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1、八年級物理上冊第3章第1節(jié)溫度教學(xué)設(shè)計 新人教版課件
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
1.理解溫度的概念。
2.了解生活環(huán)境中常見的溫度。
3.會用溫度計測量溫度。
過程與方法
1.通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)和原理。
2.通過學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生掌握溫度計的使用方法。
情感、態(tài)度與價值觀
1.通過教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲,使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。
2.養(yǎng)成學(xué)生使用物理儀器測量的良好習(xí)慣.
【教學(xué)重難點】
重點:溫度計原理和正確使用溫度計。
難點:設(shè)計測溫度的儀器(溫度計),正確使用溫度計。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:燒杯、熱水
2、、冷水、溫水、實驗用溫度計、體溫計、寒暑表
學(xué)生:燒杯、熱水、冷水、溫水、實驗用溫度計、體溫計、寒暑表、
小瓶、橡皮塞、細(xì)玻璃管。
【教學(xué)過程】
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
一、
情景導(dǎo)入
【出示四季圖片】
【提出問題】春夏秋冬分別給你什么感受?
【導(dǎo)入語】春夏秋冬分別給我們不同的感受,尤其炎熱的夏天和寒冷的冬天讓人印象深刻,物理學(xué)中我們用溫度來表示物體的冷熱程度。
(設(shè)計意圖:通過圖片,讓學(xué)生觀察思考四季的不同以及水的物態(tài)變化,同時引入溫度的概念,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、)
學(xué)生觀看圖片,了解四季的不同以及水在夏冬兩季的不同狀態(tài)
學(xué)生討論:
春天:溫暖
夏天:炎熱
秋天:涼爽
冬天:寒冷
二、新課
講授
1、溫度計
2、 攝氏
溫度
3
4、、 溫度計 的使用
4、 體溫計
【引入】生活中很多物體的溫度不同,熱的物體溫度高,冷的物體溫度低,你能舉幾個例子嗎?
我們有時憑感覺去判斷物體的冷熱,這種感覺可靠嗎?請同學(xué)們親自體驗一下。
引導(dǎo)學(xué)生完成實驗
【導(dǎo)入語】通過上面的
5、實驗,我們知道憑感覺來判斷物體的冷熱有時是靠不住的,要準(zhǔn)確判斷和測量物體的溫度,必須選擇科學(xué)的測量工具――溫度計。
【小實驗】自制溫度計
【指令語】請同學(xué)們參考課本47頁“想想做做”,利用桌面上的器材,小組合作自制一個溫度計。同時思考,溫度計的原理是什么?
【設(shè)問】如何改進(jìn)自制溫度計,從而更方便更精確地測量溫度?
根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果出示各種常用的溫度計:
實驗室用溫度計 體溫計
家用寒暑表
【設(shè)問】為什么各種溫度計的玻璃管都設(shè)計得非常細(xì)呢?
【指令語】
6、請同學(xué)們認(rèn)真觀察手中的溫度計,思考一下它由哪些部分構(gòu)成?
【指令語】不少同學(xué)注意到溫度計上有個標(biāo)記℃,這是什么意思呢?請同學(xué)們認(rèn)真看課本48頁“攝氏溫度”部分,結(jié)合手中的常用溫度計,進(jìn)行自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo):
1. 溫度計上的符號℃是什么?
2. 攝氏溫度是如何規(guī)定的?
3. 讀出下面的溫度值: 30℃ -15℃
【疑難點撥】
字母C表示采用的是攝氏溫度,而℃才是攝氏溫度的單位,30℃應(yīng)讀作“30攝氏度”,不能寫成“30C”,或讀成“30度”或“攝氏30度”。
【指令語】請同學(xué)們看課本48頁“小資料”,現(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽:
金的熔點
7、 人的正常體溫
酒精的凝固點
太陽表面溫度
【設(shè)問】
1、我們在使用溫度計前應(yīng)該哪些問題?
2、三種常用的溫度計的量程和分度值分別是多少?
3、 所測溫度能否超過所選的溫度計的量程?
課件播放視頻:溫度過高而使溫度計被脹破
4、 如何正確地用溫度計測量水的溫度呢?請同學(xué)們思考下面幾種做法和讀數(shù)方法,哪種是正確的?那種是錯誤的?
1 2 3 4
5、使用溫度計時還有可能出現(xiàn)什么錯誤?
