2019高考歷史二輪專題復(fù)習(xí) 專題五 突破大題高分瓶頸 第18講 非選擇題12分題型突破教學(xué)案

第18講 非選擇題12分題型突破一、考情回顧1全國卷近五年考題統(tǒng)計年份·卷型模塊考查主題設(shè)問2018·課標經(jīng)濟近代早期的西歐殖民擴張從上述梗概中提取一個情節(jié)，指出它們反映的近代早期重大歷史現(xiàn)象，并概述和評價該歷史現(xiàn)象。(12分)2018·課標經(jīng)濟洋務(wù)派興辦近代企業(yè)的啟示材料提供了一個中國近代企業(yè)發(fā)展的案例，蘊含了現(xiàn)代化的諸多啟示。從材料中提煉一個啟示，并結(jié)合所學(xué)的中國近現(xiàn)代史知識予以說明。(12分)2018·課標政治班固漢書·古今人表中的人物評價對表中的內(nèi)容提出自己的看法，并予以說明。(12分)2017·課標政治經(jīng)濟文化1417世紀中外歷史比較關(guān)聯(lián)從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。(12分)2017·課標經(jīng)濟鐘表的演變從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(12分)2017·課標政治經(jīng)濟文化西方?jīng)_擊與近代中國的變化圍繞材料，結(jié)合中國近代史的具體史實，自擬論題，并就所擬論題進行闡述。(12分)2016·課標政治文化制度構(gòu)想與實踐結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“制度構(gòu)想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(12分)2016·課標政治文化玄奘西行與鑒真東渡解讀材料，提煉出一個觀點，并結(jié)合中國古代史的其他相關(guān)史實，加以論述。(12分)2016·課標經(jīng)濟近代中國通商口岸的開放從材料中提取一個有關(guān)自開商埠的信息，并加以簡要分析。(12分)2015·課標經(jīng)濟科技在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用運用世界近現(xiàn)代史的史實，對上述公式進行探討。(說明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個或多個要素之間的關(guān)系進行認證；也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新公式，并加以論述。)(12分)2015·課標政治經(jīng)濟我國節(jié)假日的變化表2能夠反映我國節(jié)假日變化的多種趨勢，指出其中一種變化趨勢并說明形成的歷史原因。(12分)2014·課標政治對1960年我國中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內(nèi)容的目錄的修改根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。(12分)2014·課標政治世界近代史教材目錄對比比較兩份目錄并結(jié)合所學(xué)知識，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。(12分)2命題規(guī)律分析(1)三個模塊均有命題，很少進行跨模塊命題。政治、經(jīng)濟模塊命題較多，文化模塊命題較少。(2)中國古代史、中國近代史、世界近代史部分命題較多，世界古代史部分至今尚未命題。(3)設(shè)問方式一般是一問，能力要求是獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物以及論證和探討問題等多種能力，尤其是突出考查發(fā)現(xiàn)問題的能力。(4)答題要求往往是要求考生概括材料和所學(xué)知識對材料已有觀點或根據(jù)材料提出新觀點，新角度進行說明、論證或評價。(5)試題本身具有開放性，考查學(xué)生的綜合能力和綜合素養(yǎng)。