期末復習一 (2)

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1、期末復習一 姓名 1、解釋下列句子中加點的詞的意思。 (1)名之者誰？( ) (2)四時之景不同( )（3）醉翁之意不在酒（ ）（4）雜然而前陳者（ ）（5）頹然乎其間者（ ）（4）而不知太守之樂其樂也?（ ）（ ） ?2、翻譯下列句子。 （1）山水之樂，得之心而寓之酒也。??????????????????????????

2、 （2）名之者誰？太守自謂也。 （3）負者歌于途，行者休于樹 3、請說說本文“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”中的“樂”與范仲淹《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“樂”的相同點，以及這種思想在當今社會的積極意義。

3、 請在原題上修改有語病的句子 4、選出下面句子沒有語病的一項（ ） A．據(jù)統(tǒng)計，地球上的森林每天約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。 B．世博園內的中國館用高科技的手段完善地展示了中國的強盛、城市的美好。 C．隨著安寧河流域大石墓的發(fā)掘，引起了國內

4、外媒體的廣泛關注。 D．H7N9禽流感最新消息，截至5月2日，我國內地共報告人感染H7N9禽流感確診病例127例，死亡27例，康復26例。 5、下面各句中，沒有語病的一項是（ ） A．兩邊的小島上長滿了茂盛的芒果樹，樹冠相接如山丘起伏。 B．為了更好地了解湛江的歷史文化，我校有近90%左右的同學參加了“湛江一日游”活動。 C．雖然香椿樹芽作為蔬菜在湛江少見，但是在北方卻是高檔蔬菜，營養(yǎng)豐富，還具有食療作用。 D．能否加快開發(fā)建設海東新區(qū)，對提升湛江城市形象，支撐發(fā)展崛起意義深遠。 6、下面句子沒有語病的一項是（ ） A．袁隆平為研究雜交水稻技術而不畏

5、艱險、執(zhí)著追求的精神和品質是值得我們學習的榜樣。 B．只要人人都能時時處處傳遞“正能量”，世界就會變成美好的人間。 C．這場足球賽的勝敗取決于隊員們的齊心協(xié)力。 D．小明同學到現(xiàn)在還沒來參加比賽，帶隊老師斷定他大概放棄了。 7、下列各句沒有語病的一項是（ ） A．生長在阿拉善西部的胡楊林是一種特別耐旱的樹種，盡管那里干旱少雨，但一到夏季，胡楊總是郁郁蔥蔥的。 B．行走在烏蘭察布的輝騰錫勒草原上，能使每一個人都看到水草豐茂的草甸，潔白如雪的羊群，以及唱著長調的牧人。 C．“烏海的煤炭后套的瓜，錫盟的羊肉香萬家”，一首新版《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲，唱出了今天內蒙人的喜悅

6、與自豪。 D．青春往往伴隨著成長的疼痛。此刻，每個坐在考場的初中生，都在體驗并經(jīng)歷這樣一種人生難以回避的過程。 【智能鞏固】 （一）閱讀下面的文章，完成下面各題 手風琴的魔力　 一天，父親帶回來一個大盒子，他把我叫過來，當著我的面打開了盒子，并對我說，“它能給你今后的生活帶來無限歡樂?！焙凶永锸且话咽诛L琴。我只能勉強擠出一絲微笑，我一直想要一架鋼琴或者一把吉他。之后的兩周，父親一直沒提手風琴的事，直到一天晚上，他突然宣布下周我要開始學琴。 手風琴并不便宜，每周學琴的費用也價格不菲，這對于一直秉承節(jié)省風格的父親來說有點反常。父親是一名工程師，他喜歡研究各種東西，他經(jīng)常在工作室里修修補

7、補。父親話不多，但每句話擲地有聲。不過，音樂卻能讓父親變成另一個人。他喜歡古典樂曲，每次外出駕車，他都會打開收音機尋找音樂節(jié)目。一次，我在家里找東西時居然發(fā)現(xiàn)了一把漂亮的小提琴?！澳鞘悄愀赣H的”，媽媽說，“你爺爺送給他的。但因為一些原因，他沒有學，這一直是他的遺憾?！蔽覠o法想象父親那雙粗糙的手拉起小提琴是一種什么情景。 不久后，我開始跟著老師學拉手風琴。第一天，我就感到了“壓力”，手風琴的重量壓得我肩膀很不自在，還有就是父親，上完課他對我說：“聽說你學得還不錯，繼續(xù)努力?！蔽铱吹贸龈赣H很高興，他的眼中閃著希望的光芒。此后，我被要求每天練習一個小時，這對我來說是個噩夢。我想出去打球，而不是背著

