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1、
24 少年閏土
【教學(xué)目標】
1. 會寫12個生字。
2. 正確、流利地朗讀課文,把握文章主要內(nèi)容。
3. 體會“我”的思想感情的變化。
4. 通過人物外貌、語言、動作等描寫體會人物特點。
【教學(xué)重點】
1. 體會閏土在作者心中的美好形象。
2. 體會閏土人物的性格特點。
【教學(xué)難點】
理解含義深刻的句子,體會“我”的思想感情變化。
【教學(xué)準備】
多媒體
【教學(xué)課時】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
內(nèi)容
一、 導(dǎo)入課題
師:我國有一位大文豪:他時常穿一件樸素的中式長衫,短短的頭發(fā)刷子似的直立著,濃密的胡須成一個隸書的“一”字…
2、…你們知道他是誰嗎?(魯迅)今天我們先來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》。
二、 預(yù)習(xí)檢測
1. 師出示生字,指名生讀。
2. 師指正讀音,范讀。
3. 師出示生字筆順筆畫動圖,生寫一寫。
三、 介紹作者
魯迅(1881年9月25日-1936年10月19日),曾用名周樟壽,后改名周樹人。江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士,五四新文化運動的重要參與者,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評價:“魯迅的方向,就是中華民族新文化的方向?!彼麑τ谖逅倪\動以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響,蜚聲世界文壇,尤其在韓國、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響,被譽為“二十世紀東亞文化地圖上
3、占最大領(lǐng)土的作家”。
四、初讀課文
1. 生默讀課文,在課本空白處作簡單的批注,在文中你不理解的地方做上記號。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。
2. 生自讀圈畫,教師巡視指導(dǎo)。
3. 生提出字詞問題,師解答生疑問。
4. 生說說少年閏土給你留下了怎樣的印象?(生能談多少就談多少)
五、整體感知
1. 生劃分文章層次。
2. 生匯報成果,師指正補充。
第一部分(1):寫“我”記憶中閏土扎猹的情景。
第二部分(2—5):寫“我”第一次見到閏土。
第三部分(6—18):寫“我”和閏土在一起經(jīng)歷的事情。
第四部分(19):寫“我”和閏土分別。
3.“我”和閏土第一次見面
4、時,閏土是什么樣子的?生速讀課文,畫出有關(guān)句子。
(1)師出示:
他正在廚房里……用圈子將他套住了。
他見人很怕羞……我們便熟識了。
4. 閏土的外貌有什么特點?
(紫色的圓臉、頭戴小氈帽、頸套銀項圈)
5. 從閏土的外貌特點中,可以看出他是個怎樣的少年?
(年少 健康 天真 活潑)
六、課堂小結(jié)
1. 讓生結(jié)合對閏土外貌描寫的學(xué)習(xí),說一說描寫人物外貌要注意什么。(抓住人物的特點)
2. 生用幾句話描述同桌的外貌。
第二課時
內(nèi)容
一、 溫故知新
師:上節(jié)課,從對“我”和閏土初次會面時對閏土的描寫中,我們體會出他是一個健康、可愛的孩子。寫人還
5、可以從哪些方面去寫呢?(從語言、動作、神態(tài)等方面)這篇課文還描寫了閏土的哪些方面?(語言)現(xiàn)在讓我們繼續(xù)走進作者與閏土的回憶中。
二、 研讀課文
1. 生讀6~16自然段,邊讀邊想向我們講述了閏土的幾件事?
2. 生默讀課文,用簡潔的語言概括。
3. 師生交流,適時板書:雪地捕鳥 夏日拾貝 看瓜刺猹 潮汛看魚
4. 閏土向“我”講述自己的海邊生活,你們能想象出他說話時的語氣、神態(tài)嗎?請你試著用成語描述一下。(眉飛色舞、興高采烈、手舞足蹈等)
5. 生用他們所說的那種感受讀這幾段話,并請同桌評一評。
6. 學(xué)生自由練讀。
7. 通過剛才的朗讀,你覺得閏土是個怎樣的少
6、年?(聰明、能干、勇敢、見多識廣)
8. 月亮地下,閏土一個人看瓜刺猹在“我”眼里是多么驚險刺激的事啊。所以,三十年過后,“我”回憶起閏土來,頭腦中首先浮現(xiàn)出來的就是這幅畫面。
(1)出示閏土扎猹圖。
(2)生用自己的語言描述一下這幅畫面。
(3)生輕聲讀課文第1自然段,看看作者的描述和同學(xué)們剛才的描述有什么不同。(景色描寫烘托氣氛、動詞的恰當使用使畫面動了起來)
9. 那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎?(學(xué)生肯定會回答:不,他還有無窮無盡的稀奇事……)
10. 生找一找文中作者的感情是如何變化的?(高興、敬佩、羨慕、驚奇、自嘆不如)
出示句子:“??!閏土的心里有無窮無盡的希奇
7、的事,都是我往常的朋友所不知道的?!?
11.為什么“我”會有如此復(fù)雜的感情?
12. 師引讀,學(xué)生接讀:
閏土在(海邊)時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空,不知道(海邊有如許的貝殼)
閏土在(雪地捕鳥)時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空,不知道(大雪天是可以捕鳥的,而且可以捕到這么多的鳥)
閏土在(看瓜刺猹)時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空,不知道(猹是一件什么東西,不知道西瓜有這樣危險的經(jīng)歷)
13.師小結(jié):正因為這樣,“我”才把少年閏土看作是難得的好朋友。雖然他們才相聚了一個月,卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來,一直都沒把閏土“看瓜
8、刺猹”的情景忘卻,一想起閏土,腦海里馬上就出現(xiàn)了這個美麗又神奇的畫面。
觀看插圖,想象表演
14. 生可飾演閏土和魯迅分別時的場景。
三、課文主旨
課文通過“我"對少年閏土的回憶,刻畫出一個見多識廣、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象,反映了“我”和閏土兒時短暫而又真誠的友誼,抒發(fā)了“我”對他的想念之情。
四、學(xué)習(xí)寫作方法
描寫人的外貌,要抓住五官特點來寫,寫清人所穿戴的小佩飾。描寫要有特色,突出人物獨特的外貌特征,給人留下深刻印象。如文中寫閏土面部特征,“戴”小帽,”圓臉”等,十分有特點?!白仙膱A臉”一是寫出了閏土的面部顏色,二是暗示了“紫色是因為閏土平時在沙地里風(fēng)吹日曬下
9、的結(jié)果,說明閏土雖然家境貧寒,但卻十分健康?!懊骰位蔚你y項圈”足以看出閏土的父親非常疼愛他。通過對閏土這些細致的外貌描寫,不僅可以看出作者對閏土到來的欣喜和新奇感,還可以看出閏土是一個健康、可愛、深受家人疼愛的農(nóng)村男孩。
五、推薦閱讀
《故鄉(xiāng)》
【板書設(shè)計】
懷念:瓜地少年
紫色圓臉
相見 頭戴氈帽
頸套項圈
雪地捕鳥
海邊拾貝
相處 看瓜刺猹
沙地觀魚
相別:托人帶物
【教學(xué)反思】
在教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌來體會人物形象,并通過課堂練習(xí)讓學(xué)生更好地掌握描寫人物的方法。但是教學(xué)中,我只把握了文章的主要內(nèi)容來向?qū)W生講解,很多細節(jié)沒有給學(xué)生講解到位,讓學(xué)生對豐富多彩的農(nóng)村生活和他們間的深情厚誼理解不夠深入,我會在以后的教學(xué)中注意這個問題,提高教學(xué)質(zhì)量。