（江蘇專版）2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題六 實(shí)用類文本閱讀（含解析）

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1、實(shí)用類文本閱讀 2019年江蘇高考，文學(xué)類、實(shí)用類、論述類都是必考，這無(wú)疑預(yù)示著閱讀的題型要發(fā)生變化，客觀選擇題極有可能出現(xiàn)，因?yàn)榧冎饔^題的話，題量太大。再者，江蘇省2020年可能使用全國(guó)卷，所以2019年的江蘇語(yǔ)文有可能會(huì)“變”，鑒于目前的過(guò)渡時(shí)期，實(shí)用類文本閱讀在編寫時(shí)需要向全國(guó)卷靠攏一下(畢竟江蘇卷已經(jīng)10年未考了)。 一、文體感知——新聞、傳記是熱點(diǎn) (2018·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的材料，完成1～3題。(12分) 材料一： 創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻

2、關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力；通過(guò)強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場(chǎng)環(huán)境。 (摘編自社論《播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國(guó)——寫在 2018年全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際》，《中國(guó)知識(shí) 　產(chǎn)權(quán)報(bào)》2018年4月20日) 材料二： (摘編自國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心 《2017年中國(guó)專利調(diào)查報(bào)告》) 材料三： 繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高

3、?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過(guò)1億元。雙方將共同組建平臺(tái)公司，由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值。根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。2015年修訂的《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高校科技成果轉(zhuǎn)化藩籬，鼓勵(lì)高校對(duì)持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的

4、推動(dòng)作用。 (摘編自王康等《創(chuàng)新為市場(chǎng)，轉(zhuǎn)化顯效益》，《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》2017年9月29日) 材料四： 在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過(guò)程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的，對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。 (摘編自胡罡等《地方研究院：高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探

5、索》) 1．下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．2011年到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。 B．2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢(shì)，總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%。 C．2012至2016年間，比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。 D．專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效，當(dāng)然

6、，我國(guó)專利數(shù)量的快速增長(zhǎng)也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。 解析：選B　B項(xiàng)中“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高”的說(shuō)法錯(cuò)誤。2015年的企業(yè)和高校遭侵權(quán)的比例比2013、2014年高，但低于2011、2012年。做這類題目，一定要注意對(duì)比細(xì)節(jié)，注意數(shù)據(jù)圖中數(shù)據(jù)的變化。 2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識(shí)、誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚。 B．根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作

7、的價(jià)值。 C．隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的高質(zhì)量專利。 D．高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無(wú)法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。 解析：選C　A項(xiàng)，根據(jù)材料一，“增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給”的說(shuō)法不全面，還應(yīng)包括“制度供給”。B項(xiàng)，“合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求”“才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值”，這一說(shuō)法不正確。由材料四可知，體現(xiàn)大學(xué)科研工作價(jià)值的應(yīng)是成果“轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)”，而不是企業(yè)方的利益訴求。D項(xiàng)，從材料四可以看出，科研成果無(wú)法直接轉(zhuǎn)化成適

8、應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品是多方原因造成的，首先是“科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在”，其次是“成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢”，做這類題目，一定要準(zhǔn)確篩選原文信息，注意選項(xiàng)和原文的比對(duì)。 3．促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用。(6分) 答： 解析：從材料三、四可以明顯看出，科技

9、成果轉(zhuǎn)化離不開高校和企業(yè)的通力協(xié)作，但材料三提到了《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》的修訂，這意味著科技成果轉(zhuǎn)化離不開政府的支持，所以科技成果轉(zhuǎn)化主要相關(guān)方是企業(yè)、高校和政府。材料四重點(diǎn)說(shuō)了高?？蒲谐晒茈y轉(zhuǎn)化的原因，一是科技成果與企業(yè)需求脫鉤，大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境要求等方面存在很大差別；二是成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢，想要解決問(wèn)題，需要高校、企業(yè)和政府部門的協(xié)作。由以上分析可知，根據(jù)相關(guān)方各自掌握的資源，點(diǎn)出其所起的作用即可。 參考答案：相關(guān)方：①高校；②企業(yè)；③政府。 作用：①高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造

10、者和提供方；②企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；③政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力。 (2016·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成4～7題。(25分) 吳文俊的數(shù)學(xué)世界 吳文俊小學(xué)時(shí)成績(jī)平平，也沒(méi)有顯示出獨(dú)特的數(shù)學(xué)才華，初中時(shí)數(shù)學(xué)甚至得過(guò)零分，高中時(shí)最喜歡的是物理而非數(shù)學(xué)，但他從小就對(duì)讀書有濃厚興趣，初中時(shí)國(guó)文成績(jī)一直不錯(cuò)。盡管高三時(shí)物理得了滿分，但教物理的趙貽經(jīng)老師卻看出了他的數(shù)學(xué)潛力，力薦他入數(shù)學(xué)系。正始中學(xué)決定，吳文俊必須報(bào)考數(shù)學(xué)系，才能得到每年一百塊大洋的獎(jiǎng)學(xué)金，加之他父母又不放心獨(dú)子離開上海，吳文俊就進(jìn)了上

11、海交大數(shù)學(xué)系。所謂“知之不如好之，好之不如樂(lè)之”，吳文俊向來(lái)是以興趣為先導(dǎo)來(lái)讀書的。因?yàn)樗麑?duì)物理有興趣，甚至一度想要轉(zhuǎn)系。是大三時(shí)教數(shù)學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的巨大魅力。 1940年，吳文俊從交大畢業(yè)，先后在育英中學(xué)、培真中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教員，直到1946年見到了影響他一生的恩師陳省身，他才由一個(gè)普通的中學(xué)數(shù)學(xué)老師成為數(shù)學(xué)研究所的專業(yè)研究員。對(duì)于吳文俊的數(shù)學(xué)研究，他的學(xué)生高小山總結(jié)說(shuō)：“吳先生做拓?fù)溲芯?，一下子就能抓住核心?wèn)題，為代數(shù)拓?fù)鋵W(xué)的興起做出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。他從事機(jī)器定理證明也是這樣，極其敏銳地看出了信息時(shí)代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，他的研究受到中國(guó)古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，

12、汲取了中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。使用吳先生的方法，幾乎所有數(shù)學(xué)定理的證明，都可以由計(jì)算機(jī)來(lái)完成，從而讓人類把精力放到更加宏觀的層面上去思考問(wèn)題?！? 對(duì)吳文俊來(lái)說(shuō)，雖然最初選擇數(shù)學(xué)是被動(dòng)的，但綜觀其一生，數(shù)學(xué)已逐漸成為他生命的一部分。從事數(shù)學(xué)研究，吳文俊特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維。他說(shuō)：“要?jiǎng)?chuàng)新，就要獨(dú)立思考，就不能總是跟著人家亦步亦趨，當(dāng)然開始的時(shí)候參考借鑒也是必要的。牛頓就說(shuō)過(guò)，他之所以獲得成功，因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏?，才能看得遠(yuǎn)。所以不能忽略學(xué)習(xí)，可是除了學(xué)習(xí)之外，還要能夠獨(dú)立思考，這是創(chuàng)新的必要條件。現(xiàn)在擺在中國(guó)面前的是，數(shù)學(xué)就要靠下一代、下下代在創(chuàng)新方面取得巨大成功，中華民族才可以得到復(fù)興。”吳文俊