8、這個沉重的東西練習枯燥的曲子。但父親的話我不敢違背。在經(jīng)過枯燥的練習后，我居然能把一個個音符連起來了，后來甚至還能拉出幾首簡單的曲子。晚飯后，父親常常會要我拉首曲子。他靠在沙發(fā)上閉著眼睛聽著，“不錯，比上周又進步了，你的老師說得沒錯，拉手風琴的確適合你，你有這方面的天賦?！? 整個夏天，我都在練習一首又一首的新曲子，因為有一個在當?shù)貏≡貉葑嗟臋C會。不過每次練琴時我總能聽到小伙伴們在外面嬉戲的聲音，這讓我糾結不已。終于有一天，這種情緒在父親面前爆發(fā)了?！拔也幌氘斨敲炊嗳巳パ葑唷！蔽艺f。“你必須去?！备赣H堅定地說?！盀槭裁?？”我叫了起來，“就因為你小時候沒能拉上小提琴？你從來不用拉琴，而我為什么

9、天天要這樣？”父親先是愣了一下，接著他說：“因為它能給你自己，也能給別人帶來快樂，你現(xiàn)在也許感覺不到，但遲早有一天你會了解。而且你有這方面的天賦?！备赣H又心平氣和地說：“有一天你能為你的全家彈奏美妙的音樂。那時你會明白，如此努力到底是為什么?！备赣H從未跟我說過這樣的話。從那以后，我練琴再也不用別人督促了。 音樂會那天，媽媽特意精心打扮了一番。父親也穿上了西裝，打上領帶。我感覺到，他們比我還緊張。這大概是父親的一個夢想。終于輪到我了。我走向舞臺中央，熟練地拉起手風琴，一個音符也沒拉錯。掌聲四起，我的心情非常激動。我看到坐在第一排的父母激動地站起來為我鼓掌。演奏結束后，媽媽緊緊地抱住我。父親也把

10、我摟在懷里說：“你太棒了?！雹兕D時，我似乎明白了些什么。 隨著歲月的流逝，手風琴漸漸淡出了我的生活。只有在家庭聚會上，父親還會讓我拉上一曲。后來，我上了大學，找到了工作，搬家時我把手風琴也帶走了。再后來，我又搬過幾次家，手風琴一直伴隨著我，只是再也沒有被打開過。直到很多年后，我的孩子們偶然發(fā)現(xiàn)了它?！昂凶永锸鞘裁?，爸爸？”我打開盒子時，他們笑了，叫道“拉一曲，拉一曲。”我不情愿地背上琴帶，拉了幾個簡單的曲子。真沒想到，我拉起來還是那么嫻熟。很快，孩子們圍成圈跳起來，咯咯地笑個不停。妻子也笑了，打著拍子?？粗麄兛v情歡笑，我感到驚異。我的耳邊回響起父親說過的話：“②因為它能給你自己，也能給別人

11、帶來快樂，你現(xiàn)在也許感覺不到，但遲早有一天你會了解?！蔽医K于明白，去努力，去為別人作出犧牲意味著什么。 8、結合語境，說說下列句子中加點詞語的含義及表達效果。 （1）我只能勉強擠出一絲微笑。 （2）父親先是愣了一下。

12、 9、讀讀文中畫線處的句子，說說“我”“似乎明白”的是些什么。?

