語文九年級上冊

《語文九年級上冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文九年級上冊（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文九年級上冊 期中測試題 時間：120分鐘 滿分：140分 一、基礎(chǔ)知識(30分) 1．下列加點字注音有誤的一項是(　　　)(3分) A．分外(fèn) 解剖(pāo) 　 深邃(suì) 　余暉(huī) B．忐忑(tè) 佇立(zhù) 　　浩瀚(hàn) 　禁錮(jìn) C．頹廢(tuí) 彌留(mí) 　　靈柩(jiù) 　襁褓(qiáng) D．繁衍(yǎn) 強聒(guō) 　 顫動(chàn) 　褻瀆(xiè ) 2．下列詞語中書寫有誤的一項是(　　　)(3分) A．余暉 借鑒 隕落 B．灰盡

2、侮辱 辨護 C．棲息 風騷 嗔怒 D．昏暈 絲縷 蘊涵 3．下列文學(xué)常識錯誤的一項是( )(4分) A．《故鄉(xiāng)》作者魯訊，原名周樹人，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家。 B．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法國人，他與契訶夫、歐·亨利被并稱為“世界三大短篇小說之王。 C．《沁園春雪》作者毛澤東，政治家、軍事家、詩人。 D．《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》，作者康有為。他曾領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。 4．下列各句加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検? )(3分) A．《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。 B．楊修是曹操帳下的行軍主簿

3、，因過于恃才放曠，招致了殺身之禍。 C．梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心騖八極，這方能稱之為“敬業(yè)”。 D．《沁園春雪》中勾畫出了一幅氣勢磅礴的北國風光圖，表達了作者的雄心壯志。 5．對小說的環(huán)境描寫的作用分析不當?shù)囊豁検? )(2分) A．交代時代背景 B．暗示情節(jié)發(fā)展順序 C．表達人物心情 D．表現(xiàn)人物的身份、地位和性格 6．小說區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最主要的特征是( )(3分) A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活。 B．小說有矛盾沖突，情節(jié)的展開一般分為開端、發(fā)

4、展、高潮、結(jié)局四部分。 C．小說的故事性強，比其他的文學(xué)樣式更感人。 D．小說是社會生活的反映，但它比現(xiàn)實生活更集中，更有代表性。 7．下列句子中沒有語病的一項是( )(4分) A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。 B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。 C．我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。 D．那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。 8．填空：(8分) (1)《我的叔叔于勒》中菲利普太太，對丈夫的親弟弟于勒的

5、態(tài)度前后是截然不同的。透過她的兩次不同的 ，我們分析菲利普太太的 ，不難看出：在她心目中于勒 ， ，完全取決于他 !正是人物自己的語言，使讀者看出了她 、 、 的性格特征。 (2)歐·亨利一生所寫的三百多個短篇小說，大多以 、 見長，在 ，形成“ ”的獨特風格。 二、閱讀理解 (60分) （一）欣賞下面詩歌，回答問題（12分）

6、 [甲]北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。①山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，②看紅裝素裹，分外妖嬈。 [乙] 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。③忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。④瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻…… 1.同為寫雪，但兩詩呈現(xiàn)出來的雪景卻有不同的特點。試作說明。（4分）

7、 2. “詩言志”，“志”指的是思想感情。甲乙兩詩中最能體現(xiàn)詩人情感的詩句是什么？各自體現(xiàn)了詩人什么樣的情感？（4分） 甲：詩句 情感 乙：詩句 情感

8、 3.揣摩品味甲乙兩文中加點的詞，理解有誤的一項是（ ）（2分） A．萬里雪飄（形象地描繪出大雪紛紛揚揚，隨風飄舞的情態(tài)。） B．惟余莽莽（疊音，讀來音響渾厚，富于音樂美，渲染出磅礴的氣勢。） C．北風卷地白草折（描繪出雪前狂風肆虐的聲勢，渲染肅殺的氣氛。） D．散入珠簾濕羅幕（細致形象地寫出了雪花點點飄落進來，輕盈飄灑，給人以欣喜和暖意。） 4.對甲乙兩文中畫線句賞析不當?shù)囊痪涫牵? ）（2分） A.①句賦予雪中的群山高原以動態(tài)的美感，顯出奔放活動的氣勢，神采飛揚的英姿。 B.②句形容雪后天晴，紅日與白雪交相輝映，艷麗多姿，充滿青春氣息。 C.③句“忽如

9、”二字用得甚妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常、大雪來得急驟，而且也傳達出了詩人對邊塞奇寒既好奇又難忍的心境。 D.④句展示了邊塞冰天雪地、陰云重重的景象，用“愁”、“慘”修飾形容，為下文餞別場面醞釀了氣氛。 (二) (22分) 哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。 …… (對于吃牡蠣)母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后

10、轉(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！? 母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。 …… 船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據(jù)說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。他叫于勒……姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地!” …… 我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?” 他回答道：“兩法郎五十生丁?！? 我把五

11、法郎的銀幣給了他，他找了錢。 我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！? 我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!” 等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎?這是不可能的?！? 我說：“我給了他十個銅子的小費?！? 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。 后來大家都不再說話。 在我們

