三年級科學下冊《它們都是鳥》教案3 青島版

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1、三年級科學下冊《它們都是鳥》教案3 青島版 一、 教案背景 1．面向?qū)W生：□中學 √ 小學 2．學科：科學 3．課時：1 4．學生課前準備： ①準備觀察需要工具――放大鏡、各種鳥的圖片、觀察記錄表、自己在家飼養(yǎng)的小動物等。 ②布置學生課前觀察鳥和根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，選擇觀察當?shù)氐镍B。 ③查詢百度網(wǎng)站收集鳥的圖片以及有關資料知識 二、 教學目標 1．通用各種感官對動物進行較細致的觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 2．意識到要珍愛生命；能對鳥進行長時間的觀察研究。 3．認識常見的動物類型——鳥；知道的共同特征。 三、 教材分析 鳥是人類的朋

2、友，為了能與之和諧和諧相處，就必須科學地認識它。同時通過對鳥的探究，能夠進一步培養(yǎng)學生細致的觀察能力及查閱資料的能力，使學生意識到與自然和諧相處的重要意義，滲透科學自然觀的教育。 教學重點：指導學生用不同方法觀察鳥，總結(jié)歸納鳥的共同特征。 教學難點：對鳥的觀察方法的探究。 上課之前用百度在網(wǎng)上搜索各種鳥的相關教學材料，找了一些教案和材料作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學需要，利用百度搜索關于鳥的視頻，課堂放給學生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載鳥的圖片。培養(yǎng)學生讀圖識別能力。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關于鳥的圖片和視頻做成PPT課堂給同學們演示

3、，給學生了解先進的科學技術的平臺。 四 、教學方法 （一）創(chuàng)設情境 激情導入 采用學生最喜歡的猜謎語的形式導入新課，調(diào)動學生的積極性。 （二）交流資料，作好準備 利用百度搜索圖片和資料——師生共同交流，課前學生利用百度搜集的圖片和資料。 （二）合作嘗試 交流互助 1.教師通過展示百度視頻和圖片，引導學生總結(jié)鳥的共同特征。 2.教師展示百度圖片，引導學生總結(jié)鳥的共同特片，并欣賞百度視頻《美麗的鳥的世界》。 （四）評價作品 體驗成功 學生展示自己的作品，介紹制作心得，師生共同點評，鞏固鳥的共同的特征。 （五）布置任務 課外延伸 引導學生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的鳥，繼續(xù)研究它們

4、的特征。 五、 教學過程 一、導入新課 今天，老師帶來了兩個非常有趣的謎語，請同學們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？ 謎語1：鐵嘴彎彎眼睛亮，海闊天空任飛翔，捕捉鼠蛇除蟲害，不管虎和豺狼。（鷹） 謎語2：頭黑肚白尾巴長,傳說娶妻忘了娘,其實它受人喜愛,因為常來報吉祥。（喜鵲） 師：同學們真聰明，謎語都猜對了。鳥是我們非常熟悉的一種小動物，鳥的身體構(gòu)造是怎樣的，它有哪些特點呢？這節(jié)課，老師就和大家一起來研究鳥?！窘沂菊n題：板書：20、它們都是鳥】 （二）活動一：觀察鳥的特征 1、交流匯報課前搜集的鳥的的各種資料。 師：課前，老師已經(jīng)布置同學們?nèi)ニ鸭嘘P鳥的各種資料，你們帶來了嗎？

5、現(xiàn)在請和小組內(nèi)的同學互相交流一下吧。 （各小組同學相互交流自己搜集的資料） 師：請各小組推選一位代表，把你們小組的資料給大家展示一下，好嗎？（可以是資料，也可以展示圖片）。（小組代表展示） 教師師的資料： 2、觀察小鳥，把觀察結(jié)果記錄下來。 師：老師今天還帶來了一段鳥的視頻，同學們想不想看一看這些可愛的小鳥呢？ 師：請同學們一邊看，一邊認真的觀察小鳥的樣子。（播放視頻） 師：誰起來說一說小鳥的樣子呢？（生自由說） 師：今天，老師還帶來了一只特別大的鳥，讓我們一起來觀察一下。 師：同學們覺得，我們應該從哪些方面來觀察鳥呢？（身體分為幾部分，每一部分都有什么，身體表面有什么） 生

