2022年高考生物復習 專題06 群落的結構和演替知識點

2022年高考生物復習 專題06 群落的結構和演替知識點知識點1 群落的概念和研究范疇1. 群落的概念：從種群角度分析，群落指的是同一時間，一定區(qū)域，各種生物種群的集合。從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度分析往往包含生產者、消費者、分解者。2. 研究范疇：群落的邊界，群落的物種組成即群落的豐富度、種間關系、空間結構、群落的演替知識點2 群落的物種組成（豐富度）1. 概念：群落中物種數目的多少，不同群落的物 種組成是不同的，群落的物種組成受環(huán)境影響。土壤中小動物的豐富度調查方法為取樣器取樣法，常用統(tǒng)計物種的方法：記名計算法和目測估計法。2. 取樣器取樣法 1實驗原理(1)土壤不僅為植物提供水分和礦質元素，也是一些小動物的良好棲息場所。(2)許多土壤動物身體微小且有較強的活動能力，可用取樣器取樣的方法進行采集、調查。(3)物種豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種：記名計算法和目測估計法。 2實驗流程 3得出結論：組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的物種豐富度是不同的。一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越長，物種越多，群落結構也越復雜?！咎嵝选孔龊迷搶嶒灥膸讉€注意事項(1)從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計。(2)盡可能多地收集小動物。收集小動物時，根據土壤中生物的避光性和趨濕性來收集。(3)從同樣營養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組同學進行統(tǒng)計比較。(4)識別命名要準確，并進行分類。(5)遠離危險地帶，不要破壞當地環(huán)境。知識點3 種間關系類型數量坐標圖能量關系圖特點舉例互利共生相互依賴，彼此有利。如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。數量上兩種生物同時增加，同時減少，呈現出“同生共死”的同步性變化地衣中的藻類和真菌；大豆與根瘤菌；人和大腸桿菌；白蟻與鞭毛蟲等寄生略對宿主有害，對寄生生物有利，如果分開，則寄生生物難以單獨生存，而宿主會生活得更好菟絲子與大豆；噬菌體與被侵染的細菌競爭數量上呈現出“你死我活”的同步性變化同一培養(yǎng)液中大小兩種草履蟲；牛與羊；水稻和稗草捕食一種生物以另一種生物為食，數量上呈現出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化羊和草；狼和羊 【提醒】種間關系曲線的辨別1 互利共生曲線同步性變化(同生共死)；2 捕食曲線不同步性變化的此消彼長(不會導致某種生物滅絕)，在捕食數量關系圖中，捕食者與被捕食者的判斷：其一，依兩條曲線的關系，捕食者隨著被捕食者的變化而變化，如圖中A先達到最多，B隨后才達到最多，即曲線B隨著曲線A的變化而變化，故B捕食A。其二，依最多個體數，被捕食者的個體數通常多于捕食者，故由圖中A的最大個體數多于B的，也可推出B捕食A。3 競爭曲線看最終結果，一種數量增加，另一種下降甚至降為0，只要曲線中提示兩種生物有共同的空間或食物，則必為競爭，競爭激烈程度取決于空間、食物的重疊范圍。知識點4 群落的空間結構垂直結構水平結構現象垂直分層現象水平方向上分布不同（鑲嵌分布）決定因素植物分層：光照動物分層：棲息空間和食物地形變化、光照強度、土壤濕度、鹽堿度的差異、生物自身生長特點不同以及人與動物的影響等知識點5 群落的演替1. 群落演替的兩種類型 演替類型項目初生演替次生演替起點在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方 演替過程 裸巖階段地衣階段苔蘚階段草本植物階段灌木階段森林階段 棄耕農田一年生雜草多年生雜草灌木喬木（以棄耕農田為例）時間經歷時間漫長經歷時間較短影響因素自然因素人類活動較為關鍵實例裸巖、冰川泥、火山巖上的演替，砍伐的森林、棄耕農田的演替 【注意】氣候條件適宜時，棄耕農田可以演替出森林，而在干旱的荒漠地區(qū)只演替到草本植物階段或稀疏灌木階段。 2. 概括群落演替的特征 方向：一定的方向性。 能量：群落有機物總量往往增加。 結構：營養(yǎng)結構變得復雜，物種多樣性增加?！咎嵝选咳郝溲萏娴膸讉€易錯點1 演替過程中一些種群取代另一些種群，是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據優(yōu)勢地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。2 群落是一個動態(tài)系統(tǒng)，它是不斷發(fā)展變化的。群落演替的最終階段，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高。3 決定群落演替的根本原因存在于群落內部。群落之外的環(huán)境條件，諸如氣候、地貌、土壤和火等，常可成為引起演替的重要條件。