13、自己的經(jīng)歷就是很好的例子。他在數(shù)學(xué)上的一系列成就，特別是他運(yùn)用機(jī)械化思想來(lái)考察數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的不同側(cè)面，并建立了新的模式，這全得益于他的獨(dú)辟蹊徑。 對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊也頗有心得。我國(guó)中學(xué)生多次在國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，被當(dāng)作我國(guó)數(shù)學(xué)教育成功的證明，但吳文俊更贊同丘成桐的觀點(diǎn)：“奧數(shù)應(yīng)該是一種建立在興趣之上的研究性、高層次學(xué)習(xí)，中國(guó)的奧數(shù)學(xué)習(xí)過(guò)分關(guān)注海量題目，直接與考試、競(jìng)賽掛鉤，對(duì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不利。作為基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣，不應(yīng)當(dāng)過(guò)分追求功利?！眳俏目⊥瑯忧逍训卣J(rèn)識(shí)到：“競(jìng)賽獲獎(jiǎng)固然可貴，但也不能看得過(guò)重。因?yàn)樗荒艽韺W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的深度理解，也不能有效地訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。”他認(rèn)

14、為，數(shù)學(xué)教育更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式。 有人曾揶揄數(shù)學(xué)家迂腐，吳文俊不但不迂腐，而且興趣廣泛，內(nèi)心充滿童趣。他說(shuō)：“我是個(gè)想怎樣就怎樣的人，想玩就玩，想工作了就會(huì)安安靜靜地工作，從不多想?！彼矚g看電影、讀歷史小說(shuō)，也喜歡看圍棋比賽。老伴說(shuō)他“貪玩”，他卻說(shuō)：“讀歷史書籍、看歷史影片，幫助了我的學(xué)術(shù)研究；看圍棋比賽，更培養(yǎng)了我的全局觀念和戰(zhàn)略眼光。” 吳文俊37歲時(shí)就獲得了國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)，四十多年后，他再次獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。如此長(zhǎng)的學(xué)術(shù)生命，在數(shù)學(xué)界是非常罕見的。當(dāng)記者提出疑問(wèn)時(shí)，吳文俊反問(wèn)道：“我為什么不能保持這么長(zhǎng)的學(xué)術(shù)生命？”在他看來(lái)，學(xué)術(shù)生命是能夠終生保持的，很多人做不到

15、，那是他們自己的問(wèn)題，應(yīng)該自我反省。他特別強(qiáng)調(diào)研究數(shù)學(xué)要下扎實(shí)的功夫。他說(shuō)：“外國(guó)許多數(shù)學(xué)家，盡管有的我非常佩服，可是我并不認(rèn)同他們靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的方法。應(yīng)該根據(jù)客觀實(shí)際具體分析，一切以事實(shí)為主。這是我主要的想法?！? (摘編自柯琳娟《吳文俊傳》) 相關(guān)鏈接： ①1974年，吳文俊轉(zhuǎn)向中國(guó)數(shù)學(xué)史研究，從中得到啟發(fā)，開創(chuàng)了具有中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)機(jī)械化之路。他提出的“吳方法”，繼承和發(fā)揚(yáng)了中國(guó)古代數(shù)學(xué)基于“計(jì)算”的傳統(tǒng)，與通?；谶壿嫷姆椒ǜ静煌状螌?shí)現(xiàn)了高效的幾何定理自動(dòng)證明。國(guó)際機(jī)器證明研究領(lǐng)域的權(quán)威人物S.穆爾說(shuō)：“在吳文俊之前，機(jī)械化的幾何定理證明處于黑暗時(shí)期，而吳的工

16、作給整個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)光明。” (黃婷、邱德勝《數(shù)學(xué)大師：華羅庚、陳省身、吳文俊》) ②一般說(shuō)來(lái)，吳教授的工作，都是獨(dú)辟蹊徑，不襲前人，富有創(chuàng)造性的。 (陳省身為吳文俊頒發(fā)杰出科學(xué)家獎(jiǎng)時(shí)的評(píng)語(yǔ)) 4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．在上海交大讀書期間，吳文俊因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)不感興趣，曾一度想轉(zhuǎn)到物理系，后來(lái)遇見一位高明的數(shù)學(xué)老師武崇林，他才打消了轉(zhuǎn)系念頭。 B．吳文俊清楚地看到信息時(shí)代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，受到中國(guó)古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，提出了用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理證明的方法，作出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。 C．吳文俊能夠清醒地認(rèn)識(shí)到中國(guó)數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題，期待著未來(lái)的中

17、國(guó)數(shù)學(xué)家開拓創(chuàng)新，取得巨大成就，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興。 D．外國(guó)不少數(shù)學(xué)家只靠巧思妙想研究數(shù)學(xué)，盡管名氣很大，吳文俊卻并不認(rèn)同他們的研究成果，而是堅(jiān)持用自己以客觀為主的方法研究數(shù)學(xué)。 E．吳文俊在拓?fù)鋵W(xué)、機(jī)器定理證明、數(shù)學(xué)機(jī)械化等領(lǐng)域都取得了很多獨(dú)創(chuàng)性成果，獲得了國(guó)際數(shù)學(xué)界同行的高度認(rèn)可與評(píng)價(jià)。 解析：本題考查對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。A項(xiàng)，“后來(lái)遇見一位高明的數(shù)學(xué)老師武崇林，他才打消了轉(zhuǎn)系念頭”，說(shuō)法不恰當(dāng)，文中只是說(shuō)“是大三時(shí)教數(shù)學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的巨大魅力”，并未說(shuō)使他打消轉(zhuǎn)系念頭。C項(xiàng)，“清醒地認(rèn)識(shí)到中國(guó)數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題”，于文無(wú)

18、據(jù)。D項(xiàng)，“吳文俊卻并不認(rèn)同他們的研究成果”錯(cuò)誤，應(yīng)為吳文俊“并不認(rèn)同他們靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的方法”；“堅(jiān)持用自己以客觀為主的方法研究數(shù)學(xué)”不確切，文中表述為“應(yīng)該根據(jù)客觀實(shí)際具體分析，一切以事實(shí)為主。這是我主要的想法”。 答案：選E給3分，選B給2分，選A給1分；選C、D不給分。(回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分) 5．吳文俊的數(shù)學(xué)研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：

19、 解析：本題考查分析、概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。吳文俊特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維要?jiǎng)?chuàng)新，要獨(dú)立思考，說(shuō)明他不蹈襲前人，不盲從權(quán)威。他在數(shù)學(xué)上的一系列成就，特別是他運(yùn)用機(jī)械化思想來(lái)考察數(shù)學(xué)，得益于他的獨(dú)辟蹊徑。潛心學(xué)習(xí)，師從名師使其具有扎實(shí)功底；從他的學(xué)生高小山的評(píng)價(jià)可看出，其具有全局觀念和戰(zhàn)略眼光。從他對(duì)中國(guó)的奧數(shù)學(xué)習(xí)的看法及相關(guān)鏈接材料可看出，他學(xué)術(shù)視野廣闊，注重人文修養(yǎng)。 參考答案：①不蹈襲前人，不盲從權(quán)威，能夠獨(dú)辟蹊徑；②具有扎實(shí)功底、全局觀念和戰(zhàn)略眼光，善于抓住事物的本質(zhì)；③學(xué)術(shù)視野廣闊，注

20、重人文修養(yǎng)。(每答出一點(diǎn)給2分；意思答對(duì)即可) 6．對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊有哪些心得？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(6分) 答： 解析：本題考查篩選并整合文中的信息。應(yīng)緊抓題干要求，即吳文俊“對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育”的心得來(lái)思考。不難發(fā)現(xiàn)，第四段首句“對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊也頗有心得”，界定了篩

