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1、(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文4 14 達(dá)爾文和小松鼠教案1 語(yǔ)文S版
1.教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文,理解課文內(nèi)容。
3、了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物,仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活,培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情趣。
2．學(xué)時(shí)重點(diǎn)
理解講達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞語(yǔ),學(xué)習(xí)他熱愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。
3．學(xué)時(shí)難點(diǎn)
理解講達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞語(yǔ),學(xué)習(xí)他熱愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。
4.教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】達(dá)爾文和小松鼠
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
孩子們,我們已經(jīng)初讀了12課課文《達(dá)爾文和小松鼠》,認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)了
2、這一課的生字詞。下面我們一起來(lái)一個(gè)闖關(guān)游戲,看看同學(xué)們掌握的怎么樣!
第一關(guān):認(rèn)讀生詞
(1)指名讀。
(2)開(kāi)火車(chē)讀,大家跟讀。
(3)齊讀。
第二關(guān):認(rèn)讀生字。(小兔要摘桃,誰(shuí)來(lái)幫幫它)
(1)指名讀,大家跟讀。
(2)齊讀。
(3)開(kāi)火車(chē)讀。
第三關(guān):讀課文。
指讀課題:達(dá)爾文和小松鼠,思考:達(dá)爾文和小松鼠之間到底發(fā)生什么事了呢?
指名讀課文。
交流:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),這篇課文講了一件什么事?師示幻燈:課文主要講了(小松鼠)爬到(達(dá)爾文)身上玩耍的事。
活動(dòng)2【講授】達(dá)爾文和小松鼠
l、學(xué)習(xí)二自然段。
(1)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了,在一百多年前,英國(guó)有
3、一位了不起的科學(xué)家,他的名字叫達(dá)爾文。你想知道他小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子嗎?指讀第二自然段。思考:達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子,你從哪看出來(lái)的?
(2)交流:(喜歡小動(dòng)物,觀察小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的人)
?“天上的……地上的……水里的……他都喜歡”,孩子們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么小動(dòng)物?請(qǐng)你帶著這種體會(huì)讀一讀。天上的鳥(niǎo),地上的蟲(chóng),水里的魚(yú),達(dá)爾文到底喜歡哪一個(gè)?看來(lái),達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的范圍可真廣啊!誰(shuí)來(lái)帶著這種體會(huì)讀一讀,讓我們感受一下達(dá)爾文幾乎對(duì)所有的動(dòng)物都喜歡,喜歡的范圍特別廣。指名讀,突出“都”,讀出達(dá)爾文喜歡的動(dòng)物范圍特別廣。
(4)你還從哪句話(huà)中體會(huì)出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物呢?
什么是
4、“捉弄“呢? “從來(lái)不捉弄”什么意思?指導(dǎo)朗讀。突出“從來(lái)”。“觀察”什么意思?理解達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的原因,是想探索動(dòng)物世界的奧秘?？磥?lái)達(dá)爾文還是一個(gè)愛(ài)觀察的孩子。師板書(shū):觀察
2、學(xué)習(xí)第三、四、五段。
(l)請(qǐng)一位同學(xué)讀讀第三自然段,其他同學(xué)找一找你從哪句話(huà)能看出來(lái)小達(dá)爾文是個(gè)愛(ài)觀察的孩子?
理解體會(huì)“仔細(xì)觀察”,達(dá)爾文為什么這樣仔細(xì)觀察?他發(fā)現(xiàn)了什么? “又到樹(shù)林子去玩兒”和“幾只從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)”,理解達(dá)爾文不止一次來(lái)過(guò)這片森林,每次都認(rèn)真觀察,所以才能發(fā)現(xiàn)“幾只從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)”?？磥?lái),只有仔細(xì)觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn)啊!指讀第三段。
(2)接下來(lái)發(fā)生了什么事呢?誰(shuí)來(lái)讀一下第四段,出示插圖
5、:小松鼠為什么會(huì)坐在達(dá)爾文的身上?小松鼠為什么會(huì)把達(dá)爾文當(dāng)成樹(shù)干呢?
重點(diǎn)讀讀第一句,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
?能站在那里“一動(dòng)不動(dòng)”“像一根樹(shù)干”,可見(jiàn)達(dá)爾文觀察時(shí)是多么的專(zhuān)注和入迷。指導(dǎo)朗讀。(2—3個(gè))我不僅從你的讀中聽(tīng)出了達(dá)爾文觀察時(shí)的專(zhuān)注和入迷,我還聽(tīng)出了你對(duì)達(dá)爾文的敬佩!看圖:小松鼠是怎樣坐到達(dá)爾文身上的?誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)?
輕聲讀后兩句:說(shuō)說(shuō)這兩句主要寫(xiě)什么?
作者用了一連串的動(dòng)詞寫(xiě)出了小松鼠是怎樣坐到達(dá)爾文身上的。請(qǐng)你在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)這些動(dòng)詞。指名說(shuō)。再讀小松鼠玩耍的詞句,說(shuō)說(shuō)這只小松鼠給你留下了怎樣的印象?(這里不僅說(shuō)出了小松鼠的活潑、可愛(ài),也說(shuō)明了達(dá)爾文觀察動(dòng)物時(shí)多么專(zhuān)心,注
6、意力多么集中。)指導(dǎo)朗讀。
(3)松鼠媽媽看到了,她是怎樣做的呢?出示插圖:仔細(xì)觀察松鼠媽媽的動(dòng)作和神態(tài),說(shuō)一說(shuō)。指讀第五段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),此時(shí)此刻,松鼠媽媽的心情怎樣?指導(dǎo)朗讀,體會(huì)松鼠媽媽“急壞了”的心情,讀出著急、擔(dān)心的語(yǔ)氣。
4、學(xué)習(xí)第六段。
(1)觀察插圖中達(dá)爾文的神態(tài)和動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)達(dá)爾文會(huì)傷害小松鼠嗎?為什么?
(2)弄清“非常喜歡”是表示對(duì)小動(dòng)物喜歡的程度深。
(3)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)“怎么會(huì)傷害小松鼠呢”這句話(huà)是強(qiáng)調(diào)達(dá)爾文決不會(huì)傷害小松鼠。板書(shū):愛(ài)護(hù)
5、達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的故事有很多,非常有趣,除了書(shū)上介紹,你還想知道別的嗎?老師給介紹一個(gè)《??? 》。如果你想了解更多,請(qǐng)自己課下找一找吧!
(四)小結(jié)
學(xué)了這篇課文,你知道了什么?看板書(shū)。
活動(dòng)3【作業(yè)】達(dá)爾文和小松鼠
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除了達(dá)爾文外還有很多人喜歡小動(dòng)物,觀察小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,甚至把小動(dòng)物當(dāng)成了親人。老師給同學(xué)們介紹一個(gè)小朋友,她是法國(guó)的——看,這是她在——,想了解她的故事嗎,老師給同學(xué)們推薦一本書(shū)《我的野生動(dòng)物朋友》。同學(xué)們下課以后可以找來(lái)看一看。老師希望同學(xué)們都能喜歡小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,和小動(dòng)物們交上朋友。
(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文4 14 達(dá)爾文和小松鼠教案1 語(yǔ)文S版
