（江蘇專版）2019版高考語文二輪復(fù)習(xí) 閱讀組合增分練9（含解析）

《（江蘇專版）2019版高考語文二輪復(fù)習(xí) 閱讀組合增分練9（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專版）2019版高考語文二輪復(fù)習(xí) 閱讀組合增分練9（含解析）（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、閱讀組合增分練9　散文＋論述類＋訪談 (時(shí)間：60分鐘　滿分：56分) 一、散文閱讀(20分) 閱讀下面的作品，完成1～4題。 書 房 夢 肖復(fù)興 歸有光寫過一則短文，名字叫“杏花書屋記”。文章記述了他朋友父親的一個(gè)夢：“嘗夢居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書其間，聲瑯然出戶外。”父親將這個(gè)夢告訴兒子后，囑咐道：“他日當(dāng)建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云?！? 中國的讀書人，誰都會有這樣一個(gè)書屋之夢。坐擁書城，書房便不僅成為讀書人被人認(rèn)可的一個(gè)標(biāo)志，也成為讀書人對外拿得出手的或值得驕傲的一張名片。特別是在住房緊張、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的年代，書房更是很多讀書人可望而不可即的一個(gè)夢。 具體到我自己

2、，有這樣一個(gè)夢，是我讀初一的那一年。我的一個(gè)同學(xué)的父親，是當(dāng)時(shí)《北京日報(bào)》的總編輯。有一天，這位同學(xué)邀請我到他家去玩，我第一次見到了書房是什么樣子，那一個(gè)緊挨一個(gè)的書柜里排列整齊的書籍，讓我嘆為觀止。要是我也有這樣一個(gè)書房該多好?。粼诋?dāng)時(shí)就這樣不切實(shí)際地升騰…… 當(dāng)時(shí)，我連一個(gè)最簡陋的書架都沒有，我少得可憐的一些書，只好蜷縮在擁擠的家中墻角的一個(gè)只有區(qū)區(qū)兩層的鞋架上。沒有書房，退而求其次，我的夢想是有一個(gè)書架也好。 我終于有了一個(gè)書架，是在那之后十四年的1974年，我從北大荒返回北京當(dāng)中學(xué)老師。發(fā)了第一個(gè)月工資，便迫不及待地跑到前門大街的家具店，花了22塊買回一個(gè)鐵制書架。那時(shí)，我的工資

3、一個(gè)月只有42塊半。 起初，我的書還放不滿書架。但是，沒過兩年，書就多得放不下了。一開始的書房之夢，如同凍蛇，僵而未死，蠢蠢欲動(dòng)地復(fù)活了。 二十六年之后，我有了真正屬于自己的一間比較寬敞的書房。兩面墻擺滿了當(dāng)年同學(xué)家那樣的書柜，書柜里也擠滿了那樣多花花綠綠的書。我也像當(dāng)年同學(xué)父親一樣老了，在書房夢的顛簸中，青春一去不返。 短暫的興奮，如絢麗的焰火，逝去后，忽然，我很是有些失落。 記得書放在鞋架子上的時(shí)候，那些書，翻來覆去，不知看過多少遍。 那個(gè)鐵制書架上的書，我也都全部看過，不僅自己看，還推薦給朋友看。朋友來我家，最愛做的事情，就是到那個(gè)書架旁翻書，然后抽出一本，朗讀一段，和我探討，

4、或者爭論。那時(shí)候，書中仿佛真的會有黃金屋和顏如玉一般，令我們癡迷。 如今，書柜里的書擁擠不堪，已經(jīng)扔掉很多，很多書自從買回，就沒有看過，如今，我很少到書房。讀書，寫東西，都是躺在臥室的床上。 如今，朋友來，更很少到書房，我出的書，送給他們，他們都懶得看，哪里還有興趣和熱情去看不相識的別人的書？興趣和熱情，都放在手機(jī)上，除非我的文章被放在手機(jī)上，他們才興致勃勃地掃幾眼，然后，水過地皮濕，把它刪掉，移情別戀，去讀新的電子文章。 如今，書房淪落到只是一個(gè)擺設(shè)，一種虛飾。 歸有光在那篇文章中，記述他的那個(gè)朋友后來在父親逝去數(shù)年之后，遵照父親的意愿，“于園中構(gòu)屋五楹，貯書萬卷，以公所命名，揭之楣