21、選的范圍。 參考答案：①基礎(chǔ)教育應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)、探究的興趣；②數(shù)學(xué)教育要有利于系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入理解數(shù)學(xué)，而不是海量題目訓(xùn)練和追求競(jìng)賽獲獎(jiǎng)；③現(xiàn)行奧數(shù)教學(xué)方法太功利，且無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生深入理解和訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。(每答出一點(diǎn)給2分；意思答對(duì)即可) 7．作為一位杰出的數(shù)學(xué)家，吳文俊對(duì)物理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等也有廣泛的興趣。請(qǐng)結(jié)合材料，就興趣廣泛與專業(yè)研究的關(guān)系進(jìn)行分析。(8分) 答：

22、 解析：本題為探究性題目，具有開放性，回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求。要分析興趣廣泛與專業(yè)研究的關(guān)系，就必須從文中搜尋吳文俊廣泛的興趣與日后專業(yè)研究成功的相關(guān)信息，然后證明這兩者之間的必然聯(lián)系。觀點(diǎn)須起于文本、歸于文本，脫離文本的妄加發(fā)揮是不可取的。 參考答案：①吳文俊廣泛的閱讀面，為日后的專業(yè)研究奠定了基礎(chǔ)，也有助于科學(xué)與人文交融理念的形成；②物理與數(shù)學(xué)本來(lái)就關(guān)系密切，吳文俊對(duì)物理的興趣，為他的數(shù)學(xué)研究提供了便利條件；③吳文俊興趣廣泛，視野開闊，使他的思維活躍，能夠融會(huì)貫通，富有創(chuàng)造性；④

23、吳文俊富有生活情趣，心胸開闊，能夠保持罕見長(zhǎng)久的學(xué)術(shù)生命。(每答出一點(diǎn)給2分；意思答對(duì)即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分) 二、考題精研——選擇、簡(jiǎn)答是方向 預(yù)測(cè)題型(一)　選擇題 除圖表材料選項(xiàng)外，其余選項(xiàng)的解答皆適用于此方法。但因客觀選擇題的選項(xiàng)的類型不同，其比對(duì)的側(cè)重點(diǎn)也稍有不同。其解題具體步驟為： (2018·全國(guó)卷ⅡT8—D)高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無(wú)法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。 [原文信息] 材料四： 在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過(guò)程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科

24、技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的，對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。 (摘編自胡罡等《地方研究院：高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索》) [技法演示] 第一步：選項(xiàng)切片，標(biāo)關(guān)鍵詞 高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無(wú)法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。

25、 第二步：回歸原文，找對(duì)應(yīng)點(diǎn) 由題干切片中標(biāo)出的關(guān)鍵詞找到原文對(duì)應(yīng)的語(yǔ)段。這里由選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞“不足”“導(dǎo)致”“新技術(shù)和新產(chǎn)品”，可確定原文對(duì)應(yīng)語(yǔ)段為材料四。語(yǔ)段中的“首先……其次……”等語(yǔ)句與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)。 第三步：視情比對(duì)，確定正誤 從材料四可以看出，科研成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品是多方原因造成的，首先是“科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在”，其次是“成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢”。因此，“高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足”是“科研成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)”的原因之一，選項(xiàng)推斷屬以偏概全，故不正確。另外，原文是“很難直接轉(zhuǎn)化”，而

26、選項(xiàng)是“無(wú)法直接轉(zhuǎn)化”，選項(xiàng)言過(guò)其實(shí)，夸大了事實(shí)。 閱讀下面的材料，分析判斷選項(xiàng)的正誤。 材料一： 自由電子激光是國(guó)際上最先進(jìn)的新一代光源，也是當(dāng)今世界科技強(qiáng)國(guó)競(jìng)相發(fā)展的重要方向，在科學(xué)研究、先進(jìn)技術(shù)、國(guó)防科技發(fā)展中有著重要的應(yīng)用前景。自由電子激光的發(fā)展在前沿科學(xué)研究中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，特別是近十年來(lái)，自由電子激光技術(shù)的發(fā)展和突破為探索未知物質(zhì)世界、發(fā)現(xiàn)新科學(xué)規(guī)律、實(shí)現(xiàn)技術(shù)變革提供了前所未有的研究工具。 “‘大連光源’的建成出光成為我國(guó)大科學(xué)工程的又一成功范例，也必將大大促進(jìn)我國(guó)在能源、化學(xué)、物理、生物、材料、大氣霧霾、光刻等多個(gè)重要領(lǐng)域研究水平的提升，為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)注入新

27、的活力?！敝袊?guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)王恩哥表示，這一光源的成功研制，為我國(guó)未來(lái)發(fā)展更新一代的高重復(fù)頻率極紫外自由電子激光打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (選自“中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)”，有刪改) 材料二： “大連光源”自正式開工建設(shè)以來(lái)，在兩年的時(shí)間里完成了基建工程以及主體光源裝置的研制，并且在很短的時(shí)間內(nèi)調(diào)試成功產(chǎn)生了世界上單脈沖最亮的極紫外激光，創(chuàng)造了我國(guó)同類大型科學(xué)裝置建設(shè)的新紀(jì)錄。 這一項(xiàng)目也開創(chuàng)了我國(guó)科學(xué)研究專家與大科學(xué)裝置研制專家成功合作的先例，對(duì)于未來(lái)加快推動(dòng)大科學(xué)裝置在科學(xué)研究中的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 以科學(xué)目標(biāo)為驅(qū)動(dòng)，讓“大連光源”成為我國(guó)大科學(xué)裝置研制的典范。趙振堂告訴《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者，我

28、國(guó)早期的大科學(xué)裝置，往往都是先建好裝置，再去找用戶，看看哪些科學(xué)家能用?！暗恰筮B光源’把這個(gè)過(guò)程反了過(guò)來(lái)，是科學(xué)家先對(duì)科研有了需求，再找到工程團(tuán)隊(duì)來(lái)合作。這要求我們?cè)诮ㄑb置之前就充分調(diào)研，開工之前就要掌握裝置的科學(xué)目標(biāo)是什么?！? 大連化物所的長(zhǎng)處是科學(xué)研究，而上海應(yīng)物所團(tuán)隊(duì)在大科學(xué)裝置建設(shè)方面積累了20年的經(jīng)驗(yàn)，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)為了相同的夢(mèng)想走到了長(zhǎng)興島，合作順利得出人意料。 (選自《中國(guó)科學(xué)報(bào)》，有刪改) 選項(xiàng)：“大連光源”開創(chuàng)了我國(guó)科學(xué)研究專家與大科學(xué)裝置研制專家成功合作的先例，為我國(guó)未來(lái)發(fā)展更新一代的高重復(fù)頻率極紫外自由電子激光打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，加快推動(dòng)了大科學(xué)裝置在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

29、 答： 參考答案：不正確。選項(xiàng)分散在材料一、材料二中，從材料二中的“這一項(xiàng)目也開創(chuàng)了我國(guó)科學(xué)研究專家與大科學(xué)裝置研制專家成功合作的先例”，材料一中的“這一光源的成功研制，為我國(guó)未來(lái)發(fā)展更新一代的高重復(fù)頻率極紫外自由電子激光打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”，材料二中的“對(duì)于未來(lái)加快推動(dòng)大科學(xué)裝置在科學(xué)研究中的應(yīng)用具