【指令語】請同學(xué)們總結(jié)一下正確使用溫度計
8、的方法。
教師來回指導(dǎo),并用課件出示要點:
1、使用前要認(rèn)清溫度計的量程和分度值,所測液體溫度不能超出量程。
2、測量時溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中,不能碰到容器底或容器壁。
3、溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒,待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。
4、讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中,視線要與溫度計中液柱的液面相平。
【巧記憶】估、選、看、浸、等、讀、記、取
【反饋練習(xí)】
下列溫度計的示數(shù)分別是多少?
【實驗探究】溫度計測量水的溫度
要求:先用手指碰觸杯壁,估計水的溫度,再用溫度計測量水溫。
手指感覺
估測溫度
實驗溫度
9、涼水
溫水
熱水
出示體溫計圖片:
【設(shè)問】
1、 體溫計在構(gòu)造上和普通溫度計有什么不同?
2、為什么要這樣設(shè)計?
3、 使用體溫計為什么要先甩一甩?其他溫度計可以甩嗎?
4、 此時體溫計示數(shù)是多少?
課件播放視頻:體溫計
冰、雪的溫度低
開水、火焰溫度高
學(xué)生體驗:
兩個手指分別放入冷水和熱水中,再取出同時放入溫水中,兩個手指對溫水的感覺不一樣。
結(jié)論:感覺并不總是可靠的
學(xué)生動手實驗
自制一
10、個溫度計
把自制的溫度計放入熱水中,觀察細(xì)管中液面的位置,液面高。然后把小瓶放入冷水中,觀察液面的位置,液面低。
小組討論得到溫度計原理:根據(jù)液體熱脹冷縮規(guī)律制成
小組討論:
<1>小瓶太大,可縮小為玻璃泡
<2>使細(xì)管內(nèi)徑再變細(xì)
<3>刻上刻度和溫度的單位
<4>玻璃泡內(nèi)液體可選用酒精、煤油和水銀等
學(xué)生觀察
小組思考討論:玻璃管非常細(xì),當(dāng)玻璃泡內(nèi)的液體有微小的膨脹時,玻璃管內(nèi)的液柱會有明顯變化,測量溫度會更精確。
學(xué)生觀察溫度計
得出結(jié)果:溫度計由玻璃泡、細(xì)管、液體、玻璃外殼、刻度、數(shù)值和溫度標(biāo)記℃ 構(gòu)成
學(xué)生自
11、學(xué)
1. ℃是攝氏溫度的單位,讀作攝氏度。
2. 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度,把沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度,在0 ℃和100 ℃之間分成100等份,每等份代表1攝氏度(1 ℃)。
3. 30攝氏度、負(fù)15攝氏度或零下15攝氏度。
學(xué)生搶答:
1064攝氏度
37 攝氏度
零下117攝氏度
約6000攝氏度
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生搶答,既訓(xùn)練了他們對攝氏溫度的讀法,又能使學(xué)生明白知識來源于生活,體現(xiàn)了生活走向物理的教學(xué)理念。)
小組討論:
1.通過估計被測物體的溫度選擇具有合適量程和分度值的溫度計。
2.實驗用溫度計的量程-20℃—110℃,體溫
12、計的量程35℃—42℃,分度值0.1℃。寒暑表量程是-30℃—50℃,分度值1℃。
3.不能,否則溫度計里的液體可能將溫度計脹破或者讀不
觀看視頻加深理解
小組討論交流:
1圖溫度計玻璃泡不應(yīng)該碰到容器底;2圖溫度計玻璃泡不應(yīng)該碰到容器側(cè)壁;3圖溫度計玻璃泡沒有全部浸沒在液體中;4圖正確;
讀書時上下兩個視線是錯誤的,中間的是正確的。
5.讀數(shù)時溫度計玻璃泡離開了被測液體
沒有等待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后就讀數(shù)
學(xué)生總結(jié)正確使用溫度計的方法
學(xué)生回答:
-2℃
13、
38℃
-4℃
74℃
學(xué)生按要求分組實驗,練習(xí)溫度計的使用,并展示實驗結(jié)果,相互交流實驗中出現(xiàn)的問題。
學(xué)生仔細(xì)觀察并進(jìn)行小組討論:體溫計里面的玻璃泡和直玻璃管之間有非常細(xì)的彎曲縮口。
讀數(shù)時體溫計要離開人體,水銀變冷收縮,水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡,仍指示原來的溫度。重新用體溫計時,必須用力往下甩,讓水銀再回到玻璃泡里。其他溫度計不允許甩。
37.8℃
觀看視頻加深理解
三、課堂
小結(jié)