5、間，周環(huán)藝以花果竹木。方春時(shí)，杏花粲發(fā)，恍如公昔年夢中矣”。古時(shí)，一楹是一間屋子，按照北京老四合院的規(guī)矩，一般是建有正房三間，已經(jīng)足夠?qū)挸恕Ｎ彘g屋的書房，足以放下他的貯書萬卷。而這萬卷書的命運(yùn)，我猜想，盡管古人崇尚行萬里路，讀萬卷書，但恐怕和我的書房里的那些書的命運(yùn)一樣，是不會被讀完的，甚至是連翻都不曾被翻過。 我想起早年前看過中國青年藝術(shù)劇院演出的一部話劇，是田漢先生的《麗人行》。劇中那個(gè)資本家的家里也放有一個(gè)書架，他的太太以前愛讀書，書架放滿了魯迅的書，幾年過后，書架上的書一本也沒有了，放滿了她各種各樣的高跟鞋。 (有刪改) 1．文章第一段從歸有光的《杏花書屋記》寫起，有什么作用？

6、(6分) 答： 解析：先看第一段寫了什么，寫的是歸有光的《杏花書屋記》中記載的一個(gè)浪漫的書屋夢，這樣的書屋夢也是作者所擁有的，所以表達(dá)了作者對書屋的向往之情；再從結(jié)構(gòu)上分析，要重點(diǎn)把握第一段與標(biāo)題、下文的聯(lián)系，文章標(biāo)題就是“書房夢”，第一段寫古人的書屋夢，第二段寫書屋是中國讀書人的夢想，第三段以后又

7、重點(diǎn)寫了作者的書屋夢，那么從歸有光的《杏花書屋記》寫起，有點(diǎn)題和引出下文的作用；第一段引用歸有光《杏花書屋記》中的句子，還有增添文化底蘊(yùn)的作用。 參考答案：①寫古人“杏花書屋”的夢想，表達(dá)作者對書屋的向往之情；②照應(yīng)標(biāo)題，引出下文中國讀書人尤其是作者的書屋夢；③引用歸有光《杏花書屋記》中的句子，增添文章的文化底蘊(yùn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。(每點(diǎn)2分) 2．“短暫的興奮，如絢麗的焰火，逝去后，忽然，我很是有些失落?！弊髡邽楹味笆洹保?4分) 答：

8、 解析：閱讀其上下文，可知這句話以下五段內(nèi)容具體闡述了作者失落的原因，抓住幾個(gè)“如今”，分析以前和如今的不同點(diǎn)，逐條概括即可。 參考答案：作者夢寐以求的書房現(xiàn)在只是一個(gè)擺設(shè)，一種虛飾。(1分)①書柜里的書很多，但很少看；(1分)②沒書房想有書房，有了書房，卻很少到書房；(1分)③以前朋友到訪喜歡翻看書架上的書，現(xiàn)在朋友來很少到書房，即使是“我”的書，如果不放到網(wǎng)上，也無人問津。(1分) 3．文章結(jié)尾作者為什么要提到田漢先生《麗人行》中的故事？

9、(4分) 答： 解析：結(jié)構(gòu)上，看其與前文的聯(lián)系，前文有“我”的鞋架變書架的情節(jié)，而田漢先生《麗人行》中有資本家太太的書架變鞋架的情節(jié)，兩者對比，引人深思。從主題上看，《麗人行》中的故事強(qiáng)化或深化了文章主旨，再次提醒人們要讀書，要追求精神生活。 參考答案：①《麗人行》中資本家太太的書架變鞋架，與前文

10、“我”的鞋架變書架形成對比，引人深思；②強(qiáng)化了文章主旨，再次提醒人們，不要過于追求物質(zhì)享受，而荒蕪了精神世界。(每點(diǎn)2分) 4．請結(jié)合文本探究作者以“書房夢”為題的妙處。(6分) 答： 解析：標(biāo)題的妙處，要從標(biāo)題本身、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主旨表達(dá)、作者情感抒發(fā)等方面考慮。從標(biāo)題本身、情節(jié)結(jié)構(gòu)角度看，要分析標(biāo)

