七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 My name is Gina（第2課時(shí)）Section A（2d-3c）教案 人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 My name is Gina（第2課時(shí)）Section A（2d-3c）教案 人教新目標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. To get information especially names by listening the conversations.2. To learn to get personal information by asking: Whats his/her name?3. Key vocabulary: his, her, and. 4. Key structures: Whats your/his/her name?二、過程與方法以學(xué)生為主體調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過練習(xí)對(duì)話培養(yǎng)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)1. To get information especially names by listening the conversations.2. To learn to get personal information by asking: Whats his/her name?3. Key vocabulary: his, her, and. 4. Key structures: Whats your/his/her name?教學(xué)難點(diǎn)To make a dialogue by using the Key structures: Whats your/his/her name?教法導(dǎo)航以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生認(rèn)真聽，多訓(xùn)練以此達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)準(zhǔn)備PPT。教學(xué)過程Step 1: Warming up目的：通過本活動(dòng)鞏固上一節(jié)課的內(nèi)容，并順勢(shì)導(dǎo)入新課。操作：方案1讓幾個(gè)學(xué)生在課堂上作自我介紹。全班學(xué)生進(jìn)行兩人對(duì)話練習(xí)A: Whats your name? B: My names Jenny.請(qǐng)兩對(duì)學(xué)生到前面展示。教師問同學(xué)：Whats his/her name? 并幫助作答：Her names Gina./His names Allan. etc.Step 2: Listening (2a, 2b)1. Ask the students to watch the pictures carefully and to learn where and when the story happens.播放聽力，讓學(xué)生們給圖片標(biāo)號(hào)Check the answers.2. 讓學(xué)生誦讀2b中的名字。再次播放聽力，讓學(xué)生完成2b部分的任務(wù)。Step 3: Speaking (2c)目的：本活動(dòng)是對(duì)以上聽力活動(dòng)的繼續(xù)，目的是使學(xué)生掌握聽力活動(dòng)中所展示的詞語，句式和增強(qiáng)聽解能力。讓學(xué)生聽讀以上的聽力材料，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉所訓(xùn)練的語言。操作：教師與一名學(xué)生以第1幅圖作示范，進(jìn)行對(duì)話。T: Hello! Whats your name?S: My names Tony.T: Im David. Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!然后讓學(xué)生們就四幅圖片進(jìn)行Pair work，最后讓幾對(duì)學(xué)生到前面展示。Step 4: Grammar focus目的：讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、句法及縮寫有個(gè)更明確，深刻的印象。操作：先讓學(xué)生觀察Questions和Answers兩豎行的句子，然后歸納出學(xué)過的句型，再在班上操練這些句型。再讓學(xué)生觀察Look豎行，說出am和is的省略形式。讓學(xué)生完成下面練習(xí)。A: _ your name?B: My _ Allan.A: Hi, Allan! _ Marry. Nice to meet you!參考答案：Whats names ImStep 5: Read and write (3a, 3b)目的：本活動(dòng)是為了讓學(xué)生弄清中國和English speaking countries在姓名表述上的差異。操作：以自己的姓名為例來展現(xiàn)first name和last name的意義，再以另一個(gè)英語名字為例來反映中、英姓名的區(qū)別。Whats my first name? And whats my last name?然后舉一個(gè)英文名字，如：Harry Porter，問：Whats the first name of this English boy? And his last name?讓學(xué)生在觀察對(duì)照之后說出中文名字和英文名字的區(qū)別。讓學(xué)生看2a右邊的圖完成左邊方框的任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生說出其它一些中、西姓名，并把它們寫在黑板上。學(xué)生們?yōu)樽约哼x擇新的英文名字，然后在班上make an interview，make a list of first names and last names。課堂作業(yè)拓展練習(xí)補(bǔ)全對(duì)話A: Whats your name, please?B: 1 .A: So Peter is your 2 and Brown is your 3 , rght?B: Quite right.參考答案：1. Peter Brown 2. given/first name 3. family/last name教學(xué)反思本節(jié)課通過聽說讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，多注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性。