六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 23 京劇趣談 人教部編版

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1、 23 京劇趣談 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 了解京劇中一些道具的來(lái)歷和作用。 2. 感受京劇的藝術(shù)魅力。 3. 揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解關(guān)于京劇的知識(shí)，學(xué)會(huì)有條理性的表達(dá)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解京劇的特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的熱愛。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 內(nèi)容 一、 導(dǎo)入課題 師：說(shuō)起中國(guó)的國(guó)粹，有些同學(xué)可能會(huì)想起京劇。京劇積淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊(yùn)，每一位中國(guó)人無(wú)不為此而感到驕傲與自豪！京劇藝術(shù)不僅深受炎黃子孫的喜愛，同時(shí)，她那獨(dú)特的表現(xiàn)形式和魅力，征服了全世界各國(guó)酷愛藝術(shù)的

2、人們。這節(jié)課，我們就走近京劇，了解一下京劇的藝術(shù)特色。 二、 整體感知 1. 生讀課文，思考：課文從哪兩個(gè)角度講了京劇表演的特點(diǎn)？要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。 2. 師出示詞語(yǔ)，生認(rèn)讀： 馳騁 尷尬 虛擬 高揚(yáng) 低垂 裝飾 約定俗成 绱鞋底 酒宴 唯恐 不可開交 戛然而止 越發(fā) 3. 師出示第一部分《馬鞭》學(xué)習(xí)要求。 （1） 京劇表演騎馬時(shí)，為什么不用真馬？（舞臺(tái)方圓太小，馬無(wú)法馳騁，所以只能找一樣?xùn)|西來(lái)替代，馬鞭是比較合適的。） （2） 京劇表演中，用什么道具來(lái)表演騎馬？ （ 演員手拿馬鞭，騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。） （3） 演員拿著馬鞭代替

3、真實(shí)的騎馬有什么好處？ （演員有無(wú)窮無(wú)盡的表演自由，隨心所欲，不受限制。） （4） 作者為了說(shuō)明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出了哪兩個(gè)例子？ （一個(gè)是《拾玉鐲》中小姑娘绱鞋底用的線是虛的，一個(gè)是宴席上舉杯喝酒是虛的。） （5）小組交流，明確問(wèn)題答案。 （6）指名生匯報(bào)，師點(diǎn)撥指導(dǎo)： （7）全班交流，了解用馬鞭虛擬表演的特點(diǎn)。 （8）生自由讀《馬鞭》部分，思考作者由馬鞭說(shuō)起，為的是說(shuō)明京劇表演中的什么特色。 （9）作者說(shuō)京劇中還有一些虛擬的道具，一樣感覺可以使用時(shí)，用了什么說(shuō)明方法？（舉例子，一是绱鞋底，二是舉杯喝酒。） 4. 師出示學(xué)習(xí)要求，生默讀《亮相》部分，要求讀懂這部

4、分內(nèi)容后，把重點(diǎn)講給別人聽。 （1）這一部分講了京劇表演中哪兩種奇特場(chǎng)面？ （2）這兩種表演有什么好處？ （3）指名生講給同學(xué)聽，要求生動(dòng)、準(zhǔn)確。 三、課文主旨 本文通過(guò)介紹京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對(duì)京劇的喜愛之情和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈自豪感。 四、學(xué)習(xí)寫作方法 舉例子是通過(guò)列舉有代表性的，恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。本處通過(guò)用小姑娘納鞋底的例子，讓我們更加深刻地了解道具的虛擬和真實(shí)。 【板書設(shè)計(jì)】 馬鞭：虛擬——約定俗成的辦法→奇特高妙 亮相：靜態(tài)和動(dòng)態(tài)亮相→喜愛贊美 【教學(xué)反思】 本課的文字樸實(shí)易懂，學(xué)生理解沒有問(wèn)題，難在讀懂文中體現(xiàn)出來(lái)的京劇藝術(shù)特色，并且如何把精深的藝術(shù)文化變得易于學(xué)生接受是我需要思考和提高的部分，我們應(yīng)該讓學(xué)生帶著興趣走進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)、愛上傳統(tǒng)藝術(shù)。