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1、一年級數(shù)學(xué)上冊 第10單元《探索樂園》教材內(nèi)容說明 (新版)冀教版
(一)單元教育目標(biāo)
1、結(jié)合具體事例,發(fā)現(xiàn)簡單情境和加法計算中的規(guī)律,能應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡單的問題。
2、在應(yīng)用規(guī)律解決問題、猜想事物的可能情況等活動中,發(fā)展合情推理能力和數(shù)學(xué)思維。
3、積極參加找規(guī)律的數(shù)學(xué)活動,對有規(guī)律的事物有好奇心和求知欲,能夠從中獲得成功的體驗。
(二)教材編寫說明
《標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“探索規(guī)律”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“探索簡單情境下的變化規(guī)律”。同時,強(qiáng)調(diào)“在教學(xué)課程中,應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的推理能力和模型思想”,要求“把發(fā)展推理能力貫穿在整個學(xué)習(xí)過程中”。本套教材為體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的上述要求,一方面結(jié)合各
2、單元內(nèi)容,設(shè)計一些找規(guī)律的內(nèi)容,如,本冊教材第32頁“按規(guī)律涂色”。另一方面,每冊教材最后一個單元安排“探索樂園”,一是落實《標(biāo)準(zhǔn)》“探索規(guī)律”的要求,二是探索一些特殊運(yùn)算和數(shù)學(xué)問題的模型及解題思路和方法。
本單元共安排2課時。
第1課時,簡單事物中的規(guī)律。教材選擇了兩個學(xué)生熟悉的、感興趣的事例:一是班里開聯(lián)歡會教室布置和表演排隊的情境,圖中呈現(xiàn)了氣球、拉花、表演這三種有規(guī)律的事例,通過“你發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的事物”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二是呈現(xiàn)了有規(guī)律地串起來的珠串。通過一個盒子的情境,提出了“盒子中可能有幾顆珠子”“左邊第一個珠子是什么顏色的”兩個問題,前一個問題是開放的,要在發(fā)現(xiàn)珠串規(guī)律的
3、基礎(chǔ)上推想,答案不唯一。后一個問題答案是確定的,找出珠子顏色的規(guī)律就能判斷。本節(jié)課的內(nèi)容有一定的挑戰(zhàn)性。如,聯(lián)歡會情境中有規(guī)律事物的描述,猜測盒子中可能有幾顆珠子等,對學(xué)生來講,都有一定的難度。課堂活動中,一方面給學(xué)生充分的時間觀察,獨立思考,另一方面教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。
第2課時,加法計算中的規(guī)律。教材安排了兩個內(nèi)容,一是滲透加法交換律,二是數(shù)的組成中的規(guī)律。這兩個內(nèi)容學(xué)生前面都有一定的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)起來比較容易。這節(jié)課的目的,主要是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的意識,感受數(shù)學(xué)規(guī)律的奧秘。課堂活動中,要給學(xué)生充分的獨立思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的時間,指導(dǎo)學(xué)生用語言清晰地表述出來。
(三)目標(biāo)評價建議
●目標(biāo)1的評價。一方面通過課堂活動進(jìn)行,考查學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)聯(lián)歡會情境中事物的規(guī)律,能否利用規(guī)律解決盒中珠子的問題。另一方面通過學(xué)生完成課本上的練習(xí)和相應(yīng)的書面練習(xí)題考查。
●目標(biāo)2的評價。主要通過判斷盒中珠子的問題考查,看學(xué)生能否利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理,能否進(jìn)行合理的判斷。
●目標(biāo)3的評價。主要通過課堂活動考查,看學(xué)生對找規(guī)律的活動是否感興趣,對有規(guī)律的事物是否有好奇心,在自己創(chuàng)造規(guī)律涂色的活動中,是否能夠獲得成功體驗。