三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 7 聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 7 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“蟋”“蟀”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī),粗知詩(shī)的大意。3.一邊讀一邊展開(kāi)想象,從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)1.從秋天的聲音中,想象秋天景象的美好。2.有感情地朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)想象續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、享受音樂(lè),發(fā)揮想象1.談話(huà)導(dǎo)入:秋天,不僅有豐富的色彩,還有許多美妙的聲音。小朋友們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),你聽(tīng)到了哪些聲音?2.展開(kāi)想象:此時(shí)此刻,你還看到了什么?學(xué)生交流想象,教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)清楚。這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的詩(shī)聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音。請(qǐng)學(xué)生讀課題,要求讀得美一點(diǎn)。二、欣賞朗讀,感受詩(shī)情1.自讀。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,了解具體寫(xiě)了什么聲音。2.再讀。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ),然后小組交流,互相幫助。3.聽(tīng)老師范讀,可試著模仿。(配輕音樂(lè))4.找出你最喜歡的小節(jié),多讀幾遍,想想為什么喜歡,和你的同桌交流交流。5.展示朗讀,展開(kāi)想象。(配樂(lè))學(xué)生每讀一小節(jié),教師可讓他說(shuō)說(shuō)是帶著怎樣的感情來(lái)讀這一小節(jié)的,還可組織其他同學(xué)自由評(píng)議,再引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話(huà)。如:第一小節(jié),可以讀出一點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)傷,因?yàn)闃?shù)葉還舍不得和大樹(shù)媽媽告別呢!假如你就是那一片黃葉,你會(huì)怎么和樹(shù)媽媽告別?(提示學(xué)生注意表情和動(dòng)作)第二小節(jié),可以讀得高興些,因?yàn)樾◇罢龔埓笞彀涂鞓?lè)地歌唱,它在唱什么呢?第三小節(jié),大雁在對(duì)誰(shuí)叮嚀?怎樣叮嚀?秋風(fēng)唱什么?第五小節(jié),要讀出欣喜的感覺(jué),因?yàn)榇笞匀坏教幎加星锏穆曇?.全班齊讀。(配樂(lè))通過(guò)多種形式的讀,學(xué)生在讀中思,讀中議,讀中悟,讀中品,讀中評(píng),濃濃的秋情自然地流露出來(lái)。7.學(xué)生質(zhì)疑,全班交流。三、續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌1.引入:聽(tīng)聽(tīng),走進(jìn)秋,走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳,你好好地去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音,你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音?(播放音樂(lè)金鈴鐺)用孩子們熟悉的音樂(lè)聲將學(xué)生帶入到充滿(mǎn)著豐收的果園里,啟發(fā)學(xué)生想象果園里的悄悄話(huà),達(dá)到語(yǔ)文也可以和音樂(lè)整合的目的。2.學(xué)生發(fā)散說(shuō),師引導(dǎo)到詩(shī)歌的形式,為寫(xiě)打下基礎(chǔ)。出示:聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音3.學(xué)生寫(xiě)詩(shī),每人寫(xiě)一小節(jié),四人小組合成一首。4.學(xué)生展示,并有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng),教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。四、小結(jié)是啊,秋的聲音,在大自然中,在我們的生活中,在我們每個(gè)人的心中。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受秋聲帶給我們的喜悅吧!學(xué)生配樂(lè)有感情地朗讀全文。五、作業(yè)1.給自己寫(xiě)的詩(shī)配上畫(huà)。2.收集有關(guān)秋的詩(shī)歌,開(kāi)一個(gè)贊美秋天的朗誦會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)黃葉唰唰蟋蟀嚁嚁 感悟的聲音音樂(lè)廳美妙聲音大雁叮囑秋風(fēng)歌吟聽(tīng)聽(tīng)秋天的聲音葉子里小花上無(wú)聲的聲音萬(wàn)物中來(lái)去匆匆汗水里谷粒里