九年級化學（人教版上冊）練習：第二單元 我們周圍的空氣課題3 氧氣的制法

九年級化學（人教版，上冊）練習：第二單元 我們周圍的空氣課題3 氧氣的制法 （第一、二板塊你應盡力完成，第三板塊則由你決定取舍）第一板塊 本課題你學到多少基礎知識？不妨檢測一下。1.實驗室里，常采用 、或 或 藥品制取氧氣。當用 或 制取氧氣時，通常加入二氧化錳，二氧化錳起 作用，反應完畢，二氧化錳的 和 均不變。2.在括號內填入物質的名稱（1）（ ）+（ ） 二氧化硫 （2）（ ）+（ ） 五氧化二磷 （3）（ ）+（ ） 二氧化碳 （4）鐵+（ ） （ ）（5）高錳酸鉀 （ ）+（ ）+ （ ）（6）過氧化氫（ ）+（ ） （7）氯酸鉀（ ）+（ ） 以上反應屬于化合反應的是 ，屬于分解反應的是 ，屬于氧化反應的是 。 3.寫出并記住下列物質的俗名、化學式（即化學符號）和顏色狀態(tài)過氧化氫硫酸銅晶體高錳酸鉀錳酸鉀俗名（1）（4）（6）化學式（2）CuSO4·5H2O（7）（9）顏色、狀態(tài)（3）（5）（8）（10）4.某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣，發(fā)現水槽內液體呈紫紅色，請分析其中主要原因是（ ）A.沒有預熱 B.試管口忘了放一團棉花 C.導管太粗 D.裝置的氣密性不好5.在四個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣、二氧化碳和氧氣，鑒別它們最好選擇（ ）來鑒別A. 帶火星的木條 B. 帶火焰的木條 C. 澄清石灰水 D. 帶火焰的木條和澄清石灰水 6.實驗室制取氧氣的主要步驟如下：把藥品裝入試管；固定試管；檢查裝置的氣密性；收集氣體；點燃酒精燈加熱藥品；停止加熱；將導管從水槽取出水面。A. B. C. D. 7.檢查裝置的氣密性的步驟為：導氣管口有氣泡冒出；用手掌貼緊容器外壁；移開手后，導氣管內形成一段水柱；把導氣管的一端浸入水中。其正確的操作順序是（ ）A.B. C. D. 8.下列關于催化劑的說法正確的（ ） A.二氧化錳在制取氧氣的反應中總能起催化作用 B.過氧化氫溶液分解只能用二氧化錳做催化劑C.催化劑能改變其他物質的化學反應速率 D.催化劑只能加快其他物質的化學反應速率9.鐵在氧氣中燃燒的全過程可用右上圖表示，試回答下列問題：（1）使用的細鐵絲應先用砂紙擦拭干凈，這個變化是 變化。（2）鐵絲前端為什么要系一根火柴？ ；集氣瓶內為什么要預先裝少量水或鋪一層細沙？ ；點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶內的適宜時刻和方法是 。（3）觀察到鐵絲在氧氣中燃燒時的現象是 。10. 右圖是用高錳酸鉀制取收集氧氣的實驗裝置，請你至少指出該裝置中的四處錯誤：（1） （2） （3） （4） 第二板塊 你能把所學的知識用來解決下面的問題嗎？祝你成功！11. 加熱純凈的氯酸鉀制取氧氣，反應速度緩慢。若同時加入少量的高錳酸鉀，則速度會大大加快。你能解釋這個問題嗎？答： 。12.充滿氫氣（其密度遠小于空氣的密度）的集氣瓶從水槽中取出后的放置方法是（ ） A.瓶口向上放置 B.瓶口向下放置 C.瓶口蓋上毛玻璃后向上放置 D.瓶口蓋上毛玻璃后向下放置13.兩支試管中各盛有等量的過氧化氫溶液，向甲試管中加入適量的二氧化錳，而試管乙只作加熱處理.如果用橫坐標(x軸)表示反應時間T，用縱坐標(y軸)表示生成的氧氣的質量M，則下列哪個圖象最能體現兩支試管產生的氧氣隨時間的變化關系( )（提示：過氧化氫溶液在常溫下可分解，加熱后分解速率加快，但慢于加催化劑） A. B. C. D. 14. 某同學做了“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”這個實驗后，展開了下列的思考與探究：（1）催化劑MnO2的用量對反應速率有沒有影響？他做了這樣一組實驗：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同量的MnO2粉末做催化劑，測定各收集到500mL氧氣時所用的時間，結果如下：（其他條件相同）實驗次序12345678910MnO2粉末用量（g）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0所用時間（s）17875432222請分析表中數據回答：MnO2的用量對反應速率有沒有影響？