2022年高考生物母題題源系列 專題20 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（含解析）

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1、2022年高考生物母題題源系列 專題20 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（含解析） 【母題來源】xx年海南卷生物試題25 【母題原題】 關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是（ ） A．能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程 B．分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量 C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量 D．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級 【答案】D 【命題意圖】本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動知識，意在考查考生對基礎(chǔ)知識的識記和理解。 【考試方向】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的知識。關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動知識點(diǎn)的考查，高考中

2、還可能能涉及到能量傳遞效率的計算、營養(yǎng)級等。 【得分要點(diǎn)】掌握能量流動的定義，一個營養(yǎng)級同化的能量的去向，生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定的因素等知識點(diǎn)是 本題能否得分的關(guān)鍵點(diǎn)。 1．（xx廣東聯(lián)考）下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展過程中生物總數(shù)量（A）和生產(chǎn)者所固定的太陽能（B）的變化，下列說法錯誤的是 A.此生態(tài)系統(tǒng)在發(fā)展過程中存在著次生演替現(xiàn)象 B.曲線B下降的主要原因是消費(fèi)者數(shù)量不斷增加 C.第10-20年該系統(tǒng)生物種類多樣化、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，某些生物可能消失 D.如果該系統(tǒng)為海洋生態(tài)系統(tǒng)，那么在一年之中影響曲線B變化的最主要限制因素是CO2濃度 【答案】D 2．（x

3、x四川宜賓適應(yīng)測試）下圖表示?；~塘生態(tài)系統(tǒng)局部能量流動，圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ） A．圖中B表示桑樹呼吸作用散失的能量 B．圖中的C可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量 C．如果C1表示蠶傳遞給分解者的能量，則B1表示未被利用的能量 D．圖中D1/D可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率 【答案】D 3．（xx湖北天門）下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖，其中a表示該營養(yǎng)級食物的攝入量，f表示流向下一營養(yǎng)級的能量。以下分析正確的是 A. 圖中b表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量 B. c表示生物體內(nèi)儲存的有機(jī)物 C. d中能量均未被該營養(yǎng)級生物同化 D. 為提高羊肉的產(chǎn)量，應(yīng)該提高圖中c/a的比值