九年級(jí)物理 《第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)》學(xué)案

九年級(jí)物理 第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)電路及電路圖。2、能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。3、培養(yǎng)初步的實(shí)驗(yàn)操作技能二、學(xué)習(xí)內(nèi)容串聯(lián)和并聯(lián)預(yù)習(xí)形成一1、串聯(lián)電路：把元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路2、并聯(lián)電路：把元件并列的連接起來(lái)的電路合作展示一識(shí)別電路串、并聯(lián)的常用方法：(選擇合適的方法熟練掌握)電流分析法：在識(shí)別電路時(shí)，電流：電源正極各用電器電源負(fù)極，若途中不分流，用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個(gè)用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個(gè)用電器，這時(shí)電路有串有并，叫混聯(lián)電路斷開法：去掉任意一個(gè)用電器，若另一個(gè)用電器也不工作，則這兩個(gè)用電器串聯(lián)；若另一個(gè)用電器不受影響仍然工作，則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。節(jié)點(diǎn)法：在識(shí)別電路時(shí)，不論導(dǎo)線有多長(zhǎng)，只要其間沒有用電器或電源，則導(dǎo)線的兩端點(diǎn)都可看成同一點(diǎn)，從而找出各用電器的共同點(diǎn)觀察結(jié)構(gòu)法：將用電器接線柱編號(hào)，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首尾首尾”連接為串聯(lián)；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯(lián)。經(jīng)驗(yàn)法：對(duì)實(shí)際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況。生活中的電路預(yù)習(xí)形成二1、日常生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：家中的電燈、電冰箱和插座等電器，彼此間的連接方式是（   ）。A串聯(lián)的             B可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián)的C并聯(lián)的             D電燈與插座間是串聯(lián)的，其它用電器是并聯(lián)的合作展示二通過(guò)閱讀分析討論課本上的想想議議三、檢測(cè)反饋1畫出一個(gè)電池組，一個(gè)開關(guān)，一盞電燈和一個(gè)電動(dòng)機(jī)組成的串聯(lián)電路電路圖。          表示電路連接情況的圖叫電路圖。2一只開關(guān)可以同時(shí)控制三盞燈，那么這三盞燈的連接方式（   ）。A一定是串聯(lián)    B一定是并聯(lián)     C可能是串聯(lián)，也可能是并聯(lián)3現(xiàn)有紅、綠兩只燈泡和一個(gè)電鈴，兩只開關(guān)，一個(gè)電池組和若干導(dǎo)線。利用這些材料請(qǐng)為收發(fā)室值班人員按要求設(shè)計(jì)一個(gè)電路。并按設(shè)計(jì)電路將實(shí)物連接好。要求：紅燈亮?xí)r，電鈴響表示前門來(lái)人；綠燈亮?xí)r，電鈴響表示后門來(lái)人。（在開關(guān)處標(biāo)明所在的位置）4按要求設(shè)計(jì)電路，在下面畫出電路圖。 要求：開關(guān)S1、S2都閉合，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)，電鈴響；只閉合開關(guān)S1，電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，電鈴響；只閉合開關(guān)S2，電鈴不響，電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)。5馬路上的路燈總是一齊亮，一齊滅。如果它們其中一盞燈的燈絲斷了，其它燈仍能正常發(fā)光。根據(jù)這些現(xiàn)象判斷路燈是（   ）A串聯(lián)的  B并聯(lián)的 C可能是串聯(lián)的，也可能是并聯(lián)的 D不能確定是何種連接方式四、學(xué)習(xí)小結(jié)親愛的同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你一定收獲很多，寫出來(lái)我們一起分享吧！