2022年春八年級生物下冊 第七單元 第三章 第三節(jié) 生物進化的原因?qū)W案 （新版）新人教版

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1、2022年春八年級生物下冊 第七單元 第三章 第三節(jié) 生物進化的原因?qū)W案 （新版）新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。 2、能概述自然選擇學(xué)說，形成生物進化的基本觀點。 3、通過模擬探究活動，培養(yǎng)模擬探究能力 【學(xué)習(xí)過程】 一、預(yù)習(xí)先行 自主學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因 1、閱讀教材第58頁，思考回答下列問題： ①樺尺蠖是不是自己會改變體色？ ②在第二次考察時，先前看到的大多數(shù)的淺色樺尺蠖哪里去了？ ③深色的樺尺蠖為什么會多起來，成了常見類型？ 2、閱讀教材第59--61頁，思考回

2、答下列問題： 什么是保護色？保護色對于動物的生存有什么作用？ 學(xué)習(xí)任務(wù)二： 能概述自然選擇學(xué)說，形成生物進化的基本觀點。 閱讀教材第62-63頁，思考回答下列問題。 3、關(guān)于生物進化的原因，人們進行了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是________________________________________________________。 二、互動探究 合作求解 小組交流：模擬探究保護色的形成過程。 （一）提出問題_____________________________________________ （二）作出假設(shè)_______________

3、____________________________________ （三）制定計劃_____________________________________________ （四）實施計劃 （五）得出結(jié)論__________________________________________ 4、通過探究實驗回答后面的討論題。 5、達爾文認(rèn)為，在自然界，各種生物普遍具有很強的繁殖能力，能夠產(chǎn)生大量的后代，那為什么 到現(xiàn)在為止物種生存下來的個體數(shù)量并沒有計算的那么多，而是自然界里各種的數(shù)量在

4、一定時期內(nèi)都保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)？請舉例說明。 6、那些適應(yīng)新的環(huán)境的變異個體是怎樣產(chǎn)生的？即生物進化的基礎(chǔ)是什么？ 7、長頸鹿的頸從古到今一直都是這樣長的嗎？ 8、短頸的長頸鹿那里去了？是不是頸長長了，變成了現(xiàn)在的長頸鹿？還是被自然所淘汰了，現(xiàn)在只剩下長頸的長頸鹿了？ 9、根據(jù)長頸鹿進化示意圖，組內(nèi)交流長頸鹿進化歷程，理解自然選擇學(xué)說 三、嘗試應(yīng)用 用達爾文的自然選擇學(xué)說，分析獵豹和羚羊的進化過程。 （1）古代的獵豹和羚羊的種群中都存在不同種類的個體，有的跑得快，有的跑得慢。這說明生物具有 的特性，它為獵豹和羚羊的進化提供了原始的 。 （2）在長期的生存斗爭中

5、，跑得快的獵豹能夠得到食物就容易 ；跑得慢的獵豹得不到食物，就會被自然 。 （3）同樣，跑得快的羚羊不會被獵豹追上，而跑得慢的羚羊就成了獵豹的食物，因此獵豹和羚羊在進化的過程中起到了相互 作用。 （4）現(xiàn)存的獵豹和羚羊都是跑得很快的，這是 的結(jié)果。 四、強化訓(xùn)練 當(dāng)堂達標(biāo) 1、自然界中生物進化的外在原因是（ ） A、人工選擇 B、天敵的影響 C、環(huán)境的改變 D、溫度的改變 2、下列哪項不是動物保護色的含義（ ） A、使動物容易躲避敵害 B、有利于動物捕食獵物 C、能保護

6、動物的皮膚的美麗 D、動物的體色與周圍環(huán)境相似 3、達爾文認(rèn)為，生物產(chǎn)生了變異以后，決定其生存或淘汰的是（ ） A、自然選擇 B、遺傳因素 C、繁殖能力 D、食物多少 4、公鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器，按達爾文的觀點，現(xiàn)代公鹿鹿角發(fā)達的原因是（ ） A、變異朝著有利于生殖的方向發(fā)展的結(jié)果 B、繁衍后代的需要 C、代代經(jīng)常作用的結(jié)果 D、鹿角不發(fā)達的個體被淘汰，鹿角發(fā)達的個體被保留的結(jié)果 5、圖二為長頸鹿進化示意圖，據(jù)圖回答： （1）圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在著_______。 （2）圖②說明地球環(huán)境變得

7、干旱、缺乏青草時_______的個體容易獲得食物而生存下來。那么，長頸的變異是______，短頸的變異是_______。 （3）圖③說明_______的個體能生存下來，并繁殖后代，_____的個體被淘汰掉。食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了______作用。 （4）從長頸鹿的進化過程看，頸長的變異是由于_______改變而引起的。頸長的變異個體能逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環(huán)境的變化_______的?，F(xiàn)代的長頸鹿是通過長期的_______和 逐代積累形成的。 （5）自然界中的生物，通過激烈的______，____生存下來，_____被淘汰掉，這就是___________。 四、強化訓(xùn)練 當(dāng)堂達標(biāo) 1、C 2、C 3、B 4、A 5（1）差異（2）頸長，有利的，不利的（3）頸長，頸短，選擇的（4）環(huán)境的，相適應(yīng)，自然選擇，遺傳（5）生存斗爭，適應(yīng)者，不適應(yīng)者，自然選擇