《八年級(jí)物理下冊(cè) 液體的壓強(qiáng)教案 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊(cè) 液體的壓強(qiáng)教案 蘇科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級(jí)物理下冊(cè) 液體的壓強(qiáng)教案 蘇科版
[課題名稱(chēng)]：液體的壓強(qiáng)
[教學(xué)目標(biāo)]：
1.知識(shí)與技能：
1）觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到液體內(nèi)部與液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng)
2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素
2.過(guò)程與方法：
1）經(jīng)歷探究影響液體壓強(qiáng)大小因素的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析與概括能力
2）通過(guò)對(duì)影響液體壓強(qiáng)大小因素的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
1）通過(guò)對(duì)影響液體壓強(qiáng)大小因素的應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)STS精神
2）通過(guò)觀察和探究，激發(fā)學(xué)生關(guān)注周?chē)F(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和物理學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)愛(ài)
2、國(guó)主義情感
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：
1.重點(diǎn)：經(jīng)歷“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的過(guò)程
2.難點(diǎn)：如何組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究
[教具和學(xué)具]：
1.教具：大試管、PV管、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強(qiáng)計(jì)、鐵架臺(tái)
2.學(xué)具：小木塊、塑料袋、礦泉水瓶、氣球膜、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強(qiáng)計(jì)、鐵架臺(tái)
[課堂類(lèi)型]：新授課
[教學(xué)過(guò)程]：
一、新課引
老師：請(qǐng)同學(xué)們將塑料袋裝水，用手指按壓塑料袋，你有什么感覺(jué)？
老師：請(qǐng)同學(xué)們把小木塊放入礦泉水瓶中。
教師提問(wèn)：1、在這里，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)有壓強(qiáng)？
2、木塊對(duì)礦泉水瓶的什么部位有壓強(qiáng)？
3、 教師提問(wèn)：雖然存在壓強(qiáng)，但是我們并不能“看見(jiàn)”這種壓強(qiáng)，能否想一個(gè)辦法讓大家“看見(jiàn)”這種壓強(qiáng)？
如何證明存在有壓強(qiáng)？
一、液體對(duì)容器的壓強(qiáng)：
1、液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)：
如果向玻璃管中倒水，橡皮膜會(huì)形變嗎
實(shí)驗(yàn)演示。
教師提問(wèn)：（1）這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
?。?）無(wú)論是小木塊或是水，為什么都會(huì)對(duì)容器底部產(chǎn)生壓強(qiáng)？
2、液體對(duì)容器壁的壓強(qiáng)：
如果在玻璃管的側(cè)壁開(kāi)幾個(gè)洞，蒙上橡皮膜，會(huì)怎樣？
實(shí)驗(yàn)演示。
教師提問(wèn)：（1）這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
?。?）如果放木塊，橡皮膜會(huì)形變嗎？固體對(duì)容器壁有壓強(qiáng)嗎？
?。?）為什么固體沒(méi)有液
4、體有？
小結(jié)：固體有固定的形狀，不能流動(dòng)。液體沒(méi)有固定的形狀，能流動(dòng)。因此對(duì)阻礙它流散開(kāi)的容器壁也有壓強(qiáng)。由于液體的這種流動(dòng)性使液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)具有什么特點(diǎn)呢？
二、液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)：
實(shí)驗(yàn)演示：將兩端蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
?。M放，豎放）
教師提問(wèn)：觀察到了什么現(xiàn)象？
實(shí)驗(yàn)演示：將容器變換方向向各處移動(dòng)。
教師提問(wèn)：這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
小結(jié)：我們通過(guò)觀察橡皮膜的凹陷程度可比較各點(diǎn)壓強(qiáng)的大小。但這只是一種定性的方法。當(dāng)需要定量測(cè)量各點(diǎn)的壓強(qiáng)時(shí)，這種方法就不行了。
三、壓強(qiáng)計(jì)：
那么要想測(cè)出液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，我們需要一種儀器，你們想要
5、什么呢？
老師：有
壓強(qiáng)計(jì)構(gòu)造
?。?）U形管：當(dāng)不受到壓強(qiáng)時(shí)，兩邊的液面是相平的。
?。?）金屬盒：蒙有一層橡皮膜。
當(dāng)金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，U形管中兩邊的液面就會(huì)出現(xiàn)高度差。壓強(qiáng)越大，液面的高度差就越大。
?。?）刻度板：兩側(cè)液面讀數(shù)相減即為高度差。
?。?）旋鈕：可改變金屬盒的方向，以測(cè)量各個(gè)方向的壓強(qiáng)。
1、使用：教師演示，請(qǐng)學(xué)生讀數(shù)。
四、探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素
1、猜想：
教師提問(wèn)：（1）請(qǐng)大家猜想一下，影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素有哪些？
?。?）什么是深度？
教師總結(jié)：某點(diǎn)到液體自由面的距離即為該點(diǎn)
6、的深度。
自由面指液體和大氣接觸的面。
?。?）與這些因素具體有什么關(guān)系？
2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備器材：
教師提問(wèn)：需要那些器材？
為大家準(zhǔn)備的兩種液體是水和鹽水。
3、實(shí)驗(yàn)方法：
教師提問(wèn)：這么多因素，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意什么？
1、實(shí)驗(yàn)前交代：
這個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)復(fù)雜，需要大家合作完成。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出得出的結(jié)論。
打出幾組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析。
結(jié)論：（1）液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。
（2）液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度增大而增大。
?。?）同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等。
?。?）不同液體的同一深度，液體密度越大，壓強(qiáng)越
7、大。
五、小結(jié)：
1、液體內(nèi)部向各個(gè)方向______（都有/都沒(méi)有）壓強(qiáng)。
2、液體內(nèi)同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小______。
3、液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度增加而______。
液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體的______有關(guān)，在不同液體的同一深度處，液體密度越大，壓強(qiáng)______。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]：
[布置作業(yè)]：
[教學(xué)反思]：
該課是典型的科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)課，雖說(shuō)是以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主，但老師在新課的教學(xué)當(dāng)中的引入，和實(shí)驗(yàn)的器材和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程要有仔細(xì)而全面的把握，尤其是本節(jié)的壓強(qiáng)計(jì)的介紹，液體壓強(qiáng)的探究過(guò)程很重要，所以在實(shí)驗(yàn)中，要由學(xué)生獨(dú)立的去完成，老師只給予指導(dǎo)作用，讓學(xué)生去體驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟，老師只需要在實(shí)驗(yàn)之后的總結(jié)時(shí)，給予一定的幫助，幫助學(xué)生建立起液體壓強(qiáng)的系統(tǒng)概念。
八年級(jí)物理下冊(cè) 液體的壓強(qiáng)教案 蘇科版
