《2022-2023學(xué)年高中地理 第3單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 第2節(jié) 工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境教材分析與導(dǎo)入設(shè)計 魯教版必修2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022-2023學(xué)年高中地理 第3單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 第2節(jié) 工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境教材分析與導(dǎo)入設(shè)計 魯教版必修2(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié) 2022-2023學(xué)年高中地理 第3單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 第2節(jié) 工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境教材分析與導(dǎo)入設(shè)計 魯教版必修2
本節(jié)教材分析
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本節(jié)通過重點介紹工業(yè)的區(qū)位因素和工業(yè)地域的形成,旨在闡述工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。第一目“影響工業(yè)的區(qū)位因素”,教材在介紹工業(yè)區(qū)位因素的基礎(chǔ)上,側(cè)重從實際出發(fā),分析各區(qū)位因素的發(fā)展變化對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。第二目“工業(yè)地域的形成”主要包括工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚和分散及工業(yè)地域三個部分。第三目“工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響”主要是概要的闡述了工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的負面影響。
(一)三維目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
1.理解影響工業(yè)區(qū)位的主
2、要因素及工業(yè)部門的分類。
2.理解工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化及社會、環(huán)境需要對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。
3.初步學(xué)會分析某一工業(yè)地域的主要區(qū)位因素,并找出其中的主導(dǎo)性區(qū)位因素。
4.理解工業(yè)聯(lián)系的具體形式及工業(yè)地域的形成和影響
5.掌握工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響
過程與方法目標(biāo)
1.影響工業(yè)區(qū)位的各種因素,
2.工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化。
3.分析工業(yè)地域形成的區(qū)位因素
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1.通過對工業(yè)區(qū)位分析學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題能力。
2.通過學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境觀、價值觀。
(二)教學(xué)重點
1.影響工業(yè)區(qū)位的各種因素,
2.工
3、業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化。
3.分析工業(yè)地域形成的區(qū)位因素
(三)教學(xué)難點
分析工業(yè)地域形成的區(qū)位因素
(四)教學(xué)建議
本節(jié)內(nèi)容建議安排2課時。
“影響工業(yè)區(qū)位的因素”是本節(jié)的教學(xué)重點之一。教師可以讓學(xué)生充當(dāng)工廠區(qū)位選擇的決策者,結(jié)合圖3—2—2“影響工業(yè)區(qū)位的因素”,引導(dǎo)他們從以下幾方面作出決策:決定工廠的區(qū)位,需要考慮的主要因素有哪些?(土地、原料、動力、水源、交通、勞動力、市場和政府政策等)
對于活動,可將學(xué)生分為五組,分別討論并派代表發(fā)言、填表,教師適當(dāng)提示、概括。教師可以鋼鐵工業(yè)為例,引導(dǎo)學(xué)生比較美國匹茲堡和日本釜山的不同區(qū)位條件,引出工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化,并分別以實例闡
4、述得出以下結(jié)論:
1.原料對工業(yè)區(qū)位的影響逐漸減弱。2.交通運輸、勞動力素質(zhì)等社會經(jīng)濟因素對工
業(yè)區(qū)位的影響越來越顯著。3.現(xiàn)代社會環(huán)境對工業(yè)區(qū)位有著不可忽視的影響。
對于工業(yè)地域的形成,首先了解工業(yè)哪三個方面存在聯(lián)系,并舉例說明。有關(guān)工業(yè)在產(chǎn)品方面的聯(lián)系和基礎(chǔ)設(shè)施方面的聯(lián)系,學(xué)生可通過讀圖3—2—4和圖3—2—5加以掌握。工業(yè)在信息方面的聯(lián)系教材中沒有具體講述,但工業(yè)在信息方面的聯(lián)系在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中越來越重要,教師要進行適當(dāng)補充例如,通過互聯(lián)網(wǎng),我們可以快速、方便地獲取較多產(chǎn)品的產(chǎn)銷信息。
對于工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境,使學(xué)生明確主要工業(yè)區(qū)的分布與環(huán)境污染的分布之間的關(guān)聯(lián)性,
5、從而引出工業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響。
新課導(dǎo)入設(shè)計
導(dǎo)入一
前一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境。[板書]:工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 首先請大家回憶一下影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素。(學(xué)生:氣候,地形,土壤,市場,交通運輸,政策等。)
導(dǎo)入二
讀圖:鞍鋼和寶鋼的區(qū)位
問題:分析鞍鋼和寶鋼成立和發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢?
可見,由于社會生產(chǎn)力的發(fā)展,交通運輸、市場等社會經(jīng)濟因素對工業(yè)區(qū)位的影響越來越顯著。
導(dǎo)入三
導(dǎo)人新課:可展示圖3—2—1“世界主要工業(yè)區(qū)的分布”,引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出世界主要工業(yè)區(qū),并比較它們形成的條件和特點,從而引出工業(yè)區(qū)位因素和區(qū)位選擇;也可從工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)人手,引入新課。