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九年級(jí)物理 《第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)》學(xué)案

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九年級(jí)物理 《第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)》學(xué)案

九年級(jí)物理 第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)電路及電路圖。2、能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。3、培養(yǎng)初步的實(shí)驗(yàn)操作技能二、學(xué)習(xí)內(nèi)容串聯(lián)和并聯(lián)預(yù)習(xí)形成一1、串聯(lián)電路:把元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路2、并聯(lián)電路:把元件并列的連接起來(lái)的電路合作展示一識(shí)別電路串、并聯(lián)的常用方法:(選擇合適的方法熟練掌握)電流分析法:在識(shí)別電路時(shí),電流:電源正極各用電器電源負(fù)極,若途中不分流,用電器串聯(lián);若電流在某一處分流,每條支路只有一個(gè)用電器,這些用電器并聯(lián);若每條支路不只一個(gè)用電器,這時(shí)電路有串有并,叫混聯(lián)電路斷開法:去掉任意一個(gè)用電器,若另一個(gè)用電器也不工作,則這兩個(gè)用電器串聯(lián);若另一個(gè)用電器不受影響仍然工作,則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。節(jié)點(diǎn)法:在識(shí)別電路時(shí),不論導(dǎo)線有多長(zhǎng),只要其間沒有用電器或電源,則導(dǎo)線的兩端點(diǎn)都可看成同一點(diǎn),從而找出各用電器的共同點(diǎn)觀察結(jié)構(gòu)法:將用電器接線柱編號(hào),電流流入端為“首”電流流出端為“尾”,觀察各用電器,若“首尾首尾”連接為串聯(lián);若“首、首”,“尾、尾”相連,為并聯(lián)。經(jīng)驗(yàn)法:對(duì)實(shí)際看不到連接的電路,如路燈、家庭電路,可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況。生活中的電路預(yù)習(xí)形成二1、日常生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:家中的電燈、電冰箱和插座等電器,彼此間的連接方式是(   )。A串聯(lián)的             B可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián)的C并聯(lián)的             D電燈與插座間是串聯(lián)的,其它用電器是并聯(lián)的合作展示二通過(guò)閱讀分析討論課本上的想想議議三、檢測(cè)反饋1畫出一個(gè)電池組,一個(gè)開關(guān),一盞電燈和一個(gè)電動(dòng)機(jī)組成的串聯(lián)電路電路圖。          表示電路連接情況的圖叫電路圖。2一只開關(guān)可以同時(shí)控制三盞燈,那么這三盞燈的連接方式(   )。A一定是串聯(lián)    B一定是并聯(lián)     C可能是串聯(lián),也可能是并聯(lián)3現(xiàn)有紅、綠兩只燈泡和一個(gè)電鈴,兩只開關(guān),一個(gè)電池組和若干導(dǎo)線。利用這些材料請(qǐng)為收發(fā)室值班人員按要求設(shè)計(jì)一個(gè)電路。并按設(shè)計(jì)電路將實(shí)物連接好。要求:紅燈亮?xí)r,電鈴響表示前門來(lái)人;綠燈亮?xí)r,電鈴響表示后門來(lái)人。(在開關(guān)處標(biāo)明所在的位置)4按要求設(shè)計(jì)電路,在下面畫出電路圖。 要求:開關(guān)S1、S2都閉合,電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn),電鈴響;只閉合開關(guān)S1,電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn),電鈴響;只閉合開關(guān)S2,電鈴不響,電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)。5馬路上的路燈總是一齊亮,一齊滅。如果它們其中一盞燈的燈絲斷了,其它燈仍能正常發(fā)光。根據(jù)這些現(xiàn)象判斷路燈是(   )A串聯(lián)的  B并聯(lián)的 C可能是串聯(lián)的,也可能是并聯(lián)的 D不能確定是何種連接方式四、學(xué)習(xí)小結(jié)親愛的同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你一定收獲很多,寫出來(lái)我們一起分享吧!

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