12、面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。 1．“我心里默念道：‘這是我的叔叔……”’中，心里默念，為什么不能改成“叫出聲來”?(3分) 2．作者在小說結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆，對此分析不正確的一項是( )(2分) A．使情節(jié)發(fā)展舒緩下來 B．使情節(jié)發(fā)展有所起伏 C．為后面遇見于勒的情節(jié)作鋪墊

13、 D．為便于插入景物描寫以豐富表達方式 3．選文中對于勒形象的刻畫既運用了側(cè)面描寫，又運用了正面描寫。請你各舉一例。(4分) 從 到 是側(cè)面描寫。 從 到 是正面描寫。 4．小說寫了菲利普夫婦可鄙的一面也寫了他們可憐的一面。請你從文中各舉一例，說明他們的可鄙之處與可憐之處。(5分) 5．雖然于勒的“眼光始終不離開他手里干的活兒，”但如果偶然間抬起頭后，其目光與菲利普夫婦的目光相遇——請你選擇一種最有可能出現(xiàn)的場面并從選文中找出這種選擇的依據(jù)。( )(4分)

14、 A．于勒想相認，菲利普夫婦也想相認。 B．于勒想相認，菲利普夫婦卻不想相認。 C．于勒不想相認，菲利普夫婦卻想相認。 D．于勒不想相認，菲利普夫婦也不想相認。 之所以這樣選擇，在選文中的依據(jù)是 ， 。 6．關(guān)于小說的主人公，有人說是于勒，有人說是菲利普夫婦。你同意其中的哪一種觀點?說說你的理由。(4分) (三)傅雷家書 (26分)

15、親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去地睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前看的，不愿意回憶的；我們哆里哆嗦地抖出你的尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。 真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當向誰感

16、謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了， 。 孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程學(xué)到了忍耐，學(xué)得了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華!

17、 你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！ 1．讀第一段，回答下面問題。(6分) (1)第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么?(用原文回答，15字以內(nèi)。) (2)第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事?為什么說它是“又快樂又惆悵”?

18、 2．在第二段中，作者寫道 “你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期?！弊x第二段，回答下面問題。(6分) (1)作者說這話的原因是什么?(用原文回答，10字以內(nèi)) (2)本段畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處

19、來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。 3．從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句?簡要說明理由。(4分) (1)現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。 (2)現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。 4．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。(

20、6分) (1) 傅雷認為在兩代人的相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度。 （2）傅雷認為在兩代人的相處中，長輩應(yīng)克服自身那些弱點？ （3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？

21、 5．讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。(4分) 三、作文(50分) 認真地觀察生活，體會其中的意義和樂趣，這就是“品味”。生活中的一人一事，一景一物，一書一文，都會使你有所領(lǐng)悟。只要你認真去觀察，細心去體昧，就會發(fā)現(xiàn)一個人的內(nèi)心世界，一件事的深刻意義，就會發(fā)現(xiàn)自然景物也蘊涵著人生道理，一書一文都會使你獲得享受或啟迪。請以 “品味”為話題

22、，寫一篇不少于600字的文章，講述你親身的經(jīng)歷，寫出自己的感悟。 參考答案 一、1．A 2．B 3．D 4．C 5．B 6．A 7．C 8．(1)語言 內(nèi)心世界 是好是壞 該親該疏 有沒有錢 惟利是圖 自私 冷酷 (2)詼諧 幽默 幽默中揉進辛酸 含淚的微笑 二、 （一） 1． 甲詩以“千里”“萬里”“長城”“大河”寫雪，畫面雄偉壯闊，意在寫雪景的壯美；乙詩寫雪早，雪美，雪寒以及戈壁冰封，意在寫邊塞雪景的風光奇異。 2、須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈----熱愛祖國河山 瀚海闌干百丈冰，

23、愁云慘淡萬里凝----朋友遠別的擔憂與惆悵 3、D 4、C (二) 1、“心里默念”能準確地表現(xiàn)若瑟夫既想相認，但又迫于父母態(tài)度而不敢相認的矛盾心理；而“叫出聲來”在當時的環(huán)境和心理狀態(tài)下則是不可能的。 2．D 3．側(cè)面描寫部分：從“船長本已不耐煩”到“落到什么田地!”；正面描寫部分：從“他又老又臟”到“手里干的活兒”或者從“他回答道”到“年輕的先生!” 4．可鄙之處：咒罵多得十個銅子小費的弟弟于勒為流氓；可憐之處：為了省錢自己不吃牡蠣，也不讓若瑟夫吃牡蠣。 5．D “他不愿回到他們身邊”“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”

24、 6．此為開放性試題。 (三) 1．(1)你二三歲到六七歲間的小故事(2)回憶兒子的往事這件事 因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄托思念之情)而惆悵。 2．(1)兒子變成了朋友(“我又多了一個朋友”不得分) (2)第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答，即可；第二處從“反問”的角度作答即可。 3．應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。 4．(1)青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。 (2)長輩應(yīng)克服落伍、迂腐，不夠耐心，不太講究說話技巧的弱點。 (3)建立和諧融洽，沒有隔膜的朋友般的關(guān)系。 5．應(yīng)圍繞兩代人的相處來表述，未結(jié)合主旨回答不得分。 三、略 6