11、題本身的特點(diǎn)，要分析標(biāo)題與文章行文的關(guān)系。從主旨表達(dá)、作者情感抒發(fā)角度看，需要抓住一些富有啟發(fā)性的語句，來明確文章的主旨和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，如“中國的讀書人，誰都會有這樣一個(gè)書屋之夢”“書房淪落到只是一個(gè)擺設(shè)，一種虛飾”等。 參考答案：①線索作用，以“書房夢”貫穿全文，使行文集中，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)；②“書房夢”是中國讀書人的理想，催人上進(jìn)，但真正擁有書房后，書房卻只是一個(gè)擺設(shè)，一種虛飾，夢想與現(xiàn)實(shí)的反差引人深思；③表現(xiàn)了作者憂戚的心情，對人們只顧追求物質(zhì)享受，而忽視讀書生活、精神追求的擔(dān)憂。(每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之有理亦可酌情給分) 二、論述類文本閱讀(18分) 閱讀下面的作品，完成5～

12、7題。 “全職女性”的困境 最近，電視劇《我的前半生》火爆熒屏。羅子君，“全職主婦”的一類代表，回歸家庭，沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，完全依賴丈夫生活。唐晶，兢兢業(yè)業(yè)的全職女性，投身職場，完全依靠自己的能力生活，雖不乏追求者，但婚姻、家庭貌似遙遙無期。對此，人們褒貶不一，卻似乎忘了此片的正題，即“全職女性”的出路何在？ 所謂“全職”，是人類在進(jìn)入工業(yè)社會之后，日常生活與工作在空間上徹底分離，時(shí)間概念根本改變，工作與生活的邊界不斷被明晰、權(quán)益不斷被保障的情況下出現(xiàn)的。在工業(yè)社會之前，沒有所謂“全職”、“離職”或“失業(yè)”。但進(jìn)入工業(yè)社會之后，人們?nèi)粘５纳钆c工作模式發(fā)生了革命性變化。在市場上，勞動(dòng)力

13、可以通過性別、年齡、學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)等指標(biāo)被精確地評價(jià)，聘于相應(yīng)的工作崗位，在合格地完成“全職工作”后，獲得對等的貨幣。這一模式隨著勞動(dòng)力市場的發(fā)展而不斷完善。直到今天，“全職”已成為成年人的固有標(biāo)簽。 但“全職”對于男女兩性的意義顯然是不同的，從現(xiàn)實(shí)來看，無論是先天的生理?xiàng)l件還是后天的社會觀念，女性無疑都處于明顯的弱勢地位。今天，“全職”最基本的要求也是“工作時(shí)間”的全勤，即除去帶薪年假，每天工作8小時(shí)、每周工作5天，更不用說其他對于腦力、體力等的基本要求。一旦達(dá)不到，扣錢、處罰甚至以此為原因的解聘都是合情合理的。而這顯然是以成年男性的生理及家庭、社會角色為藍(lán)圖設(shè)計(jì)的，不僅女性，老、病、殘等

14、弱勢群體也都無法完成。女性人生中有獨(dú)特的孕、產(chǎn)、哺乳等時(shí)期，此時(shí)，社會賦予了女性更多的家庭責(zé)任，而這恰恰是當(dāng)前需要改善的地方。 而“全職主婦”呢，似乎不用應(yīng)付職場上的艱辛，在家里做做家務(wù)、帶帶孩子就成為人生的贏家。但現(xiàn)實(shí)真的是這樣嗎？美國經(jīng)典的女權(quán)著作《女性的奧秘》就通過大量調(diào)查，深刻揭露了大眾觀念中“幸福家庭主婦”假象下美國婦女的無名痛苦。實(shí)際上，“全職主婦”不僅是一份孤獨(dú)的、高標(biāo)準(zhǔn)或者說標(biāo)準(zhǔn)模糊的且看不到前途的工作，更是一份價(jià)值往往被低估甚至不被社會和家庭承認(rèn)的工作。而且，隨著社會離婚率的日益升高，“全職主婦”的穩(wěn)定性也在大打折扣。 所以，在這個(gè)高度貨幣化的后現(xiàn)代社會，女性的價(jià)值往往被

