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1、一年級數(shù)學下冊 買鉛筆教案 北師大版
教學目標：
1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9退位減法的計算方法。
2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。
3、培養(yǎng)學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法，同時又能與他人合作學習的良好習慣。
教學重點：學會正確的計算十幾減9退位減法的計算方法。
教學難點：對退位減法計算方法的理解，感知計算方法的多樣性。
教法學法：動手實踐法、演繹概括法
教學過程：
一、復習引入：
1、背“湊十”兒歌。
2、口算練習（看誰算得又對又快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=
8+7= 4+9= 16-5= 8+8
2、= 5+9=
3、 填一填
9+（ ）=13 （ ）+9=15
二、創(chuàng)設情境，學習新知
1、談話導入。
師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）
師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆
記（板書課題：買鉛筆）。
師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學信息，提出一個數(shù)學問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）
2、獨立思考，探索算法。
師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？
根據(jù)
3、學生回答，師板書：15—9=
師：說說你為什么用減法呢?
師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?
同桌交流，老師巡回指導。
師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？
全班交流，師整理板書。
（1）數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。
師板書：數(shù)
（2）把9分成5和4
師：你為什么要分成5和4呢？
師板書：15-5=10 10-4=6
（3），破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6
師板書：10-9=1 1+5=6
（4），想加法算減法 因為9+6=15，所以15-9=6
師板書
4、：9+（）=15
師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？
師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？
師板書：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8
3、嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）。
17―9＝ 12－9＝
請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。
三、鞏固算法
1、完成算一算。
生獨立做，師巡回指導。
請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。
2、完成練一練第1、2、3題
10-9= 11-9= 16-9= 13-9=
1
5、8-9= 19-9= 12-9= 15-9=
生獨立完成，師訂正結果。
3，游戲“摘蘋果”
師：蘋果樹上結了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當同學摘蘋果時其他同學當裁判。
四、發(fā)展練習（小松鼠摘松果）
投影主題圖，讓學生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學問題。
師小結：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果？
列出算式，算出得數(shù)。（展示學生結果）
五、總結評價
師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？ （學生小結）
師：今天我們學習了十幾減9的退位減法。（補充課題：十幾減9的退位減法）
板書設計：
買鉛筆
有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？
15-9=6
方法：（1）“數(shù)” 一根一根的減 （3）把15分成10和5
（2）把9分成5和4 10-9=1
15-5=10 1+5=6
10-4=6 （4）9+（6）=15 15-9=6
一年級數(shù)學下冊 買鉛筆教案 北師大版