二、題型示例例題(2018·課標全國)(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料東漢史學(xué)家班固所撰漢書·古今人表中的部分人物及相應(yīng)等級上上(圣人)上中(仁人)上下(智人)中上中中中下下上下中下下(愚人)堯、舜周文王孔子孟子屈原荀子子貢范蠡廉頗老子商鞅韓非齊桓公呂不韋荊軻秦始皇李斯陳勝宋襄公夏桀商紂根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)中國古代史知識，對上表的內(nèi)容提出自己的看法，并予以說明。(12分)(要求：看法具體明確，說明須史論結(jié)合。)三、做題步驟第一步(答什么)讀材料，審設(shè)問，弄清題目論證或說明的觀點(或問題)。例如本題中，班固為人物的分類和評定的等級體現(xiàn)了其思想知識和價值觀，這又都受到了當時社會政治、經(jīng)濟、思想文化的影響。題目要求“對表中的內(nèi)容提出自己的看法”，可以從東漢史學(xué)受社會政治、經(jīng)濟、思想文化的影響或東漢史學(xué)所反映的社會政治、經(jīng)濟、思想文化狀況等角度擬定論題。例如可以擬定論題是：“東漢史學(xué)深受儒家思想的影響”。第二步(答案來自何處)定知識，概括觀點(或問題)和題目要求，圈定所調(diào)動的基礎(chǔ)知識。例如本題中，根據(jù)擬定的論題，“東漢史學(xué)深受儒家思想的影響”，可以調(diào)動“中國古代史”中的儒家思想主張、漢代儒家思想地位上升等史實。第三步(怎么答)組答案，運用所學(xué)知識，史論結(jié)合，說明或論證你提出的觀點(或問題)。組織答案時，要分三個層次來論證或說明。第一個層次，寫清你要論證或說明的觀點或問題。第二個層次，運用所學(xué)知識，史論結(jié)合，論證觀點或問題。第三個層次，對論證的問題或論點進行總結(jié)升華，回應(yīng)論題。答案看法：東漢史學(xué)深受儒家思想的影響說明：班固把歷史人物分為不同的等級，體現(xiàn)了儒家“禮”的思想，目的是能維護等級秩序；等級劃分的依據(jù)體現(xiàn)了儒家“仁”，“仁政”的思想。堯、舜、周文王等都是被儒家稱頌的統(tǒng)治者，孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他們等級最高；而秦始皇、夏桀、商紂王等是人們眼中的暴君，等級都排在后面。西漢漢武帝實行“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”后，儒家思想成為封建社會的正統(tǒng)思想，其影響深入到社會各個方面，材料中的現(xiàn)象正是對此的反映。四、方法總結(jié)1全國卷12分題型的材料情景、設(shè)問方式每年都在變，我們要尋找其“不變”的是什么，以“不變”應(yīng)“萬變”。2這類題目“不變”的是讓考生“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并加以說明或論證”。因此觀點(或問題)提出的準確與否是正確解答的關(guān)鍵。何謂“準確”？就是不要偏離材料的主旨。3審準題目要求，不要偏離題目所要求的知識范圍。例如本題要求結(jié)合的是“中國古代史”知識。4邏輯嚴密，論證充分，史實運用準確是得高分的必要條件。5這類題目雖有開放性，拿捏不準最好不要再提出新觀點，要圍繞材料提煉觀點，不要偏離材料的中心意旨。五、針對訓(xùn)練1(2018·兗州高三月考試題，32)(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料醒世恒言是明末清初作家馮夢龍編撰的白話短篇小說集，這些作品從不同的角度、不同的程度上反映了當時的社會生活。施潤澤灘闕遇友是其中的一篇，該短篇小說的故事梗概如下：蘇州府吳江縣盛澤鎮(zhèn)，有一人姓施名復(fù)，字潤澤，夫妻兩口，開著兩張綢機，靠養(yǎng)蠶織綢為生。一天，施復(fù)賣綢回來，途中拾到六兩銀子。他在拾銀子的地方等到了失主，將六兩銀子如數(shù)歸還。失主朱恩也是個養(yǎng)蠶織綢的小生產(chǎn)者，對施復(fù)感恩不盡。六年后，盛澤鎮(zhèn)一帶缺桑葉，施復(fù)和村里人結(jié)伴去太湖對岸購買，途中巧遇朱恩，朱恩把自己多余的桑葉全部送給了施復(fù)，并幫他送回家。而村里的其他人渡太湖買桑葉遇風(fēng)浪全部罹難。施復(fù)用這些桑葉養(yǎng)蠶，織出了更多的絲綢，在市場上賣的很好，賺了許多銀子。