30、有重要的現(xiàn)實(shí)意義”可知，“加快推動(dòng)了大科學(xué)裝置在科學(xué)研究中的應(yīng)用”變未然為已然，不正確。 這種方法適用于判定實(shí)用類文本中圖表類閱讀材料選擇題的選項(xiàng)的正誤。其解題的具體步驟為： 第一步：讀題，把握選項(xiàng)特點(diǎn) 即弄清選項(xiàng)是陳述的圖表材料的哪一點(diǎn)(陳述的對(duì)象)、做了怎樣的分析或結(jié)論(陳述的信息)、陳述的方式方法等。 第二步：讀圖，把握?qǐng)D表信息 實(shí)用類文本中的圖示多是以分析數(shù)據(jù)為主的圖表(柱狀圖、餅狀圖、曲線圖、表格)，讀圖時(shí)要根據(jù)不同類型的圖表來(lái)把握其中的信息。具體來(lái)說(shuō)，柱狀圖要著重分析條柱的高低顯示的數(shù)據(jù)比例，餅狀圖要著重分析各項(xiàng)目所占圖形比例的大小，曲線圖要注意分析曲線的發(fā)展趨勢(shì)和曲

31、線的交叉節(jié)點(diǎn)，表格要著重注意橫向、豎向數(shù)據(jù)的差別。 第三步：比對(duì)，判定選項(xiàng)正誤 將選項(xiàng)內(nèi)容與圖表相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，看選項(xiàng)的陳述對(duì)象和得出的結(jié)論是否與圖表信息符合，由此確定正誤。 (2018·全國(guó)卷ⅢT7—D)實(shí)體書店在經(jīng)歷了2010～2015年“增速下降—負(fù)增長(zhǎng)—銷售回暖”的過(guò)程之后，其市場(chǎng)碼洋規(guī)模與年度增長(zhǎng)率也將趨于平穩(wěn)。 [原文信息] 材料二： (摘自楊偉《2015年中國(guó)圖書零售市場(chǎng)發(fā)展》) [技法演示] 第一步：讀題，把握選項(xiàng)特點(diǎn) 選項(xiàng)的焦點(diǎn)在實(shí)體書店“增速下降—負(fù)增長(zhǎng)—銷售回暖”之后，“市場(chǎng)碼洋規(guī)模與年度增長(zhǎng)率”趨于平緩。 第二步：讀圖，把握?qǐng)D表信息

32、材料二中兩個(gè)圖表均為柱狀圖，縱坐標(biāo)均是以“億元”為單位的具體數(shù)值，圖一橫坐標(biāo)是2010～2015年實(shí)體店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模與年度增長(zhǎng)率，圖二橫坐標(biāo)是2010～2015年網(wǎng)店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模。選項(xiàng)對(duì)應(yīng)圖表一。實(shí)體店的銷售額為319、338、335、330、343、344，同比增長(zhǎng)率為1.38、5.96、－0.89、－1.49、3.94、0.29。 第三步：比對(duì)，判定選項(xiàng)正誤 仔細(xì)比對(duì)，有兩處錯(cuò)誤：“增速下降—負(fù)增長(zhǎng)—銷售回暖”的過(guò)程和“也將趨于平穩(wěn)”的結(jié)論解讀錯(cuò)誤。(1)從圖中可以看出增長(zhǎng)率呈現(xiàn)“大幅增長(zhǎng)(2010～2011)—負(fù)增長(zhǎng)(2011～2013)—銷售回暖(2013～2014)—增速

33、下降(2014～2015)”的狀況；(2)經(jīng)過(guò)上面的過(guò)程后，也得不出“也將趨于平穩(wěn)”的結(jié)論。故選項(xiàng)不正確。 閱讀下面的材料，分析判斷選項(xiàng)的正誤。 選項(xiàng)：無(wú)論是農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量，還是農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)所占比例，都呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)。 答： 參考答案：不正確。由圖可知，2009、2010、2011、20

34、14年，農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)所占比例比上一年有所下降。故選項(xiàng)不正確。 預(yù)測(cè)題型(二)　簡(jiǎn)答題 因?qū)嵱妙?、文學(xué)類和論述類均是必考現(xiàn)代文閱讀，每類文本的文體特點(diǎn)和考查的側(cè)重點(diǎn)不同：文學(xué)類重在理解和鑒賞，論述類重在考查論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素，那么實(shí)用類根據(jù)以往考查情況來(lái)看，重在信息的篩選、整合和分析。 主觀題解題增分3策略 考生在作答歸納概括類題時(shí)往往因概括不準(zhǔn)、要點(diǎn)不全造成失分。從考場(chǎng)答卷情況來(lái)看，概括不準(zhǔn)、要點(diǎn)不全的原因主要是缺失3種意識(shí)(邏輯意識(shí)、層次意識(shí)、歸納意識(shí))，針對(duì)這三種意識(shí)的缺失，本書制定了3種應(yīng)對(duì)策略，助你提高解題的準(zhǔn)度。 策略1　強(qiáng)化邏輯意識(shí)：認(rèn)真審題，問(wèn)答一致 認(rèn)真審題，

35、要有問(wèn)什么答什么的意識(shí)，答案和問(wèn)題之間要有明顯的邏輯關(guān)系。答非所問(wèn)、似是而非，不僅是語(yǔ)言組織的問(wèn)題，還是思維不夠嚴(yán)密的表現(xiàn)。比如問(wèn)“為什么……”，答案就應(yīng)表述為“因?yàn)椤被蛘摺霸蚴恰?。題干(問(wèn)題)和答案之間應(yīng)表述貫通。 策略2　強(qiáng)化層次意識(shí)：切分層次，合并“同類項(xiàng)” 第一步，根據(jù)題干要求，在原文中定位材料范圍，切分層次。如果題目所涉區(qū)間來(lái)自文本的多則材料，則將每則材料作為一個(gè)層次；如果題目所涉區(qū)間來(lái)自某一則材料，則將這則材料的每一段作為一個(gè)層次；若是所涉區(qū)間為一段，則以該段內(nèi)的每一個(gè)句意群作為一個(gè)層次。 第二步，合并相同內(nèi)容的信息為一類。 第三步，采用“截”(截取重要的語(yǔ)段和語(yǔ)

36、句)、“刪”(刪掉不重要的信息，使答案精練)、“改”(將原文中的話轉(zhuǎn)化為自己的話，即轉(zhuǎn)換成符合題目要求的文字表述)的方法組織答案。 策略3　強(qiáng)化歸納意識(shí)：留主舍次，尋找“上位” (1)留主舍次 歸納概括就是把事物的共同點(diǎn)歸納在一起加以扼要敘述。它不是照抄原文，也不是簡(jiǎn)單地摘錄詞語(yǔ)來(lái)組合，而是一個(gè)舍棄次要的、非本質(zhì)的屬性，提取主要的、本質(zhì)的屬性的過(guò)程。 (2)尋找“上位” 文章中的每一段、每一句話都有它的意圖所在，這個(gè)“意圖”就是“上位”概念，具體來(lái)說(shuō)，就是指在歸納概括時(shí)應(yīng)將具體的信息上升一個(gè)層次來(lái)回答。 (2018·全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成后面題目。 材料一