13、 10、父親是一個這樣的人？請根據(jù)文章內容用簡潔的語言概括。? 11、文章結尾畫線處再次提到前文中父親說過的那句話，有哪些好處？

14、 12、題目中的“魔力”有哪些含義？說說你的理解。

15、 （二）閱讀下面的文言文，完成下面的題目。 梁王嗜果，使使者求諸吳，吳人予之桔，王食之美。他日又求焉，予之柑，王食之尤美。則意其猶有美者，未予也，惎使者聘于吳而密訪焉。御兒之鄙人，有植枸櫞于庭者，其實大如瓜，使者見而怪之曰：“美哉!煌煌乎柑不如矣?！鼻笾?，弗予。歸言于梁王，梁王曰：“吾固知吳人之靳也。” 使者以幣請之，朝而進之，薦而后嘗之，未畢一瓣，王舌縮而不能咽，齒柔而不能咀，顰蹙以讓使者。使者以誚吳人，吳人曰：“吾國果之美者桔與柑也，既皆以應王求，無以予矣，而王之求弗止。使者又不詢而觀其外美，宜乎所得之不稱所求也。夫木產(chǎn)于土，

16、有土斯有木，于是乎果實生焉。果之所產(chǎn)不惟吳，王不遍索，而獨求之吳。吾恐枸櫞之日至，而終無適合王口者也。” （選自劉基《郁離子》） 【注】①惎（jì）：教；指點。②御兒：古地名，在今浙江桐鄉(xiāng)西南。③枸櫞（yuán）： 又名“香櫞”，果實黃色，味苦。④靳：吝惜，不肯給予。⑤誚：責問。 13、解釋下面加點詞的含義。 有植枸櫞于庭者 植： 顰蹙以讓使者 讓： 14、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 （1）他日又求焉，予之柑，王食之尤美。

17、 （2）使者又不詢而觀其外美，宜乎所得之不稱所求也。 15、文章寫梁王，突出了他哪一方面的特點，請作簡要分析。

18、 【智能拓展】 閱讀《新閱讀》P166-171《坐看司馬遷的隱痛》《文赤壁》《帝王詞宗----南唐后主李煜》三篇文章，制作一張讀書卡片。 卡片一： 文章題目 作者 概括主要內容： 精美語句摘抄： 閱讀隨感： 初三語文周末任務型自主學習單答案11.29 1、（1）明名、取名(2) 助詞；譯為“的” 略 2、(1)

19、游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了。 (2) 背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息。 略 3、相同點：兩篇散文都是借觸景生情來抒發(fā)自己的抱負和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟世安民、與民同樂的高尚情懷。 他們這種不以自己的進退得失為念，而“與民同樂”思想對今天全面建設小康社會有著重要的現(xiàn)實意義，我們只有心為民所系，關注民生才能構建社會主義和諧社會。 4、D 5、C 6、B 7、C 8、（1）生硬地顯露出。形象寫出了“我”因不喜歡手風琴而又迫于父親的要求所流露出的尷尬無奈的表情。 （2）吃驚發(fā)呆的樣子。準確表現(xiàn)了父親面對兒子的頂撞一時語塞的情

20、狀。 9、（1）只要努力學習，就會有所收獲；（2）手風琴可以為自己和家人帶來歡樂；（3）父親為什么喜愛音樂并堅持自己學琴。 10、性格堅定，沉默少言，勤勞儉省，喜歡音樂，熱愛家庭，善于鼓勵引導孩子。 11、（1）前后照應，強調了己為人父的“我”終于明白了父親當年所說的話的深意。（2）兩次出現(xiàn)父親的話，有助于突出中心——能使自己和他人快樂而付出努力，犧牲是值得的。 12、（1）能改變人的性格：父親變了，我也變了。（2）能帶給他人快樂：自己快樂，他人快樂。（3）使人懂得生活的道理：能使自己和他人快樂而付出努力，犧牲時值得的。 13、（2分）植：種植； 讓：責備 14、(4分)①（2分）過些時，又派使者向吳國尋求別的水果，吳人給了他一些柑子，梁王吃后感到味道更美。（“他日”1分，“大意”1分） ②（2分）使者又沒有詢問，卻只看香櫞的外表漂亮，所得到的和所要求的不相符，是理所應當?shù)?。。（“宜乎?分，“大意”1分。） 15、（4分特點及分析各2分）梁王喜歡吃水果，吃了味美的，還想吃味更美的，如不稱意可口，就責備水果產(chǎn)地的吳國人，文章突出了他貪得無厭，欲壑難填的特點。 5