九年級物理 滬科版九年級 測量電功率教學設計 滬科版

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1、九年級物理 滬科版九年級 測量電功率教學設計 滬科版 教材分析： 測量小燈泡電功率是九年級物理教學的一個非常重要的實驗。在實驗探究中，引導學生結合電功率的計算公式了解實驗原理，知道實驗必須測量的物理量，需要的器材，進而完善電路的設計。小組內學生合作測量小燈泡在不同電壓下的電功率，交流討論，明確燈泡的亮度由燈泡的實際電功率決定。 教學目標 知識與技能 會測量小燈泡的額定功率，實際功率，進一步練習使用電壓表、電流表、滑動變阻器。 過程與方法 經(jīng)歷測量小燈泡電功率的過程，培養(yǎng)制定計劃與設計實驗的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度及合作探究的能力。 教學重點：制訂計

2、劃與設計實驗，測量小燈泡的電功率 教學難點：制訂計劃與設計實驗 教具：學生分組實驗每組準備 電池2節(jié)、開關1只、滑動變阻器1只、電流表1只、電壓表1只、小燈泡（2.5V）1只、導線若干。 教學方法：實驗探究，討論 教學過程： 一、新課引入 復習電功率的知識： 1.什么是電功率？電功率的大小表示電流做功的快慢。 2.電功率的計算公式 二、新課教學 1.通過前面的學習我們知道了電功率的計算方法，而我們今天要解決電功率的實驗測量問題。 討論： 在電功率的計算公式中，根據(jù)哪個式子我們可以較為便捷通過實驗的方法測量并計算出電功率？ 板書：測量小燈泡電功率的原理 P=UI

3、2.如圖1所示，在測量了電壓與電流值后，可以計算電功率的大小，請學生完善電路圖，并依據(jù)電路圖說出實驗選用的器材。 3.討論實驗中要測量燈泡的電功率的幾種情況。 U實=U額 U實＞U額 U實＜U額 學生敘述實驗過程 學生動手實驗，并填寫P95實驗表格，教師巡視指導。 4.交流討論實驗數(shù)據(jù)，明確燈泡的亮度由燈泡的實際電功率決定。 5.討論實驗過程中的以下問題： ①為什么測量額定功率，不是多次測量求平均值來減小誤差？ ②滑動變阻器的作用：（保護電路，改變電阻來調節(jié)小燈泡兩端電壓，測小燈泡不同電壓下的電功率。） 三、課堂小結 引導學生小結本節(jié)學習到的內容，對實驗探究中的問題簡要分析。 四、布置作業(yè) 如何利用電能表間接測量用電器的電功率？ 五、板書設計 第三節(jié) 測量電功率 1.測量小燈泡電功率的原理 P=UI 2.實驗電路與實驗器材 3.實驗過程 U實=U額 U實＞U額 U實＜U額 4.燈泡的亮度由燈泡的實際電功率決定。 5.問題討論 ①為什么測量額定功率，不是多次測量求平均值來減小誤差？ ②滑動變阻器的作用：（保護電路，改變電阻來調節(jié)小燈泡兩端電壓，測小燈泡不同電壓下的電功率。）