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1、九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.2 原子的構(gòu)成教案2 （新版）新人教版 (I)
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)技能
初步了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表
過(guò)程方法
初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)比、想像、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工
情感態(tài)度
價(jià)值觀
了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
相對(duì)原子量的概念
教學(xué)難點(diǎn)
相對(duì)原子量的概念及計(jì)算
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
活動(dòng)探究］下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，
閱讀課本表4-1、表4-2，你能從中獲取哪些信息呢？
相對(duì)原子質(zhì)
2、量
［提出問(wèn)題］ 出示三種原子的質(zhì)量測(cè)定值
1個(gè)碳原子：1.977×10-26kg
1個(gè)氫原子：1.67×10-27kg
1個(gè)氧原子：2.657×10-26kg
用這樣小的數(shù)量來(lái)表示原子的質(zhì)量很不方便，能不能用一種化繁為簡(jiǎn)的方法使原子質(zhì)量好寫(xiě)、好記、好用呢？
［誘 思］ 會(huì)計(jì)記帳通常用“萬(wàn)元”作單元，例如5萬(wàn)元記作“5”，不用畫(huà)那么多“0”了。像這種處理問(wèn)題的方式，在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€很多，如商店以“件”為單位記錄當(dāng)天銷(xiāo)售汽水的量……
觀看
［討論交流］以小組為單位，設(shè)想解決問(wèn)題的方法。
［交流討論］
學(xué)生1：我明白了，用一個(gè)比實(shí)際質(zhì)量更小
3、的質(zhì)量作比較的標(biāo)準(zhǔn)，小的原子質(zhì)量被它除，得數(shù)就變大了。
學(xué)生2：這樣的數(shù)字最好在兩位數(shù)以內(nèi)，這樣用起來(lái)方便一些……
通過(guò)列舉數(shù)字，讓學(xué)生真切體會(huì)到原子質(zhì)量書(shū)寫(xiě)、使用時(shí)的不便，從而更能理解原子質(zhì)量的表示方法——相對(duì)原子質(zhì)量
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力
教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
同學(xué)們說(shuō)得很好，這種處理問(wèn)題的方法，高中化學(xué)還會(huì)遇到。今天你領(lǐng)悟了這種思想方法，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有幫助。
讓學(xué)生閱讀教材P71的相關(guān)內(nèi)容
4、
［投影出示］“相對(duì)原子質(zhì)量”的定義。
【提問(wèn)】哪位同學(xué)能用一個(gè)簡(jiǎn)潔的式子表示原子的實(shí)際質(zhì)量與相對(duì)質(zhì)量的關(guān)系？
從中我們知道：相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值。運(yùn)用這個(gè)式子我們來(lái)計(jì)算一下碳、氫、氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量
［閱讀感知］下面讓我們來(lái)熟悉一下某些原子的相對(duì)原子質(zhì)量并記住張青蓮教授對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出了卓越貢獻(xiàn)。
原子種類(lèi)
質(zhì)子數(shù)
中子數(shù)
核外電子數(shù)
相對(duì)原子質(zhì)量
氫
1
0
1
2
碳
6
6
6
12
氧
8
8
8
16
鈉
11
12
11
23
氯
17
18
17
35
鐵
26
30
26
56
5、
請(qǐng)同學(xué)們觀察上表：各原子相對(duì)原子質(zhì)量的近似值與什么有關(guān)？
課堂小結(jié)
小組交流“學(xué)完本節(jié)課有什么收獲？”
閱讀
口答
練習(xí) 計(jì)算
閱讀P71資料及P75表4-3
練習(xí)查表
觀察找規(guī)律
相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)
學(xué)生1：我們知道了原子的構(gòu)成
學(xué)生2：我知道了原子不顯電性的原因。
學(xué)生3：并不是所有原子的原子核都是由質(zhì)子、中子構(gòu)成的?！?
通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的觀察與分析，找出規(guī)律，拓展思維，便于運(yùn)用。
使知識(shí)形成脈絡(luò)，讓學(xué)生鞏固知識(shí)
教
學(xué)
反
思
九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.2 原子的構(gòu)成教案2 （新版）新人教版 (I)