學(xué)生歸納總
14、結(jié)這節(jié)課的知識要點
教師來回巡視并給予指導(dǎo)幫助
學(xué)生梳理本節(jié)知識要點
小組成員交流收獲和疑惑
四、課堂
檢測
要求:合上課本,獨立完成,字跡工整
教師巡視、出示答案、給予指導(dǎo)幫助
按要求完成檢測題(見附件)
糾錯,查漏補(bǔ)缺
五、布置
作業(yè)
1、動手動腦學(xué)物理
2、閱讀課本50頁科學(xué)世界
課后獨立完成
【板書設(shè)計】
一、溫度
1、定義:物體的冷熱程度叫溫度
2、常用單位:℃
30℃ 讀作: -15℃ 讀作:
3、攝氏溫度的規(guī)定: 冰水混合物 0℃
(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓) 沸水
15、 100℃
二、溫度計
1、結(jié)構(gòu):
2、原理:溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的
3、使用:估、選、看、浸、等、讀、記、取
三、體溫計
1、結(jié)構(gòu): 2、使用:
【教學(xué)反思】
一、 教案中的“亮點”
1、以學(xué)生為主體,設(shè)計了多個學(xué)生動手的實驗,如自制溫度計,測量水的溫度,讓學(xué)生真正動起來,發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生在體驗中成長。
2、運(yùn)用大量的實物,如各種溫度計,讓學(xué)生感受到物理就在身邊,充分利用多媒體技術(shù)來展示一些圖片和視頻,讓部分知識的學(xué)習(xí)變得更加容易、好懂,同時也增加了課堂的趣味性。
3、在溫度計的使用部分,設(shè)計的比較細(xì)致。使用前要注意哪些問題,測
16、量時注意哪些問題,讀數(shù)時要注意哪些問題,并且在理論總結(jié)后又進(jìn)行具體的測量實驗,能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題
學(xué)生在讀數(shù)時,尤其零下多少度時,易出現(xiàn)錯誤,常常找不準(zhǔn)零刻度線,以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生先明確零刻線,要從零刻線開始去讀數(shù),讀數(shù)前必須明確溫度計的分度值。
附件:
課堂檢測
1.溫度計的原理是根據(jù) 制成的,人的正常體溫(口腔溫)大約是 ,讀作 。體溫計的量程是 ,分度值是 .
2.下面關(guān)于常用溫度計的使用中,錯誤的是 [ ]
A.溫度計不能用來測量超過它的最高刻度的溫度;
B.溫度計的玻璃泡要跟被
17、測物體充分接觸;
C.測量液體溫度時,溫度計玻璃泡要完全浸沒在液體中;
D.讀數(shù)時,要把溫度計從液體中拿出來再讀數(shù)。
3. 兩支沒有甩過的體溫計的讀數(shù)都是39 oC ,經(jīng)過消毒后直接用來測量體溫是36 oC和40 oC的兩個病人,則這兩支溫度計的讀數(shù)分別是( )
A、36 oC和40 oC B、40 oC和40 oC
C、39 oC和40 oC D、39 oC和39 oC
4. 兩支內(nèi)徑不同、下面玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格的溫度計,同時插入一杯熱水中,過一會兒則地看到( )
A. 兩支溫度計水銀柱上升的高度相同,示數(shù)相同
B
18、. 內(nèi)徑細(xì)的溫度計水銀柱升得較高,示數(shù)較大
C. 內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較高,示數(shù)較大
D. 內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較低,兩支溫度計示數(shù)相同
5.在用“溫度計測水的溫度”的實驗中,試按溫度計的使用步驟把下面的敘述依次排列:_________________________________
A、取一只適當(dāng)?shù)臏囟扔?
B、估計被測水的溫度
C、把溫度計的玻璃泡全部浸入被測水中
D、認(rèn)清溫度計的最小刻度值
E、觀察溫度計的量程
F、讓溫度計玻璃泡在水中稍候一會兒,等示數(shù)穩(wěn)定
G、從水中取出溫度計
H、對溫度計進(jìn)行讀數(shù)
6.小明用一只水銀溫度計,測量燒杯中水的溫度,如圖所示。
請指出他在使用溫度計時存在的兩個問題:
①
②
答案:
1.液體的熱脹冷縮 37 ℃ 37攝氏度 35℃—42℃ 0.1℃。
2. D 3. C 4. D 5.B A E D C F H G
6. ①視線沒與溫度計中液柱的液面相平。
②測量時溫度計的玻璃泡碰到容器底或容器壁。