15、低估。社會價(jià)值的缺失，使得女性成年后無論選擇什么樣的職業(yè)道路，都難免陷于“全職困境”。因此，不僅需要進(jìn)一步擴(kuò)大女性員工的權(quán)益，切實(shí)考慮其生理及家庭因素的干擾，更要在社會觀念中大力糾正“勞動(dòng)力貨幣化”的錯(cuò)誤觀念，給予其在家務(wù)勞動(dòng)、生養(yǎng)兒女方面應(yīng)有的社會價(jià)值肯定。唯有推動(dòng)性別觀念的多樣化、“家里家外”勞動(dòng)價(jià)值的平等化，才能從根本上化解女性的“全職困境”，促進(jìn)兩性關(guān)系的和諧發(fā)展。 (選自《光明日報(bào)》，有刪改) 5．請簡要?dú)w納本文的論述層次。(6分) 答：

16、 解析：首先，逐段概括大意。文章第一段先談?wù)摶鸨瑹善恋碾娨晞　段业那鞍肷分械膬深惻?，然后由這兩類女性引出本文要談的話題，即“全職女性”；第二段對“全職”的概念、由來作了具體闡釋；第三段講職場上“全職”工作的女性面對的困境；第四段講“全職主婦”的社會地位以及面對的困境；最后一段給出了解決女性“全職困境”的辦法。然后按照論述類文本一般的行文特點(diǎn)進(jìn)行層次劃分。第一段為一層，提出話題；第二段具體闡述“全職”這一概念，可單獨(dú)作為一層；第三、四段為

17、一層，分析兩類“全職女性”的困境；最后一段為一層，提出讓“全職女性”走出困境的方法。 參考答案：首先由熱播電視劇《我的前半生》引出有關(guān)“全職女性”的話題；其次闡述“全職”的內(nèi)涵及其由來；接著分析“全職”工作的女性和“全職主婦”的生存困境；最后提出讓“全職女性”走出困境的辦法。(6分) 6．結(jié)合文本，概括造成女性“全職困境”的原因。(6分) 答：

18、 解析：作答本題，首先要確定答題區(qū)間。文章第三段分析了“全職”工作的女性所面對的困境，第四段分析了“全職主婦”在現(xiàn)實(shí)生活中所處的劣勢地位，這兩段是答題區(qū)間。然后從這兩類女性的角度出發(fā)，篩選信息，分點(diǎn)概括。 參考答案：①現(xiàn)代社會中，對“全職”工作的要求是以成年男性的生理及家庭、社會角色為藍(lán)圖設(shè)計(jì)的，沒有考慮到女性的生理?xiàng)l件等。②“全職主婦”的工作孤獨(dú)、標(biāo)準(zhǔn)高，價(jià)值往往被低估甚至不被社會和家庭承認(rèn)，穩(wěn)定性差。(每點(diǎn)3分) 7．如何化解女性的“全職困境”？(6分) 答：

19、 解析：作答本題，首先要確定答題區(qū)間，即文章最后一段。然后從中找出有關(guān)“怎么做”的句子，一般會有“我們要……”“需要……”“更要……”“應(yīng)該……”“唯有……”的提示，如本題可篩選出“不僅需要進(jìn)一步擴(kuò)大女性員工的權(quán)益，切實(shí)考慮其生理及家庭因素的干擾”“更要在社會觀念中大力糾正‘勞動(dòng)力貨幣化’的錯(cuò)誤觀念，給予其在家務(wù)勞動(dòng)、生養(yǎng)兒女方面應(yīng)有的社會價(jià)值肯定”“唯有推動(dòng)性別觀念的多

20、樣化、‘家里家外’勞動(dòng)價(jià)值的平等化”等關(guān)鍵句。最后稍加整合，分點(diǎn)作答即可。 參考答案：①進(jìn)一步擴(kuò)大女性員工的權(quán)益，切實(shí)考慮其生理及家庭因素的干擾。②大力糾正“勞動(dòng)力貨幣化”的錯(cuò)誤觀念，肯定女性在家務(wù)勞動(dòng)、生養(yǎng)兒女方面的社會價(jià)值。③推動(dòng)性別觀念的多樣化，實(shí)現(xiàn)“家里家外”勞動(dòng)價(jià)值的平等化。(每點(diǎn)2分) 三、訪談閱讀(18分) 閱讀下面的文字，完成8～10題。 關(guān)于閱讀革命 　　　　　　　　　　　　——答廣州日報(bào)吳波問 記者：多媒體時(shí)代給人們閱讀方式、閱讀內(nèi)容帶來了什么影響？ 謝有順：我想，最重要的影響就是選擇多元了?？勺x的東西太多，閱讀行為也被分解到了生活的各個(gè)角落——坐車、吃飯、熄

