七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2We love all four seasons教案 上海牛津版

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1、七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 We love all four seasons教案 上海牛津版 一、 單元分析（Unit Analysis） （一）單元地位（Unit Position） 1 本課出現(xiàn)了用形容詞表示數(shù)量， “Some leaves bee brown, red, or yellow.”可結(jié)合most, all ,none, 等相似的形容詞進(jìn)行比較并加以操練。 2 本課出現(xiàn)了用序數(shù)詞作形容詞表示順序，Picture 2 could be the first slide. 教師對(duì)序數(shù)詞和基數(shù)詞作適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié)。 3 用含有“哪一個(gè)”詞語(yǔ)的問(wèn)句辨別某一特定物品,”Whic

2、h one could be the first slide？” （二）單元目標(biāo)（Unit Target） 1 運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示想法， “Spring makes me think of rain.” 2 運(yùn)用形容詞描寫(xiě)事物, “It is awful to walk in the streets when the weather is wet.” 3 用專(zhuān)有名詞表示事物, “Easter is in spring.” 4 運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示一個(gè)普遍真理, “In winter, the weather starts getting cold and dry.” 5 用一般現(xiàn)

3、在時(shí)態(tài)表示喜好, “I prefer Picture 11 to Picture 4.” （三）單元重點(diǎn)（Unit Points） 1 關(guān)鍵詞： 1） 重要結(jié)構(gòu)： a) It is +adj. to do sth. b) When 引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句（在將來(lái)時(shí)間范圍內(nèi)） c) either…or d) prefer… to 2） 重點(diǎn)短語(yǔ)：make sb. do sth./sleep for the whole winter/start doing sth./love doing sth

4、./like doing sth./wake up/put on/buy sth. for sb. 3） 連系動(dòng)詞； bee a little stronger/get warm/look very different 3） 副詞修飾動(dòng)詞：blow gently/shine brightly/swim happily/rain heavily 2 功能： 1）用含有“哪一個(gè)”詞語(yǔ)的問(wèn)句辨別某一特定物品。 A: Which one could be the first slide? B: Picture 2 could be the first slide. 2） 用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

5、表示想法。 A: What does spring make you think of? B: Spring makes me think of rain. 3 知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)： l 基數(shù)詞、序數(shù)詞的用法。 l prefer… to… 與like... better than ...的相互轉(zhuǎn)換。 l 動(dòng)詞+ing的形式。 l either …or與neither...nor...的區(qū)別。 二、 教學(xué)設(shè)計(jì)（Teaching Designs） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)實(shí)施建議 教學(xué)資源參考 對(duì)教材page 53-p54的處理意見(jiàn)：本課課文較長(zhǎng),建議教師把p53p54放在

6、一起以?xún)蓚€(gè)課時(shí)完成。 第一課時(shí) 第一課時(shí)：主要教 ＂spring＂ ＂summer＂教師可以通過(guò)How many seasons are there in a year?引出四季的學(xué)習(xí)，然后請(qǐng)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的季節(jié)以及這個(gè)季節(jié)使他們聯(lián)想到了什么，（可采用brain storm的形式，見(jiàn)[鏈接1]）這時(shí)教師可引出本單元的重點(diǎn)句型＂It is+ adj. to do sth.＂ ＂What does spring make you think of?＂ ＂It makes me think of…＂ 、生詞 ＂awful＂＂ wake up＂＂ brightly＂＂ Easter＂及動(dòng)詞加i

7、ng的詞組start/love/like doing如果學(xué)生談?wù)摰膬?nèi)容不多，教師可設(shè)定一定的情景，借助一些圖片[鏈接2]，然后讓學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)一步了解課文。為了讓學(xué)生更好地掌握其結(jié)構(gòu)，教師可以通過(guò)pair work重點(diǎn)操練[鏈接3]。 第一課時(shí) 7AWB p27 7A GP p44 第二課時(shí) 第二課時(shí)：教師可以先在黑板上寫(xiě)一些形容詞，如awful, interesting, nice, fun, important, dad, dangerous 先復(fù)習(xí)句型”It is +adj. to do sth.” ，隨后要求用動(dòng)詞start, love, lik

8、e造句來(lái)談?wù)撍麄冊(cè)诙旌颓锾煜矚g和開(kāi)始做的事，從而引出第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)完了四季的內(nèi)容之后，教師可結(jié)合＂More oral practice＂中Ask and answer的內(nèi)容,把全班分成四組，通過(guò)辯論賽的形式要求學(xué)生討論自己最喜歡的季節(jié)及原因。 第二課時(shí) 7AGP p41-43 7AGP p46-47 P55的教材處理 通過(guò)復(fù)習(xí)四季引出＂prefer …to…＂和＂either…or…＂句型，例如可以問(wèn)以下問(wèn)題＂which season do you like better, spring or summer? ＂ ＂What do you do in this

9、season?＂來(lái)引出＂I prefer spring to summer, because I either swim or go for a picnic.＂然后通過(guò)pair work使學(xué)生進(jìn)一步掌握。之后，利用幻燈把書(shū)上p55的十二張圖片展示給學(xué)生看，讓學(xué)生根據(jù)P53-P54的內(nèi)容排序，最后利用書(shū)上的對(duì)話(huà)加強(qiáng)操練，同時(shí)注意復(fù)習(xí)基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法。 7AWB p28 [鏈接1] 說(shuō)明 : 引出四季內(nèi)容中涉及到的生詞，可以利用以下的文句進(jìn)行pair work或頭腦風(fēng)暴 What does spring make you think of? spring

10、 What does summer make you think of? summer [鏈接2] 課文可參考圖片： [鏈接3] 說(shuō)明： 為鞏固結(jié)構(gòu)make sb. do sth./like doing sth.操練 Pair work: A: What does spring make you think of? B: It makes me think of rain. A: What do you do in spring? B: I love/like doing… (but ) sometimes it is interesting to …