(秋)一年級語文下冊 課文5 20 想做好事的尤拉教案 語文S版

(秋)一年級語文下冊 課文5 20 想做好事的尤拉教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會認“事、如”等12個生字，會寫“夫、妹”等6個生字。2.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)多音字“看、正”。3.理解課文內(nèi)容，懂得要想具備良好品質(zhì)必須從小事做起。情感態(tài)度與價值觀懂得要想具備良好品質(zhì)必須從小事做起。教學(xué)重難點1.認讀生字，能規(guī)范書寫。2.學(xué)習(xí)分角色朗讀，懂得什么是做好事。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，情境激趣同學(xué)們，我們每個人都做過很多好事。你覺得什么是做好事？給大家說一說你都做過什么好事？（根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗，使學(xué)生初步了解什么是好事）有個小朋友叫尤拉，他也很想做好事。那么他想做什么好事呢？今天我們就一起去課文中看看，好嗎？二、初讀課文，隨文滲透識字1.范讀。老師特別想讀課文，能給我一個機會嗎？2.請你們小聲地讀讀這個故事。標(biāo)出自己不認識的生字。用自己喜歡的方法學(xué)學(xué)這些生字，并標(biāo)上自然段的序號。（引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有的知識經(jīng)驗加以解決）3.誰已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來了。請你試著把課文讀一讀。（指名讀）要求其他同學(xué)認真聽，聽后要分別從以下兩方面給予評價。（評價的時候先說說別人的優(yōu)點，再說說自己的意見）第一遍要著重聽聽他的字音讀得準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。第二遍著重聽聽他有沒有多字或漏字的情況。（目的是促使學(xué)生在聽讀中識字，并學(xué)會有目的地聽及有目的地評。）1.看拼音，寫詞語。 =D2(gng fu =D2(mèi mei=D2(zuò à =D2( gge=2.多音字組詞?？?kàn () kn () 正 zhng()zhèng() 三、指導(dǎo)書寫1.師：剛才我們已經(jīng)熟讀了課文，大家的表現(xiàn)都棒極了，現(xiàn)在我們來寫一寫這些生字。2.出示會寫生字，指名認讀，并進行口頭組詞。3.我們已經(jīng)會認，并能識記這些生字了，那你們知道怎樣才能把它們書寫正確、美觀嗎？4.出示田字格中的生字，認真觀察生字在田字格中的位置。5.指導(dǎo)書寫生字。3.選字填空。座 坐（1）我們應(yīng)該主動給老奶奶讓()。（2）小明正()在教室里看書。第二課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字和新詞，這節(jié)課我們再來復(fù)習(xí)一下，看誰記得最牢。（出示生字，認讀）二、引讀課文，激發(fā)興趣1.老師引讀。注意聽老師的朗讀，看誰接得好，讀出小尤拉的想法。2.（多媒體出示學(xué)生讀的幾句話）請同學(xué)們仔細讀一讀，抓住加點的詞，看看三句話有什么特點？出示：如果妹妹病了，我就去看護她。如果狼來抓奶奶，我就用槍打死它！如果小狗掉到水井里，我就把它撈起來。生：三句中都有“如果”一詞。3.分角色朗讀這一部分內(nèi)容。三、研讀課文，體驗感情1.小尤拉想著做好事，他真這樣做了嗎？你是從哪里知道的？出示課件：想一想下面的句子該怎么讀？出示：（1）走開，別打斷我想事情?。?）我沒工夫?。?）走開，別打擾我想事情。2.你認為他這樣做好嗎？為什么？展開討論。3.如果是你，你會怎么做？同桌交流，想好后補充下列句子。（出示課件）如果妹妹想玩兒，我就。如果奶奶要我去把碗碟收拾好，我就。如果小狗口渴，我就。4.小朋友們，你們學(xué)會了用“如果”說話了，祝賀你！請再說一句給同桌聽聽。5.想做好事，光有那么多的“如果”行不行？學(xué)了這篇課文之后，你認為我們今后該怎么做呢？4.尤拉認為、把小狗從水井里撈出來就是做好事。5.媽媽告訴尤拉做好事就是、。教學(xué)板書想做好事的尤拉想做好事的尤拉尤拉想看護生病的妹妹打死抓奶奶的狼把小狗從水井里撈起來妹妹（去玩兒）走開，別打斷我奶奶（收拾碗碟）沒工夫小狗（要水喝）走開，別打擾我要付諸行動教學(xué)反思本課教學(xué)之前，我讓學(xué)生先自己說說平時做過的好事，從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在整個教學(xué)過程中，教學(xué)的流程比較緊湊，教學(xué)思路清晰。學(xué)生積極參與課堂，課堂氣氛活躍，師生的交流互動較好。在整個教學(xué)過程中，我還存在許多不足：如，一些細節(jié)性的問題處理得不夠嫻熟；課文的重點是“想做好事，沒有行動”，如果圍繞著“想做好事，要從身邊的小事做起”這樣的思路去引導(dǎo)學(xué)生的話，更有助于學(xué)生更好地理解和實踐課文“想做好事”的思想；在上課的語言組織上有的地方不夠簡潔。那么，平時有時間就多聽其他老師的語文課，向他們請教，多向他們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法；自己平時多寫教學(xué)反思，積極改正自己的不足之處；多鉆研教材，深入挖掘教材的內(nèi)容，做好備課的工作。平時多和學(xué)生溝通，了解他們每個人學(xué)習(xí)上和性格上的差異，更好地做好備學(xué)生的工作。