七年級道德與法治上冊 第四單元 在社會生活中學(xué)會選擇 第8課 做出正確的選擇者 第1框 生活中的是非善惡教案 魯人版五四制

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1、七年級道德與法治上冊 第四單元 在社會生活中學(xué)會選擇 第8課 做出正確的選擇者 第1框 生活中的是非善惡教案 魯人版五四制 備課類型__新授___ 課題 第八課作出正確的選擇 框一 生活中的是非善惡 課前檢查 怎樣才能做到三思而行勇于擔當？（檢查1-3生后共同背誦三遍） 1、學(xué)會對自己的行為后果做出預(yù)判判，提高預(yù)判力，盡量減少不必要的損失。 2、增強責(zé)任意識，敢于擔責(zé)，該做事的事做好。 3、對做錯的事要自己負責(zé)。對錯事的損失要勇于擔責(zé)并及時改正。與同伴一起做錯了事，也不推卸、逃避。 4、當行為帶來不良后果時，既要敢于擔責(zé)，也要積極彌補和補償，把損失減到最小，并事后反思，

2、避免類似錯誤再次發(fā)生。 教學(xué)目標 1、情感態(tài)度價值觀：A、客觀全面地認識社會生活中充滿了真善美，也存在假惡丑。B、樹立正確的是非觀，追求真善美，抨擊假惡丑。 2、能力;提高辨別是非善惡的能力，能夠注意觀察社會生活，從中分辨出是非善惡。 3、知識：知道生活中有是非善惡，真善美是社會主流；能夠傳播正能量，了解是非善惡對個人和社會造成的不同影響。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的，生活中是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。面對生活中的是非善惡，我們應(yīng)怎樣判斷、辨別呢? 請同學(xué)們閱讀課本P111生活回顧。2個鏡頭，判斷上述行為屬于真、善、美

3、的是（下圖），屬于假、惡、丑的是（上圖） 。 二.生活是復(fù)雜的。 1、社會生活中充滿了真、善、美，但也有假、丑、惡，只要我們留意，就會發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。相信同學(xué)們都是生活的有心人，請同學(xué)們讀課本P112探究分享，完成分類。然后聯(lián)系生活，仔細想一想，或者是通過廣播、電視等各種媒體了解到的生活中的是是非非，請你寫下來，并與同學(xué)交流： 社會中的真善美： 社會中的假惡丑： 學(xué)校生活中的真善美： 學(xué)校生活中的假丑惡： 2.同學(xué)們，生活中有鮮花，也有毒草，有真善美，也有假惡丑，有時真假難辨，需要我們的火眼金睛來辨別。不同的行為產(chǎn)生不同的影響。讀課本P112大字段，此段告訴我們：社會復(fù)

4、雜，真善美需要辨別。 3、讀課本P112—113搜集交流和大字段。 真善美的影響？（廣為人們認可和褒揚，能源源不斷地積聚向上、向善、催人奮進的力量，傳遞著社會正能量。） 三、真善美---我們的追求 1、讀課本113—114探究分享。回答后面問題。 A、為什么“微塵”能夠擴展成為一個關(guān)愛他人的愛心符號？ （微塵是真善美。真善美具有較強的感染力和影響力。） B、回想一下，自己有服務(wù)他人和社會的經(jīng)歷嗎？感受如何？（或多或少的有過。送人玫瑰，手有余香。服務(wù)他人，奉獻社會，獲得美好體驗。） 2、讀課本P114大字段。真善美的影響？ （真善美具有較強的感染力和影響力，能凈化人們心靈，推動

5、社會的文明與進步） 3、讀課本P114觀察與思考,討論回答對個人和社會的影響。 （左圖是以大欺小，中圖是假冒偽劣，右圖是過度飲酒。這些 行為影響自己影響他人和社會，敗壞社會風(fēng)氣，危害社會秩序，腐蝕未成年人心靈，甚至最終走上犯罪。） 4、讀課本P115情境和最后大字段。列舉我們生活中的真善美和假惡丑現(xiàn)象。我們應(yīng)該追求真善美，摒棄假惡丑。 回顧小結(jié) 1、是非善惡對個人和社會的影響是什么？ A、真善美具有較強的感染力和影響力，廣為人們認可和褒揚，能源源不斷地積聚向上、向善、催人奮進的力量，傳遞著社會正能量。能凈化人們的心靈，激起對美好事物的向往和追求，促進人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作、生活中加強自身修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，有利于形成良好社會風(fēng)尚。 2、我們?nèi)绾巫非笳嫔泼溃? 努力學(xué)習(xí)，探索實踐，服務(wù)他人，奉獻社會，積極踐行公民基本道德規(guī)范，都是追求真善美的行為。 二次備課 二次備課 二次備課 當堂達標測試題 綜合能力訓(xùn)練P97-98基礎(chǔ)檢測 教學(xué)反思