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1、九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 4.3 水的組成教案1 （新版）新人教版 (I)
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識技能
1.通過電解水的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)認(rèn)識水的組成。
過程方法
認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
情感態(tài)度
價(jià)值觀
.通過電解水的實(shí)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)無限可分性教育，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度
教學(xué)重點(diǎn)
通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)分析水的組成
教學(xué)難點(diǎn)
通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)分析水的組成
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
內(nèi)容1：請你欣賞——明白學(xué)習(xí)對象（電腦顯示圖片資料或錄像資料）
素材（與水有關(guān)的風(fēng)景圖片如水電站、噴灌圖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、海濱浴場、教
2、材第三單元的封面、太空中看地球的照片）
提問：我們欣賞到的資料的主題是什么？
內(nèi)容2：高談闊論——了解水的分布及作用
【提問】你們知道哪些地方存在水嗎？
【追問】 還有什么地方有水？結(jié)合教材P46的資料談?wù)勀愕目捶ā?
提問:（1）水對于我們?nèi)祟愔匾獑?？想象一下如果沒有水世界會變成什么樣子？
（2）水除了可以孕育和維系生命，還有什么作用？
總結(jié)水的用途：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P46第2自然段。
內(nèi)容3：實(shí)驗(yàn)探究水的組成
【過渡語】水如此重要，今天我們就來探究它的組成。
（1）水在化學(xué)中用H2O表示，大膽猜測水是由哪些元素組成的。
欣賞圖片
回答：水
回
3、答：河水、湖水、地下水、極地的冰蓋、空氣中的水等。
發(fā)表見解：生物體內(nèi)都存在水
積極發(fā)表見解。
說出自己的看法。
閱讀教材，了解水的用途。
根據(jù)所給化學(xué)式大膽猜測
討論、交流、發(fā)言。得出結(jié)論：
可以將水分解，通過證明產(chǎn)物來判斷
用豐富的素材讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)對象，易激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生用科學(xué)家的眼睛來探視水的未知和魅力。
討論、積極發(fā)表見解有助于培養(yǎng)學(xué)生周密的思考能力和良好的表達(dá)能力。
體會水的重要性。
對元素提出有大體認(rèn)識
讓學(xué)生學(xué)會從個(gè)別到一般、從一般到個(gè)別的學(xué)習(xí)方法。
教 學(xué)
4、 過 程 設(shè) 計(jì)
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
（2）如何來證明一種物質(zhì)是由不同種元素組成的呢？提供資料：氧化汞→汞+氧氣
的性質(zhì)及檢驗(yàn)方法。
（3）展示電解水裝置，開始實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。（由于此實(shí)驗(yàn)速度較慢，反應(yīng)開始一會后，可配合此實(shí)驗(yàn)的錄像課件，讓學(xué)生觀察）
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)：正氧負(fù)氫，體積比1：2，寫出此反應(yīng)文字表達(dá)式，說出屬于什么基本反應(yīng)類型。
內(nèi)容4：分析討論，得出結(jié)論
探討教材中的“討論”欄。
通過以上實(shí)驗(yàn)說明水是由什么元素組成的？
內(nèi)容5：（電解水的過程中）學(xué)習(xí)研究水的組成的
5、思路。
從上述思路中我們整理出科學(xué)探究過程
提出假設(shè)→設(shè)計(jì)方案→探究實(shí)驗(yàn)→現(xiàn)象論證→結(jié)論推理
回憶舊知識，明確氧氣的檢驗(yàn)方法。
通過自學(xué)了解氫氣的性質(zhì)及其檢驗(yàn)方法。
學(xué)生觀察：氣泡快慢、正負(fù)極氣體體積、檢驗(yàn)氫氣、氧氣的現(xiàn)象。
根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)，并寫出文字表達(dá)式。屬分解反應(yīng)。
分析、討論、發(fā)言。
得出結(jié)論：水是由氫氧元素組成。
學(xué)生整理探究過程
看別人的實(shí)驗(yàn)錄像，這樣可以接受較規(guī)范的實(shí)驗(yàn)與事實(shí)，也節(jié)約時(shí)間
培養(yǎng)學(xué)生信息加工能力，歸納總結(jié)能力。
注重“過程與方法”
對形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法是十分有好處的。
教
學(xué)
反
思
九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 4.3 水的組成教案1 （新版）新人教版 (I)
