八年級物理上冊 透鏡教案 蘇科版

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1、八年級物理上冊 透鏡教案 蘇科版 課題：透鏡 課型：新授課 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計 思路 通過實驗讓學(xué)生在研究交流中經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)，感悟探究實驗的方法，從而建構(gòu)透鏡相關(guān)的知識體系，達(dá)到提升學(xué)習(xí)能力的目的。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 和 技能 1、知道什么是凸透鏡，什么是凹透鏡。 2、知道什么是透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距。 3、知道凸透鏡對光起會聚作用，凹透鏡對光起發(fā)散作用。 過程 與 方法 1.會用一定的方法辨別什么是凸透鏡，什么是凹透鏡。 2.會測量遠(yuǎn)視眼鏡的焦距。（也可以嘗試學(xué)測凹透鏡的焦距。 情感、態(tài)度與價值觀 1、以探究活動和閱讀為主要的學(xué)習(xí)形式展開

2、學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，體驗探究方法，通過合作、交流、表述等形式將對透鏡的感性認(rèn)識理性化。 2、設(shè)置問題情境和學(xué)習(xí)情境，加強對透鏡以及透鏡的性質(zhì)的感性認(rèn)識。 重點 難點 重點 凸透鏡和凹透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距 難點 對光的作用 教學(xué)準(zhǔn)備 凸透鏡和凹透鏡，光具座 教學(xué)過程提要 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 個 人 復(fù) 備 一、 復(fù)習(xí) 舊知 引入 新課 一、引課 方法⑴：①一隊旅行者冒著-48℃的嚴(yán)寒跋涉著。到了中午，當(dāng)他們揀來了一堆干草準(zhǔn)備生火做飯時，卻發(fā)現(xiàn)打火機丟了，怎么辦？一位博士靈機一動，帶領(lǐng)大家用冰磨制了一塊像放大鏡一樣

3、的冰塊，博士拿著這一冰塊迎著太陽，把陽光聚集到干草上，一會兒，干草就著了火。同學(xué)們，你們相信嗎？你們也想試一試嗎？ ②在學(xué)生體驗過冰透鏡取火或觀察過師生共同完成此實驗后，教師引課：上面實驗中，我們實際上是制作了一塊冰透鏡，這種透鏡對光線有會聚作用，大家再看，這位同學(xué)的近視眼鏡上有兩塊透鏡呢，這種透鏡能不能聚光取火呢？ ③學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，嘗試近視眼鏡“聚光取火”實驗。 ④為什么會這樣呢？同樣是透鏡，效果完全相反，這節(jié)課我們就來學(xué)這方面的知識。 方法⑵：①大家都知道水能滅火，下面誰有方法用水來點火？ ②在學(xué)生體驗過水燒瓶取火或觀察師生共同完成此演示實驗后，教師引課，上面的實驗我們實

4、際上完全是靠燒瓶水透鏡對光線的會聚作用成功的。大家再看，這位同學(xué)的近視眼鏡上有兩塊透鏡呢，這種透鏡能不能聚光取火呢？下同方法⑴。 方法⑶：①同學(xué)們桌子上都有一只裝有水的杯子，現(xiàn)在大家用手握住杯子，透過杯子中的水看后面手指，大家都看到什么啦？你后面的手指豎起來，再看看，會有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ ②大家再看，這位同學(xué)的近視眼鏡上有兩塊透鏡呢，透過這種透鏡能不能看到剛才的現(xiàn)象呢？下同方法⑴。 方法⑷：每人都觀察帶來的帶老花鏡和近視眼鏡，尋找鑒別方法。 二、 講授 新課 （新知 探究） 二、認(rèn)識凸透鏡和凹透鏡以及透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距 ①其實，我們平時見過的照相機、顯微鏡

5、、望遠(yuǎn)鏡當(dāng)中都有一些表面磨成球面的透鏡。這些透鏡是怎樣的呢？下面大家來觀察一下。 ②有的同學(xué)能知道手里拿到的是什么透鏡，你能告訴我是什么方法確定你拿到的是什么類型的透鏡的？你們還能有其他方法嗎？ ③下面發(fā)一張實驗記錄單： 實驗名稱 辨別凸透鏡還是凹透鏡的方法 方 法⑴ 方 法⑵ 方 法⑶ 幾種方法辨別遠(yuǎn)視眼鏡、近視眼鏡的結(jié)果相同嗎？ 你們小組認(rèn)為哪一種方法最好？ ④為了更好地理解這兩種透鏡對光線的會聚與發(fā)散作用，下面我們來看一段多媒體介紹（或投影片）同時發(fā)放下面閱讀卡，進(jìn)行交流與識記。 關(guān)于透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距 讀書卡號： 光

6、心：透鏡的中心叫光心。 主光軸：通過透鏡光心與透鏡垂直的叫主光軸，其它通過光心的軸叫付光軸（高中將學(xué)到）。 焦 點：平行于主光軸的光線經(jīng)過透鏡后會聚的點或發(fā)散光線的反向延長線的交點叫焦點。 焦 距：焦點到透鏡的距離叫焦距， 焦距用字母f表示。 ⑤教師用平行光源，演示平行光射到凸透鏡和凹透鏡上產(chǎn)生的會聚與發(fā)散現(xiàn)象（也可以用兩個激光器、光具盤演示） ⑥有條件可以觀察兩條平行光線連續(xù)通過兩塊以上的透鏡的情形。 ⑦指導(dǎo)學(xué)生用作圖法把上面典型的實驗圖例畫下來。 ⑧進(jìn)行兩種透鏡和對光線的作用方面的形成性練習(xí)。 三、設(shè)計實驗測量凸透鏡的焦距（甚至探索著去測量凹透鏡焦距） ①我們常說近

7、視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡有300度500度，什么是度數(shù)呢？大家一起閱讀P99頁，看誰先懂這方面的知識？ ②很多同學(xué)今天帶了眼鏡來，你知道它是多少度嗎？你會設(shè)計一個實驗測量遠(yuǎn)視眼鏡的度數(shù)嗎？ ③指導(dǎo)學(xué)生完成測量遠(yuǎn)視眼鏡的焦距并計算度數(shù)的實驗。 ④猜想：將一個小電燈放在凸透鏡的焦點處會看到什么現(xiàn)象？ 三、 拓展 延伸 凸透鏡與凹透鏡對光的作用不同，成像情況也不同，利用它們的這些性質(zhì)，就可以通過簡便的方法來區(qū)分它們．對凸透鏡和凹透鏡的性質(zhì)不要只是會背，還要會應(yīng)用這些知識來分析解決實際問題。 四、 課堂 小結(jié) 1. 清晨草地或樹葉上的露珠下面的葉脈看起來比較大，這是露珠產(chǎn)生 鏡功能的結(jié)果，形成了 像 2.你能判斷圖4中應(yīng)填什么透鏡嗎？ 五、 布置 作業(yè) 板書 設(shè)計 概念 對光有會聚作用 凸透鏡 成像規(guī)律 照相機 透鏡 應(yīng)用 幻燈機 放大鏡 概念 凹透鏡 對光有發(fā)散作用 教 后 感