畫面？說說你的理由!并有感情地朗讀出來。
四、細(xì)讀課文
在作者筆下，景物也像人一樣有了生命，有了感情。文中哪些景物有了“人的情感”，請(qǐng)找出并談?wù)勀愕捏w會(huì)。
學(xué)法指導(dǎo)：
本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予事物以人的______，（動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)等）生動(dòng)形象地寫出了事物______的特點(diǎn)（情態(tài)等），給人以______的感受。
五、課堂小結(jié)
寫景方法小結(jié):
1、抓住景物的主要特點(diǎn)，多方面地寫景。
2、運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法。
六、拓展延伸
假如你是一位導(dǎo)游，向外地的游客介紹安陽的冬天，讓他們也來領(lǐng)略一下這優(yōu)美的景色。
七年級(jí)語文上冊(cè)《第16課 濟(jì)南的冬天》教案（1） 蘇教版