如果有，是怎樣影響的？ 答： （2）H2O2溶液的濃度對反應速率有沒有影響？他又在了一組實驗：每次均用5mL30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同濃度的溶液進行實驗。記錄數據如下：（實驗均在20室溫下進行，其他實驗條件也相同）實驗次序12345678H2O2溶液質量分數（w%）1351015202530MnO2粉末用量（g）0.20.20.20.20.20.20.20. 2收集到540mL氣體時所用時間（s）6602202058025943反應后溶液溫度（）2434395665676970請分析表中數據回答：H2O2溶液的濃度對反應速率有沒有影響？如果有，是怎樣影響的？答： 。由表中數據還可看出，該反應是個 反應（填“放熱”或“吸熱”）（3）還有哪些因素可能影響該反應是速率？請說出你的一個猜想： 。15. 學習氧氣制法之后，小鄭對氧氣的兩種收集方法進行比較。假如你是小鄭，那你如何在下表填出合適的文字。裝置圖優(yōu)缺點由氧氣的哪些性質決定排水法（1）（2） 向上排空氣法（3）（4）第三板塊 下面題目很棘手，你有勇氣迎接挑戰(zhàn)嗎？把你的能耐發(fā)揮出來吧。16. 為了測定某氯酸鉀與二氧化錳混合物氯酸鉀的質量分數，課外小組的同學設計了如下實驗：取3.00g混合物樣品放入右圖的大試管中充分加熱，直至反應完全，并用右圖所示裝置測量出生成氧氣的體積。試回答下列問題：（1）如何檢查裝置的氣密性？ （2）現有如下可供選擇的操作：將導管放入盛滿水的量筒內；給藥品加熱；有連續(xù)氣泡產生時開始收集氣體 ；取出導管；反應完全后停止加熱（如圖，此時導管口必須略高于液面）；冷卻至室溫；調整量筒內外液面的高度使之相同后讀出量筒內氣體的體積數 為了較準確地測量出生成氧氣在常溫常壓下的體積，正確的操作順序是 （3）為了較準確地測量收集到氣體的體積，需要調整量筒內外液面高度的原因是 （你不好意思提前偷看吧?。┑谝话鍓K 1.過氧化氫溶液、 氯酸鉀、 高錳酸鉀；過氧化氫溶液、 氯酸鉀； 催化；質量、化學性質2.（1）硫、氧氣 （2）磷、氧氣 （3）碳、氧氣 （4）氧氣、四氧化三鐵 （5）錳酸鉀、二氧化錳、氧氣 （6）水、氧氣 （7）氯化鉀、氧氣 化合反應：（1）、（2）、（3）、（4）； 分解反應：（5）、（6）、（7）； 氧化反應：（1）、（2）、（3）、（4）3.（1）雙氧水； （2）H2O2 ；（3）無色液體； （4）膽礬、藍礬； （5）藍色固體；（6）灰錳氧或PP粉； （7）KMnO4 ；（8）紫黑色固體 （9）K2MnO4 ； （10）綠色固體4.B 5.D 6.A 7.C 8.B 9.（1）物理；（2）起到引燃鐵絲的作用； 防止生成濺入集氣瓶底，導致瓶底受熱不均而炸裂；當火柴快燃盡時，再把鐵絲伸入集氣瓶中，不能過早伸入，以免消耗過多的氧氣。（3）劇烈燃燒、放出熱量、火星四射、黑色固體生成。10.（1）試管口應略向下傾斜；（2）試管中的導管應稍露膠塞；（3）集氣瓶中的導管應伸到瓶底； （4）藥品應平鋪試管底部；（5）應該用外焰加熱第二板塊 11.高錳酸鉀加熱后生成的二氧化錳作為氯酸鉀分解的催化劑。12.D 13.A 14.（1）有影響。在一定范圍內，二氧化錳的質量越大，反應速率越快；（2）有影響。過氧化氫溶液的濃度越大，反應速率越快； 放熱 ；（3）溫度或其他催化劑等15.（1）收集氣體較純凈，但不干燥；（2）不易溶于水；（3）收集氣體干燥，但較不純凈；（4）密度比空氣大第三板塊 16.（1）將導管出口浸入水中，用手握住試管，有氣泡從導管口逸出；松手之后，有少量水進入導管，表明裝置的氣密性良好。 （2） （3）保證量筒內外氣壓相等。 （下面文字不列入考試內容，能讓你在放松片刻 的過程中，不知不覺開闊視野）氣瓶的顏色按國家標準規(guī)定，鋼瓶涂成各種顏色以示區(qū)別，詳看下面表格：氧氣鋼瓶氮氣鋼瓶壓縮空氣鋼瓶氯氣鋼瓶天藍色、黑字黑色、黃字黑色、白字草綠色、白字乙炔鋼瓶石油液化氣鋼瓶氨氣鋼瓶氫氣鋼瓶白色、紅字灰色、紅字黃色、黑字深綠色、紅字