21、燈后的夜晚，都可以進(jìn)行閱讀，這些閱讀上的便捷，有一些是技術(shù)革新帶來的，有一些也是閱讀者慢慢養(yǎng)成的習(xí)慣。尤其是手機(jī)成了一個(gè)移動(dòng)閱讀器之后，一切都改變了，閱讀中的信息依賴和消遣功能被放大了，過去那種手持一本書的莊嚴(yán)感已經(jīng)消失，閱讀成了瑣細(xì)的日常生活的一部分。輕閱讀、淺閱讀成了主流，這也勢必影響讀者對閱讀內(nèi)容的選擇，一些契合于這種趣味的文字也就應(yīng)運(yùn)而生。 記者：電子閱讀和紙質(zhì)閱讀各有特點(diǎn)，電子書會取代紙質(zhì)書嗎？如果兩者共存，您認(rèn)為會是以一種什么方式？ 謝有順：在可以望見的將來，紙質(zhì)書不可能被取代。相比于電子書，紙質(zhì)書也有自己不言而喻的優(yōu)勢：適合查閱、記憶，人和紙對話的過程中有一種情感的溫度——尤

22、其是被人讀過、畫過、批注過的書，本身就帶著一種文化傳承的印痕。因此，二者共存是必然的。讀者選擇哪一種閱讀方式，這完全取決于他的習(xí)慣、心態(tài)和時(shí)間，電子閱讀便捷、信息量大，而紙質(zhì)閱讀比較從容，適合交流和回味。當(dāng)一個(gè)人厭倦于以加速度的方式活著時(shí)，也許他就會回想起讀紙質(zhì)書時(shí)的那種舒緩心境。我相信，總有一天，我們會回過頭來羨慕那些有閑暇讀書的人，就像在城市住慣了高樓的人，現(xiàn)在也開始想念鄉(xiāng)村小屋一樣。 記者：面對新媒體閱讀的競爭和挑戰(zhàn)，如何開展好傳統(tǒng)閱讀，特別是經(jīng)典閱讀？ 謝有順：最重要的是學(xué)校教育，要把經(jīng)典的美和魅力充分解讀出來，讓孩子們感受到并喜歡它，經(jīng)典才能深入人心。閱讀是一種吸引，而一種經(jīng)典要

23、能長久地吸引讀者，我覺得要有普遍性、經(jīng)典性和時(shí)代性的復(fù)合特征。所謂普遍性，指的是語言要質(zhì)樸而有韻味，話題或形象要吸引人；所謂經(jīng)典性，指的是經(jīng)過了一定的時(shí)間選擇之后，依然還能被人記起的那部分；所謂時(shí)代性，指的是它的價(jià)值觀到現(xiàn)在還新鮮，還有魅力。因此，經(jīng)典也要經(jīng)過一個(gè)再選擇的過程，要讓經(jīng)典能和這個(gè)時(shí)代對話，要對經(jīng)典重新做出闡釋，這才能讓經(jīng)典重放光芒。 記者：在日益多樣化的閱讀方式“競爭”人們的閑暇時(shí)間的時(shí)代，究竟如何閱讀才能開闊眼界、豐富知識，讓閱讀滋潤我們的心靈，進(jìn)而提高個(gè)人的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)？ 謝有順：不要奢望能找到一種方式來彌合已形成的閱讀裂縫，有裂縫、有差異其實(shí)是好事。閱讀的自由和多元化

