浙江省2019年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 自主加餐練 小題組合保分練12（含解析）

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1、小題組合保分練12 (時(shí)間：30分鐘　滿分：32分) 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分) 1．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．暈(yūn)車與內(nèi)耳中的前庭系統(tǒng)有很大關(guān)系，當(dāng)前庭器官受到長(zhǎng)時(shí)間過(guò)強(qiáng)的刺激，抑或刺激雖未過(guò)強(qiáng)但前庭過(guò)于敏感時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)眩(xuàn)暈等癥狀。 B．高居翰在其所著的《圖說(shuō)中國(guó)繪畫(huà)史》一書(shū)中，以一個(gè)外國(guó)人的眼光剖(pōu)析了趙孟頫與元初的畫(huà)風(fēng)革命，上溯(shù)其藝術(shù)淵緣，下述其藝術(shù)傳承。 C．張愛(ài)玲的卓(zhuó)絕才華，早已在她的作品中得到了印(yìn)證，她以洞察秋豪的眼睛去審視《紅樓夢(mèng)》，總能在不知不覺(jué)的情況下走進(jìn)紅

2、樓夢(mèng)的情境當(dāng)中。 D．中山公園夏夜賞燈會(huì)上，十二生肖(xiào)、星光璀(cuǐ)璨、熊貓樂(lè)園等各色主題的燈組讓人眼花繚亂，尤其是很多動(dòng)物造型的花燈，很受小朋友的歡迎。 解析：選D　A項(xiàng)，“暈”應(yīng)讀“yùn”；B項(xiàng)，“溯”應(yīng)讀“sù”，“淵緣”應(yīng)為“淵源”；C項(xiàng)，“豪”應(yīng)為“毫”。 閱讀下面的文字，完成2～3題。(5分) 唐代的長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)名副其實(shí)的國(guó)際大都會(huì)，人口近百萬(wàn)，而同時(shí)期的君士坦丁堡約有30萬(wàn)人，羅馬只有5萬(wàn)人，巴黎只有2.5萬(wàn)人。 [甲]長(zhǎng)安作為唐朝最具代表性的城市，可以說(shuō)絢麗多彩。但不僅僅是長(zhǎng)安，洛陽(yáng)、揚(yáng)州也都是當(dāng)時(shí)非常繁榮發(fā)達(dá)的城市。[乙]揚(yáng)州最繁盛時(shí)期人口約有50萬(wàn)，

3、是大米、食鹽的重要交易地，此外還有絲織品、金銀器、木材、茶葉……等各種商品交易?！盁熁ㄈ孪?lián)P州”，名不虛傳。[丙]揚(yáng)州不止聚集了大量“唐人”，而且還有很多外國(guó)人，不但有新羅、日本的商人，還有大量波斯、阿拉伯的商船在揚(yáng)州停留。到唐朝末年，居住在揚(yáng)州的外國(guó)商人已經(jīng)達(dá)到了數(shù)千人。 正是商業(yè)的繁榮，才造就了大唐的昌盛，才讓今天的我們念念不忘唐朝盛世。 2．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．名副其實(shí)　　　　　 B．絢麗 C．不止 D．造就 解析：選C　A項(xiàng)，“名副其實(shí)”指名稱或名聲與實(shí)際相符合。使用正確。B項(xiàng)，“絢麗”指燦爛美麗。使用正確。C項(xiàng)，“不止”是副詞，表示超

4、出某個(gè)數(shù)目或范圍。“不只”是連詞，是“不但，不僅”的意思，往往用在表遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句中。故“不止”應(yīng)改為“不只”。D項(xiàng)，“造就”指培養(yǎng)使有成就。使用正確。 3．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)(　　) A．甲　　　 B．乙 C．丙 解析：選B　“等”與省略號(hào)不能連用，此句中應(yīng)刪掉省略號(hào)。 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．家風(fēng)正則子女正，家長(zhǎng)只有嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻為孩子樹(shù)立榜樣，營(yíng)造良好的家庭氛圍，才能避免孩子少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。 B．該委員在發(fā)言中說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的華麗轉(zhuǎn)身，建設(shè)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍、打造更多“大國(guó)工匠

5、”是當(dāng)務(wù)之急的工作。 C．“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”將秉持初心，分享全民的時(shí)代記憶，彰顯漢字的魅力與風(fēng)采，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，推動(dòng)文化繁榮，共同開(kāi)啟屬于我們的“新時(shí)代”。 D．《心畫(huà)：中國(guó)文人畫(huà)五百年》以廣闊而宏大的歷史視角對(duì)思想體系的社會(huì)歷史背景的細(xì)膩分析，清晰地呈現(xiàn)了中國(guó)文人畫(huà)理論的演變、生發(fā)與成熟的發(fā)展全貌。 解析：選C　A項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)將“避免”改為“使”；B項(xiàng)，成分贅余，“當(dāng)務(wù)之急”與“工作”意思上有重復(fù)，應(yīng)刪去“的工作”；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“演變、生發(fā)與成熟”應(yīng)改為“生發(fā)、演變與成熟”。 5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字

