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1、口語交際：意見不同怎么辦
【教學目標】
知識與能力：
培養(yǎng)學生從多角度思考問題;找出意見不同時的解決辦法。
過程與方法：
小組交流，教師點撥、引導。
情感態(tài)度與價值觀：
學會換位思考。
【教學重難點】
1.找出意見不同時的解決辦法。
2.確定自己的觀點，簡潔明了地闡述，以理服人。
【教學準備】多媒體課件
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、導入新課。
在平常的生活中，我們常常會遇到一些事情，當大家的意見不同時，應該怎么辦呢?
設(shè)計意圖：
由平常生活中遇到的問題，自然引入。
二、明確目標。
出示課件1：
1.課本中事例。
2.師：這次口語交際給
2、大家展示了兩則材料?，F(xiàn)在抽同學讀讀這兩則材料，其他同學思考，這兩則材料中出現(xiàn)了什么問題?
(板書)第一則：春節(jié)該不該燃放煙花爆竹?
第二則：要路還是要樹?
三、小組交流。
1.出示課件2，討論要求：
(1)每個小組討論一則材料，組內(nèi)成員分別選擇一個角色暢談自己的看法。
(2)聽的同學要準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義;
(3)尊重不同意見，討論問題時態(tài)度要平和，以理服人。
(4)表達觀點時要簡潔明了，要有根據(jù)。
2.學生匯報，其他小組可以補充。
3.出示課件3，意見不同怎么辦?
(1)求同存異，舍個人利益維護集體利益。
(板書)
(2)站在別人的角度想一想，如果
3、是群體，就投票決定。
4.評出本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予獎勵。
設(shè)計意圖：
為學生提供展示自我的平臺。
【板書設(shè)計】
口語交際：意見不同怎么辦
第一則：春節(jié)該不該燃放煙花爆竹?
第二則：要路還是要樹?
解決辦法：投票決定，求同
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六年級上冊語文教案-第六單元 口語交際：意見不同怎么辦_人教（部編版）