37、： 2015年是“十二五”規(guī)劃的收官之年，也是調(diào)研、制定“十三五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年。2015年，圖書出版業(yè)取得了諸多重要突破，政府部門出臺(tái)的多項(xiàng)政策、舉措更加有力；圖書出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，發(fā)展?jié)摿Τ掷m(xù)顯現(xiàn)。曾一度遭到電子商務(wù)沖擊的實(shí)體書店，近一年來(lái)，伴隨全民閱讀的推廣開始逆襲。全國(guó)各地新建或改造了一批大型書城，這些大型書城注重“體驗(yàn)”和“服務(wù)”，引入親子閱讀、創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗(yàn)、咖啡餐飲等多元業(yè)態(tài)，逐步向文化購(gòu)物中心轉(zhuǎn)型，賦予了實(shí)體書店新的生命力。 2015年，“互聯(lián)網(wǎng)＋”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及其與新興媒體的融合是新時(shí)代下出版業(yè)發(fā)展的必由之路。在2014年出臺(tái)的《關(guān)于推

38、動(dòng)新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上，出版社積極打造自身的數(shù)字出版平臺(tái)，紛紛成立數(shù)字出版部門，專門負(fù)責(zé)數(shù)字出版相關(guān)工作。諸多新改變和新方法讓出版與市場(chǎng)的距離更近，如眾籌出版、微店賣書及微博、微信營(yíng)銷，改變后的贏利模式也讓出版的效率變得更高。 [摘編自陳敏利《圖書出版業(yè)品牌報(bào)告(2016)》] 材料二： (摘自楊偉《2015年中國(guó)圖書零售市場(chǎng)發(fā)展》) 材料三： 由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的改變。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，圖書出版可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播，并且不會(huì)受時(shí)間和空間的限制。比如電子圖書的開發(fā)，網(wǎng)上書店的建立，這些新的形式擴(kuò)大了圖書出版的影響范圍。圖書出

39、版業(yè)的信息獲取方式也會(huì)發(fā)生改變，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，對(duì)信息的篩選、分類和加工處理會(huì)成為圖書出版業(yè)新的功能。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，圖書出版的目的是要獲得利潤(rùn)。但是在互聯(lián)網(wǎng)條件下，許多圖書資源可以免費(fèi)獲得，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)出版業(yè)的營(yíng)銷模式，圖書出版業(yè)需要從其他方面獲得利潤(rùn)的增長(zhǎng)。圖書具有的版權(quán)是圖書出版業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的基礎(chǔ)，在圖書版權(quán)原有的營(yíng)銷模式中，版權(quán)價(jià)值僅局限于版權(quán)的轉(zhuǎn)讓。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下，版權(quán)的范圍不再局限于文字，版權(quán)可以擴(kuò)大到視頻、游戲等多個(gè)不同的領(lǐng)域，可以間接產(chǎn)生更多的利潤(rùn)?；ヂ?lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺(tái)，讓圖書在傳播過(guò)程中實(shí)現(xiàn)增值，比如在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商業(yè)廣告，產(chǎn)生巨大的效益。

40、 (摘編自顧麗萍《試析“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的圖書出版》) 在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的影響下，圖書出版業(yè)發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。(6分) [我的答案]　 [滿分答案]?、匍_始數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并與新興媒體融合；②營(yíng)銷模式多元化，贏利模式多樣化；③圖書的傳播速度加快，信息獲取方式也發(fā)生轉(zhuǎn)變。 樣卷一： 考生 答案

41、 閱卷 評(píng)析 本答案可以說(shuō)極具代表性，因?yàn)楹芏嗫忌拇鸢妇鶗?huì)出現(xiàn)這兩個(gè)問(wèn)題： 1.信息區(qū)間確定失誤：本答案明顯將信息區(qū)間局限在了材料三，這極可能是因?yàn)椴牧先鹗椎谝痪洹坝捎诨ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的改變”，讓考生誤以為信息區(qū)間在材料三，而忽視了其他兩則材料所蘊(yùn)含的信息要點(diǎn)。 2.只會(huì)簡(jiǎn)單摘句作答：這一點(diǎn)不用細(xì)說(shuō)，答案均是從材料三中組合而來(lái)，缺乏很好的歸納意識(shí)。 樣卷二： 考生 答案 閱卷 評(píng)析 本答案相較于樣卷一而言，明顯考生清楚信息區(qū)間分布不局限于材料三，是從全文整合的答案，但還存在以下方面的問(wèn)題： 1.偏離作答方向：題干實(shí)際上問(wèn)的是“轉(zhuǎn)變”

42、的表現(xiàn)，而非“轉(zhuǎn)變”的影響或結(jié)果，比如要點(diǎn)②“拉近與市場(chǎng)的距離”，這是材料一“開始數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并與新興媒體融合”這一新改變和新方法所產(chǎn)生的影響和結(jié)果，而不是圖書出版業(yè)的轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)。 2.要點(diǎn)遺漏：本題的答案來(lái)源于三則材料，材料一中主要答題區(qū)間為第二段；材料二要注意把兩個(gè)圖表結(jié)合起來(lái)概括；材料三在閱讀的時(shí)候要把握整則材料句子之間的邏輯關(guān)系，第一句是中心句，后面從內(nèi)容的快速傳播、信息的獲取方式、營(yíng)銷贏利方式三個(gè)方面概括了圖書出版業(yè)的改變，概括時(shí)不能漏掉這些關(guān)鍵信息。還要注意本題分值為6分，材料一可以得出一個(gè)要點(diǎn)；材料二得出的要點(diǎn)需要和材料三“營(yíng)銷贏利方式”合并為一個(gè)，因?yàn)檫@均是一個(gè)角度；材料三的

43、“內(nèi)容的快速傳播”和“信息獲取方式的變化”整合為一個(gè)要點(diǎn)。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 材料一： 浙江省的選考模式中，三門選考科目考生有兩次考試機(jī)會(huì)，再加上外語(yǔ)，共計(jì)四門，最大程度地降低了傳統(tǒng)高考“一考定終生”的風(fēng)險(xiǎn)。最初，高考改革的最重要目標(biāo)就是改變“一考定終生”的傳統(tǒng)，讓真正有才華、有特色的學(xué)生都能進(jìn)入理想的大學(xué)?，F(xiàn)在看來(lái)，新高考在這些方面做出的努力已經(jīng)獲得了大家的廣泛認(rèn)可。 盡管浙滬兩地的新高考取得了一定的成績(jī)，但我們也應(yīng)該看到，在新高考實(shí)施的過(guò)程中，仍然存在一些問(wèn)題。其中，最讓人質(zhì)疑的便是被各方看好的“走班制”，在實(shí)際操作過(guò)程中，由于師資水平、管理能力等多方面的局限無(wú)法

44、得到有效的落實(shí)。 材料二： “走班制”是指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的能力水平和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級(jí)上課。不同層次的班級(jí)，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。這一教學(xué)方式既能因材施教，又能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，在國(guó)外許多知名私立中學(xué)被廣泛采用。 但在具體的學(xué)校工作中，“走班制”卻遇到了很多困難。從目前許多學(xué)校的實(shí)際情況看，根本沒(méi)有足夠的師資來(lái)開設(shè)所有的組合課程。上海的6選3模式有20種排列組合，而浙江的7選3模式更是達(dá)到了35種組合，但大部分學(xué)校能提供的課程組合模式僅有7到8種，條件差些的學(xué)校甚至更少。 與“走班制”相配套的選考制度在落實(shí)過(guò)程中同樣與預(yù)期

