《2022年高考生物復(fù)習(xí) 專題06 群落的結(jié)構(gòu)和演替知識(shí)點(diǎn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考生物復(fù)習(xí) 專題06 群落的結(jié)構(gòu)和演替知識(shí)點(diǎn)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高考生物復(fù)習(xí) 專題06 群落的結(jié)構(gòu)和演替知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)點(diǎn)1 群落的概念和研究范疇
1. 群落的概念：從種群角度分析，群落指的是同一時(shí)間，一定區(qū)域，各種生物種群的集合。從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度分析往往包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。
2. 研究范疇：群落的邊界，群落的物種組成即群落的豐富度、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)、群落的演替
知識(shí)點(diǎn)2 群落的物種組成（豐富度）
1. 概念：群落中物種數(shù)目的多少，不同群落的物 種組成是不同的，群落的物種組成受環(huán)境影響。土壤中小動(dòng)物的豐富度調(diào)查方法為取樣器取樣法，常用統(tǒng)計(jì)物種的方法：記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法。
2. 取樣器取樣法
1．實(shí)驗(yàn)原理
2、
(1)土壤不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素，也是一些小動(dòng)物的良好棲息場(chǎng)所。
(2)許多土壤動(dòng)物身體微小且有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，可用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。
(3)物種豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法。
2．實(shí)驗(yàn)流程
3．得出結(jié)論：組成不同群落的優(yōu)勢(shì)種是不同的，不同群落的物種豐富度是不同的。一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時(shí)間越長(zhǎng)，物種越多，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜。
【提醒】 做好該實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)注意事項(xiàng)
(1)從不同營(yíng)養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計(jì)。
(2)盡可能多地收集小動(dòng)物。收集小動(dòng)物時(shí)，根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來(lái)收集。
(3)從同樣營(yíng)
3、養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。
(4)識(shí)別命名要準(zhǔn)確，并進(jìn)行分類。
(5)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶，不要破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境。
知識(shí)點(diǎn)3 種間關(guān)系
類型
數(shù)量坐標(biāo)圖
能量關(guān)系圖
特點(diǎn)
舉例
互利共生
相互依賴，彼此有利。如果彼此分開(kāi)，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存。數(shù)量上兩種生物同時(shí)增加，同時(shí)減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化
地衣中的藻類和真菌；大豆與根瘤菌；人和大腸桿菌；白蟻與鞭毛蟲(chóng)等
寄生
略
對(duì)宿主有害，對(duì)寄生生物有利，如果分開(kāi)，則寄生生物難以單獨(dú)生存，而宿主會(huì)生活得更好
菟絲子與大豆；噬菌體與被侵染的細(xì)菌
競(jìng)爭(zhēng)
數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的
4、同步性變化
同一培養(yǎng)液中大小兩種草履蟲(chóng)；牛與羊；水稻和稗草
捕食
一種生物以另一種生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化
羊和草；狼和羊
【提醒】種間關(guān)系曲線的辨別
1． 互利共生曲線——同步性變化(同生共死)；
2． 捕食曲線——不同步性變化的此消彼長(zhǎng)(不會(huì)導(dǎo)致某種生物滅絕)，在捕食數(shù)量關(guān)系圖中，捕食者與被捕食者的判斷：其一，依兩條曲線的關(guān)系，捕食者隨著被捕食者的變化而變化，如圖中A先達(dá)到最多，B隨后才達(dá)到最多，即曲線B隨著曲線A的變化而變化，故B捕食
5、A。其二，依最多個(gè)體數(shù)，被捕食者的個(gè)體數(shù)通常多于捕食者，故由圖中A的最大個(gè)體數(shù)多于B的，也可推出B捕食A。
3． 競(jìng)爭(zhēng)曲線——看最終結(jié)果，一種數(shù)量增加，另一種下降甚至降為0，只要曲線中提示兩種生物有共同的空間或食物，則必為競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度取決于空間、食物的重疊范圍。
知識(shí)點(diǎn)4 群落的空間結(jié)構(gòu)
垂直結(jié)構(gòu)
水平結(jié)構(gòu)
現(xiàn)象
垂直分層現(xiàn)象
水平方向上分布不同（鑲嵌分布）
決定
因素
植物分層：光照
動(dòng)物分層：棲息空間和食物
地形變化、光照強(qiáng)度、土壤濕度、鹽堿度的差異、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)不同以及人與動(dòng)物的影響等
知識(shí)點(diǎn)5 群落的演替
1. 群落演替的兩
6、種類型
演替類型
項(xiàng)目
初生演替
次生演替
起點(diǎn)
在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被、但被徹底消滅了的地方
在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方
演替過(guò)程
裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段
棄耕農(nóng)田→一年生雜草→多年生雜草→灌木→喬木
（以棄耕農(nóng)田為例）
時(shí)間
經(jīng)歷時(shí)間漫長(zhǎng)
經(jīng)歷時(shí)間較短
影響因素
自然因素
人類活動(dòng)較為關(guān)鍵
實(shí)例
裸巖、冰川泥、火山巖上的演替，
砍伐的森林、棄耕農(nóng)田的演替
【注意】氣候條件適宜時(shí)，棄
7、耕農(nóng)田可以演替出森林，而在干旱的荒漠地區(qū)只演替到草本植物階段或稀疏灌木階段。
2. 概括群落演替的特征
① 方向：一定的方向性。
② 能量：群落有機(jī)物總量往往增加。
③ 結(jié)構(gòu)：營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜，物種多樣性增加。
【提醒】 群落演替的幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)
1． 演替過(guò)程中一些種群取代另一些種群，是一種“優(yōu)勢(shì)取代”而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。
2． 群落是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，它是不斷發(fā)展變化的。群落演替的最終階段，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高。
3． 決定群落演替的根本原因存在于群落內(nèi)部。群落之外的環(huán)境條件，諸如氣候、地貌、土壤和火等，常可成為引起演替的重要條件。
2022年高考生物復(fù)習(xí) 專題06 群落的結(jié)構(gòu)和演替知識(shí)點(diǎn)