從此，施復(fù)的生意越做越大，后成了開二三十張織機的業(yè)主。結(jié)合中國古代史的所學(xué)知識，從上述梗概中提取一個情節(jié)，指出它所反映的中國封建社會末期的重大歷史現(xiàn)象，并概述和評價該歷史現(xiàn)象。(要求：簡要寫出所提取的小說情節(jié)及歷史現(xiàn)象，對歷史現(xiàn)象的概述和評價準確全面)(12分)答案評分標準： 分值評分要素4分3分2分1分(1)提取的情節(jié)和反映的歷史現(xiàn)象情節(jié)提取與小說，與歷史現(xiàn)象具有關(guān)聯(lián)性，歷史現(xiàn)象屬于該時代。只符合三項要求的二個。只符合三項要求的一個。(2)對歷史現(xiàn)象的概述時間、過程、代表性事件等基本要素完整準確。時間、過程、代表性事件等基本要素比較完整準確。時間、過程、代表性事件等基本要素不夠準確。時間、過程、代表性事件等基本要素缺少，表述不準確。(3)對歷史現(xiàn)象的評價評價全面合理評價較全面合理。評價不夠全面合理。(4)歷史現(xiàn)象的概述與評價的邏輯關(guān)系歷史現(xiàn)象的概述與評價的邏輯關(guān)系一致。歷史現(xiàn)象的概述與評價的邏輯關(guān)系部分一致。示例：情節(jié)：施復(fù)夫婦在朱恩幫助下由開兩張織機的手工業(yè)者成為開二三十張織機的業(yè)主(機戶)歷史現(xiàn)象：這一情節(jié)反映出明代的資本主義萌芽。概述和評價：明代中期以后，在絲織業(yè)發(fā)達的江南地方，如蘇州等地，出現(xiàn)了一些以生產(chǎn)商品為目的的富裕機戶，購買織機，雇傭機工進行生產(chǎn)。這是一種新的資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。資本主義萌芽代表著中國社會進步發(fā)展的總趨勢，在商品經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)，沖擊并侵蝕著傳統(tǒng)的經(jīng)濟形態(tài)。但這種新的生產(chǎn)關(guān)系僅是出現(xiàn)在個別地區(qū)和個別生產(chǎn)部門，地區(qū)性和不平衡性非常突出。從全國看，自然經(jīng)濟仍占統(tǒng)治地位。在勢力強大的傳統(tǒng)經(jīng)濟(或腐朽的封建制度)的壓抑、“重農(nóng)抑商”和“海禁”(或封建政府的嚴密控制掠奪)政策下，資本主義萌芽的發(fā)展往往夭折、中斷。(“示例”只作評卷參考，不作為唯一標準答案)解析解答本題的關(guān)鍵是提取故事情節(jié)，它決定著“歷史現(xiàn)象”。概述歷史現(xiàn)象時，時間過程、代表性事件等基本要素要完整準確?！霸u價”根據(jù)所學(xué)知識回答，要全面、合理。2.(2018·衡水中學(xué)高考押題卷，41)(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料中國的歷史文獻資料豐富。以下為幾則歷史筆記資料表作者書名內(nèi)容(北朝)楊衡之洛陽伽藍記展現(xiàn)了北魏都城洛陽四十年間的政治大事、中外交通、人物傳記、市井景象、民間習(xí)俗、傳說軼聞，書中亦有不少神異鬼怪故事。然其遺聞軼事，頗足以補史乘(史書)存文獻。(唐)姚汝能安祿山事跡記載祿山諸事，文辭燦然，敘述頗詳，而不免于瑣雜，然新、舊唐書資治通鑒所記祿山事，亦不能舍此而他求也。(宋)孟元老東京夢華錄自都市、坊市、風(fēng)俗、典禮，靡不賅載。如此之類，皆可以互相考證，訂史氏(史家)之誤。選編自姚繼榮唐宋歷史筆記論叢閱讀上表，請歸納歷史筆記的特點，簡述你對歷史筆記史料價值的認識。(注：史料價值是指史料在歷史研究中的作用，因史料種類、來源、形式等不同，其價值也不同。)(12分)答案特點：內(nèi)容豐富、形式多樣、語言生動、敘述詳細。認識：歷史筆記記載其他史書未記或少記的內(nèi)容，可以豐富史料，彌補其他史書的缺失；歷史筆記與其他史書相互考證，修正其他史書的錯誤；歷史筆記來源多樣，或軼聞趣事或傳奇故事，所描述的事件未必完全真實可信?？傊?，歷史筆記受作者身份、資料來源等局限，信息未必完全客觀可信，使用時應(yīng)甄別辨識去偽存真。解析本題考查歷史學(xué)素養(yǎng)和史學(xué)方法。根據(jù)材料概括特點。“認識”要從歷史筆記的作用和局限性等方面分析說明。6