45、出現(xiàn)了偏差。 選考制度在設(shè)計(jì)時(shí)的主要出發(fā)點(diǎn)是希望學(xué)生的興趣、學(xué)科特長(zhǎng)能夠得到充分發(fā)揮。你擅長(zhǎng)什么，你對(duì)什么感興趣，你就選考哪門科目。聽起來(lái)很完美，但要知道，在中國(guó)許多家長(zhǎng)的眼里，“喜歡不能當(dāng)飯吃”。據(jù)調(diào)查，物理這門學(xué)科在浙滬新高考中就被許多同學(xué)“無(wú)情拋棄”了。由于很多學(xué)生覺(jué)得物理學(xué)科很難，在與其他考生競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)處于劣勢(shì)而影響高考成績(jī)，最終選擇放棄物理?！白鳛樽匀粚W(xué)科的基礎(chǔ)，物理教育的缺失將直接影響到基礎(chǔ)教育和大學(xué)教育，不利于考生個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的人才培養(yǎng)”，元培教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)洪文強(qiáng)調(diào)。 材料三： 新高考改革的一個(gè)重要目的在于分擔(dān)單次高考的壓力，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。中大教育考試教研中心

46、負(fù)責(zé)人陳學(xué)崇在接受《科技日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)表示，從學(xué)校的具體教學(xué)和學(xué)生的表現(xiàn)看，高考的壓力的確是被分擔(dān)了，但是學(xué)生的負(fù)擔(dān)反而加重了。他表示，減負(fù)也好、選考也好，新高考的方向就是要讓學(xué)生有更多自主選擇的權(quán)利，真正掌握自己的未來(lái)。但高中生要真正獨(dú)立思考、規(guī)劃自己的人生還有較長(zhǎng)的路要走。 (節(jié)選自《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改) 根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明“新高考”存在哪些問(wèn)題。(6分) 答：　 　

47、 解析：材料一中“在實(shí)際操作過(guò)程中，由于師資水平、管理能力等多方面的局限無(wú)法得到有效的落實(shí)”談的是“走班制”無(wú)法有效落實(shí)，可以和材料二中“但在具體的學(xué)校工作中，‘走班制’卻遇到了很多困難。從目前許多學(xué)校的實(shí)際情況看，根本沒(méi)有足夠的師資來(lái)開設(shè)所有的組合課程”合并成“‘走班制’無(wú)法有效落實(shí)”。材料二中“與‘走班制’相配套的選考制度在落實(shí)過(guò)程中同樣與預(yù)期出現(xiàn)了偏差”談的是“選考制度”，“據(jù)調(diào)查，物理這門學(xué)科在浙滬新高考中就被許多同學(xué)‘無(wú)情拋棄’了”談的是學(xué)生選考的興趣問(wèn)題。材料三中“從學(xué)校的具體教學(xué)和學(xué)生的表現(xiàn)看，高考的壓

48、力的確是被分擔(dān)了，但是學(xué)生的負(fù)擔(dān)反而加重了”談的是學(xué)生選考的負(fù)擔(dān)問(wèn)題。 參考答案：①“走班制”無(wú)法有效落實(shí)；②選考制度和個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)不匹配；③多樣選擇加重了職業(yè)規(guī)劃壓力，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 應(yīng)用體驗(yàn)——內(nèi)化方法，練熟技巧 閱讀下面的文字，完成后面的題目。(15分) 材料一： 古村落亦稱傳統(tǒng)村落，是指聚居年代久遠(yuǎn)，具有歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值的歷史村落。我國(guó)古村落數(shù)量眾多、豐富多彩、價(jià)值獨(dú)特。它不僅擁有豐厚的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)， 而且具有豐富多彩的自然生態(tài)景觀遺產(chǎn)；是我國(guó)農(nóng)耕文明的根基、精粹和各個(gè)民族的“

49、DNA 博物館”，也是我國(guó)不可再生的文化資源和富有利用價(jià)值的旅游資源，更是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體和中華民族的精神家園。 (摘自周乾松《保護(hù)古村落的價(jià)值意義》) 材料二： 中央黨校哲學(xué)部教授趙建軍認(rèn)為，傳統(tǒng)村落的保護(hù)應(yīng)與綠色發(fā)展理念相結(jié)合，打造出原生態(tài)、古村落、高科技相融合的村落綠色發(fā)展新業(yè)態(tài)。政府應(yīng)統(tǒng)籌考慮、系統(tǒng)規(guī)劃，充分發(fā)揮其在傳統(tǒng)村落的普查與保護(hù)名錄認(rèn)定、保護(hù)政策與法律的制定、保護(hù)監(jiān)管與獎(jiǎng)懲問(wèn)責(zé)、宣傳教育與科學(xué)研究等方面的引導(dǎo)、激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用。復(fù)蘇傳統(tǒng)村落的歲時(shí)節(jié)令、草根信仰、手工技藝、音樂(lè)舞蹈等歷史傳統(tǒng)和文化記憶，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)村落的文化生態(tài)，重建村落民眾對(duì)傳統(tǒng)村落的認(rèn)同感和歸屬感，

50、形成傳統(tǒng)村落保護(hù)的持久內(nèi)生動(dòng)力。 (摘自王珊《讓古村落煥發(fā)新活力》) 材料三：　 為防止城鎮(zhèn)化造成的自然村消失，山東凝聚各方力量，用不同方式喚醒沉睡的鄉(xiāng)村記憶。從去年開始，齊魯網(wǎng)策劃齊魯古村落保護(hù)項(xiàng)目，通過(guò)微紀(jì)錄片、深度文字解析等手段，挖掘古村落的文化基因和豐富內(nèi)涵。故鄉(xiāng)不僅僅是一間房、一個(gè)村莊，還有更豐富的內(nèi)容等待我們?nèi)ネ诰?。比如棗莊的柳琴戲、菏澤的兩夾弦等非遺戲曲，在“保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、傳承發(fā)展”的原則下，不斷迸發(fā)出新的活力，成為傳遞鄉(xiāng)愁的最美聲音。 (摘編自齊魯網(wǎng)) 材料四：　 站在高處遠(yuǎn)眺，山水環(huán)繞的良戶村形似鳳凰，散落的民居，或依山麓，或臨水邊，或藏林間，與周

51、圍的自然生態(tài)渾然天成，原汁原味地呈現(xiàn)古樸的原始風(fēng)貌，構(gòu)成天人合一的意境。在《良戶古村落保護(hù)開發(fā)規(guī)劃圖》前，楊建新說(shuō)：“對(duì)古村落保護(hù)與開發(fā)，要保留原址、原狀、原物，原真性再現(xiàn)出古代生活的圖景，讓古風(fēng)古韻原汁原味地流淌。”如今的良戶村，寓意美好的木雕、磚雕、石雕隨處可見，仍然安存于幾百年來(lái)所在的位置上。照壁、墻體、屋脊上的磚雕，牌坊、石欄桿、碑刻上的石雕，梁架、花板和室內(nèi)的家具上的木雕，取材自然，風(fēng)情古韻依然鮮活。 (摘編自光明網(wǎng)《活態(tài)保護(hù)：讓古村落充滿生機(jī)》) 材料五： 浙江目前有傳統(tǒng)村落176個(gè)，以建德市新葉村為例，該村是我國(guó)首批傳統(tǒng)村落，是國(guó)家文物局保護(hù)與利用綜合試點(diǎn)推進(jìn)的6個(gè)村落之一