24、，必然會帶來一些混亂，甚至粗糙和粗俗大行其道也不足為奇，但不管如何，一個(gè)人能夠按照自己的喜好來選擇閱讀，總是一種時(shí)代性的進(jìn)步。中國正在進(jìn)入一個(gè)市民社會，一個(gè)多數(shù)人選擇在世俗里藏身的社會，以世俗為旨?xì)w、以消遣為目的的閱讀，可能會把社會帶入一種淺薄的境地，但你必須承認(rèn)，淺薄中如果洋溢著一種世俗的歡樂，也自有一種不能被藐視的溫暖。它同樣值得尊重。只要我們能夠讓讀者讀到自己想讀的，只要讀者自由閱讀的權(quán)利能夠被有力地捍衛(wèi)，相信閱讀本身有著巨大的自我修正和自我矯治的能力，正確的閱讀風(fēng)氣正是在閱讀的自我修正過程中被建立起來的。其實(shí)，對于今日的中國而言，創(chuàng)造自由閱讀的風(fēng)氣、提供便于閱讀的環(huán)境，遠(yuǎn)比引導(dǎo)讀者具體

25、該讀些什么書更重要。一個(gè)人該讀什么書，是在閱讀中慢慢領(lǐng)悟和調(diào)整的，而不是在閱讀之前就被規(guī)定的。 (有刪改) 8．謝有順認(rèn)為電子書和紙質(zhì)書會以怎樣的方式共存？(6分) 答： 解析：本文是一篇新聞采訪整理稿，題干對應(yīng)記者的提問，答案則出現(xiàn)在謝有順的相應(yīng)回答中。本題對應(yīng)記者與謝有順的第二輪問答(提示標(biāo)

26、志：第三段末尾關(guān)鍵詞“共存”)，答案點(diǎn)集中在第四段。答題時(shí)，逐句分析，抓住關(guān)鍵詞，歸納概括(可引用原文關(guān)鍵字詞或句子)。 參考答案：①取決于讀者的習(xí)慣、心態(tài)和時(shí)間。②電子閱讀便捷、信息量大，而紙質(zhì)閱讀從容，適合交流和回味。③厭倦以加速度的方式活著時(shí)，會想起讀紙質(zhì)書時(shí)的舒緩心境。(每點(diǎn)2分) 9．謝有順認(rèn)為如何才能開展好經(jīng)典閱讀？(6分) 答：

27、 解析：本題對應(yīng)記者與謝有順的第三輪問答(提示標(biāo)志：第五段關(guān)鍵詞“如何開展”)，答案點(diǎn)集中在第六段中。第六段共四句話，第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“學(xué)校教育”“美和魅力”；第二、三句關(guān)鍵點(diǎn)：“普遍性、經(jīng)典性和時(shí)代性”；第四句關(guān)鍵點(diǎn)：“再選擇”“重新做出闡釋”。 參考答案：①學(xué)校教育要充分解讀經(jīng)典的美和魅力，使經(jīng)典深入孩子們的心靈，從而使孩子們產(chǎn)生閱讀興趣。②要從普遍性、經(jīng)典性和時(shí)代性的角度對經(jīng)典進(jìn)行再選擇和再闡釋。(每點(diǎn)3分) 10．在日益多樣化的閱讀方式“競爭”人們的閑暇時(shí)間的時(shí)代，什么樣的閱讀才是有意義的閱讀？(6分) 答：

28、 解析：本題對應(yīng)記者與謝有順的第四輪問答(提示標(biāo)志：第七段關(guān)鍵詞“如何閱讀”)，答案點(diǎn)集中在第八段。第八段共七句話，第一句提出：有差異的閱讀方式是好事，緊接著列舉了三種不同的閱讀方式，每一種對應(yīng)一個(gè)答案點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞概括作答。第一種關(guān)鍵點(diǎn)：“自由”“多元化”“粗糙和粗俗”“不足為奇”。第二種關(guān)鍵點(diǎn)：“按照自己的喜好”“時(shí)代性的進(jìn)步”。第三種關(guān)鍵點(diǎn)：“以世俗為旨?xì)w、以消遣為目的”“值得尊重”。 參考答案：①自由、多元化的閱讀，即使粗糙、粗俗也有意義。②按照自己的喜好閱讀，是時(shí)代的進(jìn)步。③以世俗為旨?xì)w、以消遣為目的的閱讀，同樣值得尊重。(每點(diǎn)2分) 8