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八年級語文上冊 第三單元(新版)蘇教版 十一 背影

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八年級語文上冊 第三單元(新版)蘇教版 十一 背影

八年級語文上冊 第三單元(新版)蘇教版 十一 背影基本目標: 1、理清課文思路,把握文章結(jié)構(gòu)。2、理解融于字里行間的真摯、深厚的父子之情。提升目標:學(xué)會用截取法寫作文章。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生劃分段落層次,掌握結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)難點:學(xué)會用截取法寫作文章 教學(xué)時數(shù):二課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、默一默 能合上書本,完成下列詞語躊躇 瑣屑 頹唐 柵欄 簌簌 蹣跚 狼藉 妥帖 游逛 擦拭 三、讀一讀請大家通讀全文,請用簡潔的語言文中寫了幾次背影?每次有何不同?試著加以概括。設(shè)計目的:首先為了解決目標:學(xué)會抓住中心事件理清文章的線索。其次學(xué)習(xí)用截取法,重點學(xué)習(xí)課文描寫“背影”的內(nèi)容。預(yù)設(shè):本文既以“背影”為線索,還有情感線索的,要注重方法指導(dǎo),幫助學(xué)生理清文脈,找出文中幾次描寫“背影”的內(nèi)容。追問:文中四次寫到背影,四次流淚,你能分析“流淚”的原因嗎?(進一步引導(dǎo)學(xué)生理解融于字里行間的真摯、深厚的父子之情。四、想一想:1、再請大家細讀文章,思考作者是如何刻畫父親的“背影”的?我們已經(jīng)知道了全文共有四次提到了“背影”,那么文章開頭所說的“最不能忘記”的“背影”是指哪一次?(建議在文中找出相關(guān)文字。)2、這次“背影”為何會給“我”留下最難忘的印象?它表達了怎樣的感情?讓我們來看一看作者是怎樣具體描寫的。(建議從人物描寫的方法,體會作者的感情。)3、體悟作者平實中見真情的語言風(fēng)格。作者善于在敘事和描寫中抓住最能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的語言或動作,用平易樸實的語言去表達人物的真情實感。文章中還有很多處體現(xiàn)了這樣的特色,請同學(xué)們自己找一找,體會一下。如:(1)父親說:“事已至此,不必難過,好在天無絕人之路!” (2“他頗躊躇了一會”、“他躊躇了一會,終于決定還是自己送我去?!?(3)父親“忙著”照看行李,“忙著”講價錢;終于“講定”了價錢,為“我”“揀定”了座位;“囑”“我”小心,又“囑托”茶房照應(yīng)“我”。 (4) 到這邊時,我趕緊去攙他。 (5)橘子買回來后,父親“撲撲身上的泥土,心里很輕松似的” 五、練一練:學(xué)了這篇課文后,請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際,選取熟悉的一個人,抓住人物身上最有特色的部分,寫一篇表現(xiàn)人物特點、歌頌生活中的真情的作文。 (要寫出真情實感。)

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