52、。浙江省以“傳統(tǒng)村落保護(hù)試驗(yàn)田”為目標(biāo)，為整個(gè)浙江傳統(tǒng)村落保護(hù)和利用摸索出一條可行的道路。在保護(hù)利用的基礎(chǔ)上，適度開發(fā)文化旅游項(xiàng)目，為古村落保護(hù)提供經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償基礎(chǔ)，形成保護(hù)、開發(fā)的良性循環(huán)，同時(shí)引導(dǎo)村民發(fā)展相關(guān)的旅游事業(yè)。 (摘編自張永恒《保護(hù)古村落刻不容緩》) 1．下列對(duì)古村落相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．古村落是指聚居年代久遠(yuǎn)的歷史村落，它具有歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等多方面的價(jià)值。 B．我國(guó)有著數(shù)量眾多的古村落，這些古村落既有著豐富多彩的自然生態(tài)景觀遺產(chǎn)，也有著豐厚的文化遺產(chǎn)。 C．?dāng)?shù)量眾多、豐富多彩、價(jià)值獨(dú)特的古村落是我國(guó)農(nóng)耕文明的根基、精粹，是

53、各個(gè)民族的“DNA博物館”。 D．我國(guó)的古村落是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體和中華民族的精神家園，其中的文化資源具有不可再生性。 解析：選D　D項(xiàng)，偷換概念，原文為古村落“是我國(guó)不可再生的文化資源”。 2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．材料一指出了我國(guó)古村落的特點(diǎn)和價(jià)值，材料二則從專家的角度講解了保護(hù)古村落的原因和措施。 B．針對(duì)城鎮(zhèn)化造成的自然村消失，山東凝聚各方力量，用不同方式喚醒沉睡的鄉(xiāng)村記憶，比如齊魯網(wǎng)就策劃了齊魯古村落保護(hù)項(xiàng)目。 C．良戶村民居散落各處，與周圍的自然生態(tài)渾然天成，原汁原味地呈現(xiàn)古樸的原始風(fēng)貌，這與保護(hù)開發(fā)規(guī)劃是分不開的。 D

54、．浙江省在古村落保護(hù)方面走在了全國(guó)的前列，其主要經(jīng)驗(yàn)就是加大經(jīng)濟(jì)投入，大力發(fā)展旅游事業(yè)，形成保護(hù)、開發(fā)的良性循環(huán)。 解析：選C　A項(xiàng)，材料二沒(méi)有講解“原因”。B項(xiàng)，原文為“為防止城鎮(zhèn)化造成的自然村消失”。D項(xiàng)，“大力發(fā)展旅游事業(yè)”錯(cuò)。 3．我們應(yīng)該怎樣保護(hù)古村落？請(qǐng)根據(jù)以上材料簡(jiǎn)要概括。(6分) 答：　 參考答案：①秉承綠色發(fā)展理念；②政府要做好統(tǒng)籌規(guī)劃；③注重挖掘古村落的文化內(nèi)涵；④盡量保持原貌；⑤適度開發(fā)，與保護(hù)形成互補(bǔ)；⑥因地制宜。 4

55、．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．有的專家指出對(duì)古村落保護(hù)與開發(fā)，要原真性再現(xiàn)出古代生活的圖景，讓古風(fēng)古韻原汁原味地流淌。 B．浙江省在保護(hù)利用的基礎(chǔ)上，適度開發(fā)文化旅游項(xiàng)目，為古村落保護(hù)提供經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償基礎(chǔ)，形成保護(hù)、開發(fā)的良性循環(huán)，同時(shí)引導(dǎo)村民發(fā)展相關(guān)的旅游事業(yè)。 C．中央黨校哲學(xué)部教授趙建軍認(rèn)為，傳統(tǒng)村落的保護(hù)應(yīng)與綠色發(fā)展理念相結(jié)合，打造出原生態(tài)、古村落、高科技相融合的村落綠色發(fā)展新業(yè)態(tài)。 D．如今的良戶村，寓意美好的木雕、磚雕、石雕隨處可見，取材自然，風(fēng)情古韻依然鮮活。 解析：選D　D項(xiàng)，應(yīng)為“照壁、墻體、屋脊上的磚雕……取材自然，風(fēng)情古韻依然

56、鮮活”，陳述對(duì)象不當(dāng)。 [拉分專題專項(xiàng)練] “實(shí)用類文本”綜合提能練(一)　新聞 (時(shí)間：30分鐘　滿分：24分) 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(12分) 材料一： 黨的十八大以來(lái)，我們統(tǒng)籌工農(nóng)城鄉(xiāng)，強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)，“三農(nóng)”工作取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變革，可以說(shuō)，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有基礎(chǔ)、有條件。 (摘編自《增強(qiáng)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的使命感》， 2017年12月30日《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》) 材料二： 黨的十九大報(bào)告指出，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系。中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要科學(xué)制定

57、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃，健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制，清除各種阻礙要素。在農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度和土地制度穩(wěn)定以及集體產(chǎn)權(quán)制度改革方面要給農(nóng)民吃“定心丸”，進(jìn)一步構(gòu)筑和鞏固我國(guó)城鄉(xiāng)社會(huì)結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 農(nóng)業(yè)部農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究中心主任宋洪遠(yuǎn)說(shuō)，科學(xué)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要有清晰的思路和措施，關(guān)鍵在于土地政策、產(chǎn)權(quán)制度、經(jīng)營(yíng)體系和政策體系這四個(gè)方面，要按照融合發(fā)展的角度完善體制機(jī)制。 (摘編自《實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略 促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展》， 2017年12月29日“新華每日電訊”) 材料三： 鄉(xiāng)村振興歸根結(jié)底是發(fā)展問(wèn)題，產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)。首先，要因地制宜，確定鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略。依據(jù)鄉(xiāng)村的

58、資源優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)和發(fā)展過(guò)程中積累的比較優(yōu)勢(shì)，確定主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，形成能夠充分利用自身資源并符合市場(chǎng)需要的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。其次，促進(jìn)農(nóng)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。充分挖掘和拓展農(nóng)業(yè)的多功能性，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條延伸：促進(jìn)農(nóng)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)尤其是文化旅游產(chǎn)業(yè)的深度融合，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工和農(nóng)村新興服務(wù)業(yè)。 鄉(xiāng)村振興要充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果。首先，整合各方面科技創(chuàng)新資源，完善國(guó)家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系和農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技推廣服務(wù)體系，依靠科技創(chuàng)新激發(fā)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新活力。其次，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)與農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)生活生態(tài)的密切融合，讓農(nóng)民充分享受現(xiàn)代科技成果。 (摘編自

59、劉合光《實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的四個(gè)著力點(diǎn)》， 2017年12月9日《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》) 材料四： 以全域鄉(xiāng)村旅游引領(lǐng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展新境界。進(jìn)一步加大農(nóng)村交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，既要繼續(xù)修好進(jìn)村、進(jìn)社、入戶的出行路，又要根據(jù)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展需要適度超前規(guī)劃修建農(nóng)村產(chǎn)業(yè)路、觀光路，提高農(nóng)村公路標(biāo)準(zhǔn)，保障游客進(jìn)出通暢。完善鄉(xiāng)村規(guī)劃，加大生態(tài)環(huán)境保護(hù)力度，打造各具特色、生態(tài)宜居鄉(xiāng)村風(fēng)貌，讓城里人到鄉(xiāng)村望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。 以健全的鄉(xiāng)村治理體系開創(chuàng)鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展新風(fēng)尚。要加大農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘、保護(hù)、弘揚(yáng)力度，提升農(nóng)民立足農(nóng)村發(fā)展的自信心、自豪感，增強(qiáng)鄉(xiāng)村的文化吸引力和內(nèi)在