6、。(3分) 記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。__①__，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩(shī)，但這只是一個(gè)感覺(jué)記憶，大概只能保持0.25～2秒。如果我們想記住它，將感覺(jué)記憶轉(zhuǎn)化為更長(zhǎng)時(shí)間的記憶，__②__。編碼的過(guò)程帶有很多個(gè)人色彩，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容來(lái)想象畫(huà)面加以記憶，有些人可能會(huì)根據(jù)詩(shī)句讀音來(lái)加以記憶，__③__，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會(huì)將它帶走。 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　　　　　　　　　 參考答案：①以記憶(背)古詩(shī)為例?、诰鸵獙?duì)它進(jìn)行編碼?、廴绻麤](méi)有轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶 6．浙江省杭州市是我國(guó)的歷史文化名城。下圖是2017年9月在杭州舉行的“第十三屆全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”會(huì)徽的主體部分，請(qǐng)寫(xiě)出該會(huì)徽主體部分的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，100字左右。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答此題，首先要細(xì)讀題干，把握題干中的提示信息。本題題干中給出了時(shí)間(2017年9月)、地點(diǎn)(杭州)、主題(運(yùn)動(dòng)會(huì))，還有“歷史文化名城”的提示，那么在分析構(gòu)圖要素及其寓意時(shí)，就要聯(lián)系這幾點(diǎn)。先看主體圖形，明顯是書(shū)法“浙”字，該字由三部分組成，聯(lián)系題干中的“歷史文化名城”，可聯(lián)想書(shū)法代表著城市的歷史文化底蘊(yùn)；再聯(lián)系主題可聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)姿態(tài)、體育精神等。右下角的構(gòu)圖要素很清晰，指的是舉辦時(shí)間和舉辦城市。 參考答案：構(gòu)圖要素：書(shū)法“浙”字、數(shù)字“2017”、拼音“HANGZHOU”。 寓意：“浙”字表示舉辦地在浙江，書(shū)法代表著杭州的歷史文化底蘊(yùn)；又像是

9、三個(gè)動(dòng)感的排成一列的人，象征著體育的動(dòng)感和團(tuán)結(jié)的精神；數(shù)字和拼音表示此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦時(shí)間和舉辦城市。(答出構(gòu)圖要素，給2分；答出寓意，給4分) 二、文化經(jīng)典研讀(6分) 7．閱讀下面的材料，完成(1)～(2)題。 材料一：樊遲問(wèn)仁。子曰：“愛(ài)人。”問(wèn)知。子曰：“知人?！狈t未達(dá)。 (《論語(yǔ)·顏淵》) 材料二：顏淵問(wèn)仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？” 顏淵曰：“請(qǐng)問(wèn)其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！? 顏淵曰：“回雖不敏，請(qǐng)事斯語(yǔ)矣。” (《論語(yǔ)·顏淵》) (1)兩則材料給出了“仁”的不同內(nèi)涵，材料一是

10、　　　　　　；材料二是　　　　　　。(2分) (2)通過(guò)上述兩則材料可得出孔子怎樣的教育理念？請(qǐng)加以評(píng)價(jià)。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 參考答案：(1)愛(ài)人　克己復(fù)禮(每空1分) (2)因材施教。(2分)同一個(gè)問(wèn)題，不同的學(xué)生發(fā)問(wèn)，孔子給出了不同的答案，這是他根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的有針對(duì)性的教

11、育。他的這種“因材施教”的教育理念值得借鑒，因?yàn)橛嗅槍?duì)性地教育學(xué)生，才能讓學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，成為獨(dú)特而優(yōu)秀的人才。(2分) 參考譯文： 材料一：樊遲問(wèn)什么是仁?？鬃诱f(shuō)：“愛(ài)人?！庇謫?wèn)什么是智。孔子說(shuō)：“知人。”樊遲不明白是什么意思。 材料二：顏淵問(wèn)什么是仁?？鬃诱f(shuō)：“約束自己而回歸于禮就是仁。一旦約束自己而回歸于禮，天下的人就會(huì)稱贊他仁德了。實(shí)踐仁德全靠自己，難道還靠別人嗎？” 顏淵說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)實(shí)踐仁德的細(xì)目?！笨鬃诱f(shuō)：“不符合禮的不看，不符合禮的不聽(tīng)，不符合禮的不說(shuō)，不符合禮的不做?！? 顏淵說(shuō)：“我雖然愚鈍，也愿意照這些話去做。” 三、古詩(shī)文默寫(xiě)(6分) 8．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句

12、的空缺部分。(只選3小題) (1)　　　　　　　　　　，博我以文，約我以禮，　　　　　　。(《論語(yǔ)·子罕》) (2)或百步而后止，　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　，則何如？ (《寡人之于國(guó)也》) (3)別有幽愁暗恨生，　　　　　　　　　　?！　　　　　　　　　。F騎突出刀槍鳴。 (白居易《琵琶行》) (4)燕、趙之君，　　　　　　，　　　　　　，義不賂秦。 (蘇洵《六國(guó)論》) (5)千古江山，英雄無(wú)覓，　　　　　　?！　　　　　。L(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。 (辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》) 答案：(1)夫子循循然善誘人　欲罷不能　(2)或五十步而后止　以五十步笑百步　(3)此時(shí)無(wú)聲勝有聲　銀瓶乍破水漿迸　(4)始有遠(yuǎn)略　能守其土　(5)孫仲謀處　舞榭歌臺(tái) 4