6、自由回答后，老師根據(jù)鳥圖指導觀察方法。 師：鳥的家族可大了，老師還帶來其他種類的鳥，讓我們一起來觀察。 課前，老師讓大家把自己飼養(yǎng)的鳥來進行觀察，你們帶來了嗎？下面就讓我們按照剛才的觀察方法，實際來觀察一下鳥吧，注意觀察的時候不要傷害小鳥，還要認真填好觀察記錄表。 學生分組觀察研究，完成觀察記錄表。 【視頻展臺：展示交流結(jié)果】 匯報交流觀察結(jié)果后，老師引導學生歸納出鳥的共同特征。 （三）活動二，我們來觀察這些鳥。 【百度動物圖片】現(xiàn)在請同學們來觀察這些鳥，認識它們嗎？說出它們的名字。這些鳥和我們觀察的鳥有沒有相同的地方？比較它們的相同點后，讓學生知道它們都是【鳥】，引導學生歸

7、納概括【鳥的共同特征】。 2、師：鳥的種類可多了，誰起來說說你還知道哪種小鳥？引導學生進一步聯(lián)系實際，探究本地的鳥類。 3、老師這兒還有一些小鳥物的圖片，請同學們用你明亮的大眼睛，聰明的小腦袋，看這些小動物是不是鳥？ 【動物圖片展示】進一步讓學生鞏固對鳥的特征的認識。 師：看來同學們對鳥的特征已經(jīng)了解得非常清楚了，大自然中的鳥的種類可多了，現(xiàn)在，讓我們一起來看一看這些可愛的鳥類?！疽曨l：奇妙的鳥的世界】使學生認識到鳥的種類多。 師：我們應該怎樣對待這些可愛的小動物們呢？（珍愛生命，不要傷害它們）老師建議同學們下課后把自己捕捉的小鳥及時放回大自然。 （四）自由活動：保護我們的朋友—鳥

8、 師：這些小鳥太可愛了，我們應該怎樣保護它們呢？請同學們以小組為單位討論保護鳥的方法。 生：以小組為單位討論 師：展示課本上鳥的資料和 師生共同交流保護鳥的方法措施。 2、畫一畫、做一做自己喜歡的鳥。 生：動手畫一畫、做一做 展示：畫的好的同事展示自己的作品。 （五）拓展活動 1、小結(jié)：讓學生用自己的話說說本節(jié)課的收獲。 2、【課件】引導學生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的小鳥，繼續(xù)研究它們的特征。 六、 教學反思 　通過本課的學習旨在讓學生知道鳥的基本特征；在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、發(fā)展初步探究能力，具有探究意識；意識到鳥類與大自然的密切關系，珍愛生命。回顧本節(jié)課的教學，

9、我認為以下幾方面還是比較合適的： 一、充足的課前準備 　　課前我讓學生準備了：鳥的圖片、資料、自己在家飼養(yǎng)的鳥、鳥蛋等，又考慮到不可能預先知道孩子們的思維會指向何方，所以在課前我同時準備其它備用材料，從課堂教學效果來看，這個設計是比較科學的。 二、充分的多媒體運用 　　課前我精心制作了多媒體課件，多媒體課件的運用有利于進一步激發(fā)學生的探究興趣，突破教學重點和難點，有利于幫助學生總結(jié)鳥的基本特征。 三、足夠的自主、互助探究時間 　　為了幫助學生總結(jié)鳥的基本特征，課堂上我讓學生把課下飼養(yǎng)的小鳥在小組內(nèi)自主觀察寫出觀察記錄，為了進一步鞏固昆蟲的特征，我讓學生自己做一做、畫一畫自己喜歡的小鳥。 　　我認為本節(jié)課的教學還存在著較多的不足之處，在學生畫小鳥時，由于沒有給學生提出明確的要求，以致于占用時間太多，最后總結(jié)時學生顯的太亂；而且在評價語言上還不到位。學生帶來的自己飼養(yǎng)的小鳥種類也很單一如果種類多一些效果會更好，所以在今后的教學中要考慮的周全一些。不斷提高自己的教學能力。