60、凝聚力。 (摘編自《深刻理解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義與科學(xué)內(nèi)涵》， 2017年11月9日《重慶日?qǐng)?bào)》) 1．下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國(guó)農(nóng)村發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，“三農(nóng)”工作的歷史性成就、歷史性變革為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略奠定了良好基礎(chǔ)。 B．黨的十八大以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村居民人均可支配收入持續(xù)增長(zhǎng)，2016年達(dá)到12 363元，其增速高于城鎮(zhèn)居民，增強(qiáng)了農(nóng)民的獲得感。 C．與2012年相比，我國(guó)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率、農(nóng)作物耕種收綜合機(jī)械化水平分別提高1.7個(gè)、9個(gè)百分點(diǎn)，我國(guó)農(nóng)業(yè)在轉(zhuǎn)型升級(jí)。 D．農(nóng)業(yè)改革取得新進(jìn)展，至2016年6月底，農(nóng)村承

61、包地流轉(zhuǎn)面積較2012年大幅增加；2016年農(nóng)村合作社入社農(nóng)戶占全國(guó)農(nóng)戶的四成多。 解析：選B　B項(xiàng)，“其增速高于城鎮(zhèn)居民”錯(cuò)誤，無(wú)中生有。材料一的圖表是調(diào)查農(nóng)村居民人均可支配收入持續(xù)增長(zhǎng)的情況，并沒(méi)有涉及城鎮(zhèn)居民，故無(wú)法看出其增速是否高于城鎮(zhèn)居民。 2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．這四則材料圍繞的中心話題是鄉(xiāng)村振興，但各有側(cè)重，材料一揭示的是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)，其他三則材料分析的是鄉(xiāng)村振興的途徑。 B．實(shí)施城鄉(xiāng)融合發(fā)展，要按照融合發(fā)展的角度完善政策等體制機(jī)制，這給農(nóng)民吃了“定心丸”，鞏固了城鄉(xiāng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 C．科技創(chuàng)新是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略重要

62、的因素，只要依靠科技創(chuàng)新就能激發(fā)農(nóng)村發(fā)展新活力，就能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)與農(nóng)業(yè)生態(tài)的密切融合。 D．鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)是產(chǎn)業(yè)興旺，所以首先要大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工和農(nóng)村新興服務(wù)業(yè)，其次發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，最后是挖掘、保護(hù)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化。 解析：選A　B項(xiàng)，“這”指代內(nèi)容有誤，原文是“在農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度和土地制度穩(wěn)定以及集體產(chǎn)權(quán)制度改革方面要給農(nóng)民吃‘定心丸’”。C項(xiàng)，“只要……就……”錯(cuò)。D項(xiàng)，“首先……其次……最后……”錯(cuò)，文中沒(méi)有這樣表述。 3．怎樣才能實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(6分) 答：　

63、 　 解析：題干是“怎樣才能實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解以及對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。材料二中說(shuō)“建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系”“科學(xué)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要有清晰的思路和措施，關(guān)鍵在于土地政策、產(chǎn)權(quán)制度、經(jīng)營(yíng)體系和政策體系這四個(gè)方面，要按照融合發(fā)展的角度完善體制機(jī)制”，材料三中說(shuō)“鄉(xiāng)村振興要充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果”，材料四中說(shuō)“以全域鄉(xiāng)村旅游引領(lǐng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)

64、融合發(fā)展新境界”“以健全的鄉(xiāng)村治理體系開創(chuàng)鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展新風(fēng)尚”，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。 參考答案：①建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系；②加快振興農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動(dòng)鄉(xiāng)村振興；③發(fā)揮科技引領(lǐng)作用，通過(guò)科技創(chuàng)新振興鄉(xiāng)村；④增強(qiáng)鄉(xiāng)村的文化吸引力和內(nèi)在凝聚力。 (每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可) 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(12分) 材料一： 因?yàn)樾枰?，所以繁榮。走出國(guó)門的孔子學(xué)院，以異乎尋常的速度向前發(fā)展著，一年大約有50所學(xué)院誕生?？鬃訉W(xué)院總部總干事、國(guó)家漢辦主任許琳說(shuō)：“目前，還有71個(gè)國(guó)家的約400所大學(xué)強(qiáng)烈要求辦孔子學(xué)院?！? 孔子學(xué)院以文化的姿態(tài)向世界發(fā)出強(qiáng)有力的中

65、國(guó)聲音，顯現(xiàn)正面的中國(guó)形象。美國(guó)圣瑪麗中學(xué)孔子課堂負(fù)責(zé)人弗蘭克·菲利普斯8年前參加該國(guó)孔子學(xué)院的會(huì)議，會(huì)上一句“讓我聽懂你的聲音”啟發(fā)了他?？鬃诱n堂的使命，就是傳遞和平的信息；面對(duì)質(zhì)疑的聲音，找到聽眾，讓聽眾了解我們?cè)谧鍪裁础? 文化的交流、觀念的碰撞、思想的升華，孔子學(xué)院并非簡(jiǎn)單地教授與傳播，它的一些活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕a(chǎn)生了重要影響。利比里亞大學(xué)副校長(zhǎng)沃特·韋爾什說(shuō)，孔子學(xué)院對(duì)大學(xué)而言意味著多樣性。美國(guó)特洛伊大學(xué)孔子學(xué)院的陳女士說(shuō)，該院活動(dòng)涉及41所學(xué)校，舉辦過(guò)67場(chǎng)會(huì)議、11次培訓(xùn)，組織過(guò)15次專家旅行等，足跡幾乎遍布整個(gè)州。 愛丁堡大學(xué)校長(zhǎng)提摩斯·奧謝贊賞孔子學(xué)院的建院模式，由外方先提出

66、申請(qǐng)，雙方在充分協(xié)商基礎(chǔ)上簽署合作協(xié)議。這種模式造就了平等、友好、合作、共贏的伙伴關(guān)系。美國(guó)喬治·華盛頓大學(xué)校長(zhǎng)、孔子學(xué)院美國(guó)中心主任納普說(shuō)：“在全球化背景下，孔子學(xué)院可以成為教育文化交流的典范?！? (摘編自楊桂青等《孔子學(xué)院給世界帶來(lái)了什么》， 2013年12月9日《中國(guó)教育報(bào)》) 材料二： (資料來(lái)自高永安《十年來(lái)孔子學(xué)院的布局及其相關(guān)性報(bào)告》) 材料三： 孔子學(xué)院已經(jīng)成為漢語(yǔ)推廣和體現(xiàn)中國(guó)“軟實(shí)力”的文化品牌。2010年至今，孔子學(xué)院的發(fā)展呈現(xiàn)多元化和專業(yè)化趨勢(shì)，成立了一系列特色孔子學(xué)院和特色課程，其中包括中醫(yī)孔子學(xué)院、農(nóng)業(yè)特色孔子學(xué)院、紡織服裝特色孔子學(xué)院、舞蹈和表演孔子學(xué)院、音樂(lè)孔子學(xué)院、飲食文化孔子學(xué)院、茶文化孔子學(xué)院等，促進(jìn)了漢語(yǔ)的推廣和對(duì)外文化的傳播。當(dāng)前，孔子學(xué)院在文化傳播方面，也面臨著缺乏中國(guó)文化品牌、傳播理念不夠創(chuàng)新、傳播方式過(guò)于單一等問(wèn)題，同時(shí)也被一些西方國(guó)家鼓吹成“中國(guó)威脅論”的說(shuō)辭。未來(lái)，應(yīng)加強(qiáng)孔子學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，建立完善的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。 [摘編自《文化建設(shè)藍(lán)皮書·中國(guó)文化發(fā)展報(bào)告(2015～2016)》] 材料四： 創(chuàng)建孔子學(xué)院是一