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1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小企鵝和媽媽》教案2 北京版
一： 前端分析：
課文先講小企鵝和媽媽生活在冰天雪地的南極，小企鵝生活在媽媽肚子下面柔軟的褶皮里。小企鵝妞妞第一次看到了天，看到了地，感到非常驚奇。企鵝媽媽告訴小企鵝外面的天地很大很大，非常美麗。長(zhǎng)大了，要到外面去闖一闖，看一看。上課時(shí)要求學(xué)生借助拼音通讀課文，先了解故事情節(jié)，再把自然段找清楚，讓學(xué)生用筆標(biāo)出來(lái)。本課朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是小企鵝和媽媽的對(duì)話。企鵝媽媽說(shuō)的最后一段話，比較長(zhǎng)，是在告訴小企鵝一個(gè)道理，是在諄諄教導(dǎo)她。因此，要讀得親切、溫和，像長(zhǎng)輩在教育自己的孩子一樣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能：能學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)“車子旁“
理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
能正確熟練的朗讀課文，并能背誦課文。
2、 過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)本課的生字與詞語(yǔ)。
借助精美的圖片，課件，幫助學(xué)生了解南極，了解企鵝的生活，進(jìn)而理解課文的內(nèi)容。
通過(guò)朗讀的指導(dǎo)，理解課文中的道理。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道只有到多彩的世界里去走走去看看，才能開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)本課的生字與
3、詞語(yǔ)。
借助精美的圖片，課件，幫助學(xué)生了解南極，了解企鵝的生活，進(jìn)而理解課文的內(nèi)容
四、認(rèn)知難點(diǎn)：通過(guò)朗讀的指導(dǎo)，理解課文中的道理。
五、媒體使用：課件
六、教學(xué)過(guò)程：
? 教 學(xué) 意 圖
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用及目的
借助拼音，讀會(huì)課文，同時(shí)對(duì)拼音也是復(fù)習(xí)。
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通過(guò)討論加深學(xué)生對(duì)課文的理解。使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的讀出語(yǔ)氣。
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?
?培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力
?
通過(guò)多種形式熟讀，使學(xué)生會(huì)背課文。
一導(dǎo)入：
1、 圖片：你知道這是什么動(dòng)物，它們生活在什么地方？
2、
4、 有一只小企鵝有許多問題問媽媽，我們到課文里去讀讀。
二、初學(xué)生字，初讀課文：
1、 借助拼音讀課文，找到生字與詞語(yǔ)畫在書上。
2、 認(rèn)讀詞語(yǔ)：
企鵝 溫暖 肚子 柔軟 欣賞 袋子 深深地 闖一闖 長(zhǎng)虹 嘆氣
3、再讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你都知道了哪些有關(guān)小企鵝的信息？
從哪段得到的信息？（小企鵝叫妞妞；它一直藏在媽媽的褶皮里；生活在南極……）
三、分段學(xué)習(xí)：
2 指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。
注意長(zhǎng)句的朗讀：“小企鵝和媽媽/生活在/冰天雪地的南極”
“妞妞的小腦袋/從媽媽的白色褶皮下/鉆了出來(lái)”
3 分角色朗讀3--10自然段，其
5、他同學(xué)邊聽邊思考：
妞妞第一次看到了天和地，它的感受怎樣？（感到很新奇。）
填空練習(xí)：口頭填空，完成書上填空。
4 指導(dǎo)朗讀第3--9自然段，尤其注意小企鵝和媽媽的對(duì)話：小企鵝天真好奇，媽媽親切和藹。
朗讀小企鵝的三句話時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)它們的不同：
第1、2句話要讀出驚訝與贊嘆的語(yǔ)氣；
第3句話要讀出好奇與疑問的語(yǔ)氣。
5 讀最后一個(gè)自然段后，小組討論：“讀了這段之后，你能知道什么？”
（媽媽告訴妞妞外面的天地很大，很美，要出去闖一闖，看一看，才能開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。 ）
四、 延伸交流：
把自己搜集的材料展示出來(lái)，并指導(dǎo)學(xué)生用完整、響亮的語(yǔ)言介紹出
6、來(lái)。
五、 朗讀訓(xùn)練：
1、教師引讀。
2、學(xué)生自選喜歡的段落，讀后互評(píng)。
3、抓住重點(diǎn)（對(duì)話部分或最后一個(gè)自然段）
4、分角色朗讀。
5、借助插圖或課件感悟后讀
六、學(xué)習(xí)生字：
1、 用自己喜歡的方法記字，
2、 區(qū)別“紅“和”虹“
3、 擴(kuò)詞訓(xùn)練。
4、 重點(diǎn)指導(dǎo)“柔“和”賞“。
5、 書寫指導(dǎo)；先觀察生字如何占格，帶學(xué)生書寫“柔、闖”。
6、 練習(xí)書寫。
聽介紹
找詞語(yǔ)，自己讀詞語(yǔ)。
齊讀 開火車讀
按要求初讀課文。
?
自讀課文。
指名讀。
展開討論。根據(jù)內(nèi)
7、容體會(huì)出應(yīng)讀的語(yǔ)氣。
?
體會(huì)重點(diǎn)詞讀的方法。
自讀、指名讀，集體評(píng)議。
邊讀邊思考
?進(jìn)行討論
交流資料
進(jìn)行按要求朗讀訓(xùn)練
根據(jù)漢字的特點(diǎn)和自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)字。
課件：介紹南極和企鵝的知識(shí)，為學(xué)習(xí)課文做好知識(shí)鋪墊。
出示填空練習(xí)，鞏固課文內(nèi)容。
六、板書設(shè)計(jì)：16小企鵝和媽媽
闖一闖
才能開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
看一看
教學(xué)反思：
教給學(xué)生讀長(zhǎng)句的方法，使學(xué)生把句子讀連貫，讀流利。本課的長(zhǎng)句較多，這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立讀有困難，這就要求教師要給學(xué)生一定的幫助。我主要是采用把長(zhǎng)句分段停頓的方法，使學(xué)生做到詞連讀，短語(yǔ)連讀。
通過(guò)引導(dǎo)，讓孩子插上想像的翅膀，說(shuō)說(shuō)小企鵝聽了媽媽的話會(huì)說(shuō)什么？并激起學(xué)生探究世界的好奇心。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小企鵝和媽媽》教案2 北京版
