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1、九年級化學上冊 課題1 空氣學案 新人教版 (I)
三維目標
知識與技能
1、 從生活經(jīng)驗出發(fā),對空氣的成分進行合理的推測,并能利用教師提供的儀器和藥品,對空氣的成分進行科學探究;
2、 在探究過程中初步學會設計簡單實驗、學會觀察實驗現(xiàn)象并加以描述,對相關實驗現(xiàn)象能給出合理解釋。
過程與方法
1、 認識科學探究的意義和基本方法,在進行“空氣中氧氣含量的測定實驗”的探究過程中,能提出問題,并設計簡單實驗解決問題;
2、 初步學會用觀察、實驗的方法獲取信息,并從實驗信息中得出科學結(jié)論。
情感態(tài)度與價值觀
在探究過程中,能主動與人交流、討論,清晰的表達自己的觀點,逐步形成良好的學習
2、習慣和科學的學習方法。
教學重難點
1、 空氣的成分。
2、 氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。
3、 空氣組成的實驗原理。
4、 混合物、純凈物的區(qū)別。
課時安排:兩課時
§第一課時:
自學導航
一、 空氣是由什么組成的
1、 通過實驗,法國科學家_______得出了空氣由_______(化學符號為_____)和_______(化學符號為____)組成的,其中______約占空氣體積的五分之一。
2、 測定空氣里氧氣含量(裝置如圖所示)
(1) 實驗現(xiàn)象:紅磷燃燒,有大量______生成;打開彈簧夾后,燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶,約占集氣瓶容積的________
3、_。
(2) 實驗原理:由于紅磷燃燒發(fā)生如下反應:_____________________________________(填文字表達式),集氣瓶中的_________被消耗了,氣壓_______,水流入集氣瓶。
(3) 實驗結(jié)論:空氣中氧氣體積大約占空氣體積的_______。
思考:我們在實驗時測得氧氣的體積分數(shù)少于五分之一,造成這種誤差的原因可能有哪些?
3、 空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
空氣的體積按體積計算,大約是:_______占78% ,_______占21 %,稀有氣體占_______,_________占0.03 % 。
☆ 教你一招快樂記憶:空氣本是混合
4、氣,體積分數(shù)要牢記;氮七八,氧二一,0.94是稀氣;還有兩個點零三,二氧化碳和雜氣。
4、 純凈物和混合物
純凈物:由__________組成的物質(zhì)。如氧氣、二氧化碳等。
混合物:由______________________________組成的物質(zhì),如空氣、海水等。
☆ 提示:純凈物有固定的組成和性質(zhì);混合物沒有固定的組成和性質(zhì),各種物質(zhì)保持各自的性質(zhì)。
◇ ◆◇學習反饋
§第二課時:
二、 空氣是一種寶貴的自然資源
1、 氧氣
(1) 氧氣可_______,在通常情況下,人吸入空氣就可以了,但如潛水、醫(yī)療急救等時,則需要純氧。
(2) 氧氣可_______,如煉鋼、氣
5、焊以及化工生產(chǎn)和宇宙航行等都要用到氧氣。
2、 氮氣
(1) 性質(zhì):通常情況下,氮氣是一種_____、______的氣體,____難溶于水,密度比空氣的________;氮氣的化學性質(zhì)_________,一般情況下不能支持燃燒,不供給呼吸。
(2) 用途:制________和_______的重要原料;由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑,因此常用作_________等。
3、 稀有氣體(__ 、___、____、____ 和 ____)
(1) 性質(zhì):在通常情況下,稀有氣體都是____色、____味的氣體;化學性質(zhì)極不______,過去人們認為這些氣體不跟其他物質(zhì)發(fā)生化學反應,曾把他們叫做___
6、_____。
(2) 用途:稀有氣體有惰性,常用作________;稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光,可制成多種用途的________。
三、 保護空氣
1、 空氣中的污染源主要是有__________和_________。
2、 防治措施:加強__________監(jiān)測,改善環(huán)境狀況,使用______能源,積極植樹、造林、種草。
四 、分層達標
A層達標
1、空氣中按體積計算,含量最多的氣體是 ( )
(A)氧氣 (B)氮氣 (C)二氧化碳 (D)稀有氣體
2.在100升空氣里氮氣的體積大約是 ( )
(A)78升 (B)78% (C)21升 (D)21
7、%
3.空氣中氧氣與氮氣的體積比約為 ( )
(A)4:1 (B)1:4 (C)1:5 (D)4:5
4.排放到空氣中的有害物質(zhì),大致可分為 ( )
(A)一類 (B)兩類 (C)三類 (D)四類
5.造成大氣污染的有害氣體是 ( )
(A)氮氣、氧氣 (B)稀有氣體、二氧化碳
(C)、一氧化碳、二氧化硫 (D)氮氣、二氧化碳
6.下列情況一般不造成空氣污染的是 ( )
(A)煤燃燒生成的煙 (B)汽車排氣生成的煙霧
(C)人呼出的二氧化碳 (D)放鞭炮產(chǎn)生的煙霧
B層達標
1、下列能說明紅磷一定生成新物質(zhì)的是(
8、)
(A)發(fā)出黃色火焰 (B)放熱(C)生成白色固體 (D)固體不斷減少
2、已知鎂在空氣中點燃可與氧氣和氮氣反應生成固態(tài)物質(zhì),試判斷能否用鎂代替紅磷來做測定氧氣含量的實驗?
C層達標
為了證明一個空玻璃杯中裝有空氣,有以下幾種方法;
(1)將玻璃杯倒插入水中,水不能完全進入玻璃杯中。
(2)將玻璃杯倒津入水中,在緩慢正立過來時,杯口會有氣泡不斷冒出。
(3)將燃著的蠟燭放入玻璃杯中,蓋好玻璃片,蠟燭還能燃燒一會兒。
(4)將小白鼠放入玻璃杯中在蓋好玻璃片,它也能存活一段時間。
(5)將酒精倒入空玻璃杯中,酒精倒不進去。
你認為哪種方法是不科學的?
☆★☆使用說明:本課題分兩個課時。第一課時在學生的提前預習探究空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗,此實驗為教師的演示實驗,引導學生觀察總結(jié)實驗注意事項及分析結(jié)論:空氣中氧氣的體積分數(shù)約占空氣體積的五分之一。第二課時學案的設計充分利用教科書提供的信息,讓學生在閱讀討論中自由發(fā)揮、自我表現(xiàn)、獲取知識。教師在使用此學案中要特別注意對學生進行環(huán)保教育。
◇◆◇學習反饋: